大學(xué)生對全國道德模范的了解情況

沈壯海　王迎迎

[摘要]評選和表彰道德模范對于引領(lǐng)社會道德風(fēng)尚、加強(qiáng)精神文明建設(shè)具有重要推動作用。大學(xué)生對道德模范的了解越深入，其道德認(rèn)知水平越高、道德意愿越強(qiáng)烈、道德踐行狀況越好；大學(xué)生對近兩屆全國道德模范的總體了解程度有所提升，但仍不甚理想；不同群體大學(xué)生的知曉情況差異顯著，不同省份大學(xué)生的知曉情況也不盡相同。為充分發(fā)揮好道德模范在大學(xué)生道德成長中的激勵引導(dǎo)作用，我們應(yīng)進(jìn)一步確立長效對接機(jī)制，深化道德模范與高校師生交流互動；堅持內(nèi)外結(jié)合，多形式推動道德模范進(jìn)校園；發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)道德模范人物先進(jìn)事跡在高校的宣傳力度、擴(kuò)大道德模范人物在大學(xué)生中的影響力。

[關(guān)鍵詞]全國道德模范 大學(xué)生 知曉率 道德建設(shè)

[中圖分類號]D648 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-1539（2016）06-0033-08

自2007年以來，全國道德模范評選表彰活動已經(jīng)連續(xù)舉辦五屆，共評選出278位全國道德模范、1306位全國道德模范候選人。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對道德模范的了解越深入，其道德認(rèn)知水平越高、道德意愿越強(qiáng)烈、道德踐行狀況越好；當(dāng)前大學(xué)生群體對全國道德模范的了解程度仍有待進(jìn)一步提高。鑒于對道德模范的了解熟悉和崇仰學(xué)習(xí)在大學(xué)生道德發(fā)展中具有重大意義，我們建議確立長效對接機(jī)制，深化道德模范與高校師生的交流互動；堅持內(nèi)外結(jié)合，多形式推動道德模范進(jìn)校園；發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺優(yōu)勢，進(jìn)一步加強(qiáng)道德模范人物先進(jìn)事跡在高校的宣傳力度、擴(kuò)大道德模范人物在大學(xué)生中的影響力。

一、調(diào)研概況

本調(diào)研依托我們承擔(dān)的教育部哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展報告建設(shè)項目“中國大學(xué)生思想政治教育發(fā)展報告”進(jìn)行。在該項目的調(diào)查問卷中，我們專門設(shè)計了“對國家道德建設(shè)舉措的了解情況”這一測量指標(biāo)。該測量指標(biāo)的具體內(nèi)容設(shè)置為“大學(xué)生對全國道德模范人物事跡的了解情況”（2014年版、2016年版問卷分別指向第四屆、第五屆全國道德模范）、“大學(xué)生對感動中國年度人物的了解情況”（2015年版問卷指向感動中國2014年度人物），用以考察大學(xué)生對國家道德建設(shè)舉措的關(guān)注程度，并進(jìn)而研究大學(xué)生對國家道德建設(shè)舉措的關(guān)注與其道德意愿、道德行為等之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

本調(diào)研采用隨機(jī)抽樣與立意抽樣相結(jié)合的方法，共確定35所高校作為抽樣范圍。2016年度的調(diào)研于今年6月進(jìn)行，共發(fā)放問卷3500份，回收問卷3454份，回收率為98.7%；其中有效問卷3360份，有效回收率為96.0%。經(jīng)信度分析發(fā)現(xiàn)，調(diào)查問卷Cranachs d系數(shù)為0.938，說明問卷量表具有良好的內(nèi)部一致性信度；驗證性因素分析顯示，數(shù)據(jù)一模型整體配適度良好，說明問卷量表具有較好的結(jié)構(gòu)效度。數(shù)據(jù)采用SPSS22.0進(jìn)行統(tǒng)計分析。

總樣本中，男生占56.7%（N=1899），女生占43.3%（N=1453）；漢族學(xué)生占88.6%（N=2954），少數(shù)民族學(xué)生占11.4%（N=380）；16～20歲大學(xué)生占35.1%（N=1163），21～24歲大學(xué)生占49.8%（N=1651），25歲以上大學(xué)生占15.1%（N=501）；大一學(xué)生占18.1%（N=608），大二學(xué)生占18.5%（N=621），大三學(xué)生占19.1%（N=641），大四（含大五）學(xué)生占16.3%（N=545），碩士生占19.0%（N=638），博士生占9.0%（N=302）；人文科學(xué)類專業(yè)學(xué)生占13.8%（N=457），社會科學(xué)類專業(yè)學(xué)生占27.3%（N=903），理工類專業(yè)學(xué)生占58.9%（N=1952）；中共黨員（含預(yù)備黨員）占34.0%（N=1141），共青團(tuán)員占62.0%（N=2079），民主黨派成員占0.1%（N=3），群眾占3.9%（N=132）；籍貫為農(nóng)村的大學(xué)生占37.1%（N=1245），籍貫為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的大學(xué)生占8.2%（N=276），籍貫為縣城、縣級市的大學(xué)生占19.8%（N=664），籍貫為地級市的大學(xué)生占18.9%（N=634），籍貫為省會城市的大學(xué)生占11.2%（N=374），籍貫為直轄市的大學(xué)生占4.8%（N=160）；獨生子女大學(xué)生占53.4%（N=1791），非獨生子女大學(xué)生占46.6%（N=1566）。

二、數(shù)據(jù)分析

本調(diào)研結(jié)果表明，大學(xué)生對近兩屆全國道德模范的總體了解程度有所提升，但仍不甚理想；不同群體大學(xué)生的知曉情況差異顯著，不同省份大學(xué)生的知曉情況也不盡相同。

（一）總體情況

與2014年度調(diào)研中大學(xué)生對第四屆全國道德模范人物事跡的知曉情況相比，2016年度調(diào)研中大學(xué)生對第五屆全國道德模范人物事跡的知曉情況有所提高。如圖1所示，較之2014年度對第四屆全國道德模范的了解度（56.3%），2016年度大學(xué)生對第五屆全國道德模范的了解度（67.1%）增長了10.8個百分點，這也從一個側(cè)面表明了全國道德模范評選表彰活動的宣傳教育效果在不斷提升。

但需要看到的是，大學(xué)生對第五屆全國道德模范人物事跡的了解程度仍有待進(jìn)一步提高。數(shù)據(jù)顯示，2.9%的大學(xué)生表示完全了解第五屆全國道德模范人物事跡，17.0%的大學(xué)生表示了解大部分人物事跡，47.2%的大學(xué)生表示只了解其中幾位，15.6%的大學(xué)生表示完全不了解道德模范人物事跡，17.3%的大學(xué)生表示完全不知道第五屆全國道德模范評選活動。

（二）交互分析

分析表明，學(xué)校所屬區(qū)域或?qū)W校類型、專業(yè)類別、政治面貌、學(xué)生干部經(jīng)歷不同的大學(xué)生，對第五屆全國道德模范人物事跡的了解度存在顯著差異。

首先，從學(xué)校層面來看，學(xué)校所屬區(qū)域不同（X²=34.040，P<0.001）、學(xué)校類型不同（X²=34.009，P<0.001）的大學(xué)生，對第五屆全國道德模范人物事跡的了解情況存在顯著差異（如圖2所示）。不同地區(qū)高校大學(xué)生對全國道德模范人物事跡的了解度由高到低依次是：西北地區(qū)高校（75.9%）、華中地區(qū)高校（71.6%）、西南地區(qū)高校（69.8%）、東北地區(qū)高校（66.7%）、華北地區(qū)高校（64.9%）、華東地區(qū)高校（61.1%），西部地區(qū)高校大學(xué)生的知曉程度明顯好于來自東部地區(qū)高校的大學(xué)生。不同類型高校大學(xué)生對全國道德模范人物事跡的了解度由高到低依次是：師范類高校（80.1%）、藝術(shù)類高校（71.4%）、農(nóng)林類高校（71.2%）、綜合類高校（65.2%）、理工類高校（65.1%）、財經(jīng)類高校（63.8%），師范類高校大學(xué)生的知曉程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他所有類型高校的大學(xué)生。

其次，從專業(yè)類別來看，所學(xué)專業(yè)類別不同的大學(xué)生，對第五屆全國道德模范人物事跡的了解情況存在差異性（X²=8.519，P<0.05）。如圖3所示，專業(yè)類別為人文科學(xué)類、社會科學(xué)類、理工農(nóng)醫(yī)軍的大學(xué)生中分別有70.8%、69.6%、65.2%的學(xué)生了解全國道德模范人物事跡，較之人文科學(xué)類大學(xué)生和社會科學(xué)類大學(xué)生，專業(yè)類別為理工農(nóng)醫(yī)軍的大學(xué)生對全國道德模范的了解情況相對較差。

最后，從學(xué)生個體層面來看，政治面貌不同（X²=26.134，P<0.001）、學(xué)生干部經(jīng)歷不同（X²=16.803，P<0.001）的大學(xué)生，對第五屆全國道德模范人物事跡的了解情況存在顯著差異。如圖4所示，黨員大學(xué)生對全國道德模范的了解度明顯高于非黨員大學(xué)生，擔(dān)任過學(xué)生干部的大學(xué)生對全國道德模范的了解度明顯高于沒有學(xué)生干部經(jīng)歷的大學(xué)生。具體來看，黨員大學(xué)生、非黨員大學(xué)生中了解全國道德模范人物事跡的學(xué)生比例分別為72.9%、64.1%，擔(dān)任過學(xué)生干部的大學(xué)生與沒有擔(dān)任過學(xué)生干部的大學(xué)生對全國道德模范人物事跡的了解度分別為68.4%和58.4%。

（三）網(wǎng)絡(luò)行為、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對了解度的影響

調(diào)研表明，大學(xué)生上網(wǎng)時長與大學(xué)生對第五屆全國道德模范的了解情況呈反比關(guān)系；網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對大學(xué)生了解第五屆全國道德模范具有積極影響。

第一，從上網(wǎng)時長來看，大學(xué)生每天上網(wǎng)時間越長，其對第五屆全國道德模范人物事跡的知曉狀況越差。Spearman相關(guān)分析顯示，“大學(xué)生上網(wǎng)時長”和“大學(xué)生對道德模范的了解情況”之間存在顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系（r=-0.163，P<0.001）。如圖5所示，每天上網(wǎng)時長約為2小時以下、2～4小時、4-6小時、6-8小時、8小時以上的大學(xué)生中分別有78.3%、68.6%、63.2%、62.6%、50.7%的大學(xué)生了解第五屆全國道德模范；隨每天上網(wǎng)時間的延長，大學(xué)生對第五屆全國道德模范人物事跡的知曉程度逐漸下降。

第二，從網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的參與狀況來看，大學(xué)生瀏覽思想政治教育類主題網(wǎng)站或是學(xué)校公眾平臺的頻率越高，對第五屆全國道德模范的了解情況越好。通過Spearman相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，“瀏覽思想政治教育類主題網(wǎng)站頻率”和“大學(xué)生對道德模范的了解情況”之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系（r=0.393，P<0.001）；“瀏覽學(xué)校公眾平臺頻率”和“大學(xué)生對道德模范的了解情況”之間同樣存在顯著正相關(guān)關(guān)系（r=0.197，P<0.001）。如圖6所示，大學(xué)生對道德模范人物事跡的知曉程度隨著其瀏覽學(xué)校公眾平臺頻率的提高而不斷提升，依次是36.3%（基本不看）、52.6%（很少瀏覽）、63.7%（偶爾瀏覽）、75.1%（經(jīng)常瀏覽）。

第三，就網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成效評價而言，大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的滿意度越高，關(guān)于第五屆全國道德模范的了解情況越好。通過Spearman相關(guān)分析，我們發(fā)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滿意度”和“大學(xué)生對道德模范的了解情況”之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系（r=0.279，P<0.001）。如圖7所示，對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成效表示“非常滿意”“比較滿意”“一般”“不大滿意”“很不滿意”的大學(xué)生關(guān)于第五屆全國道德模范的知曉度分別是82.4%、74.4%、61.6%、49.5%、29.9%；隨著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育滿意度的提升，大學(xué)生對道德模范的知曉程度不斷提高。

（四）不同省份大學(xué)生對第五屆全國道德模范的了解情況

數(shù)據(jù)分析顯示，不同省份（直轄市、自治區(qū)）大學(xué)生對第五屆全國道德模范人物事跡的了解度不盡相同（如圖8所示），由高到低依次是：云南（87.8%）、新疆（82.8%）、寧夏（79.4%）、陜西（76.1%）、貴州（73.7%）、湖北（72.1%）、湖南（69.6%）、遼寧（68.5%）、甘肅（68.5%）、山東（68.0%）、黑龍江（65.9%）、江蘇（65.8%）、吉林（65.2%）、北京（65.O%）、重慶（64.5%）、天津（64.4%）、四川（63.9%）、安徽（63.9%）、上海（57.1%）、浙江（53.4%）。

為進(jìn)一步考察不同省份（直轄市、自治區(qū)）大學(xué)生對第五屆全國道德模范人物事跡的知曉程度，我們在此將“完全了解”“大部分了解”“只知道其中幾位”“完全不了解”“不知道此事”分別賦值5分、4分、3分、2分、1分，采用均值比較方法，進(jìn)一步深入分析20個省份大學(xué)生對道德模范人物事跡了解情況的差異。分析結(jié)果如表1所示。

從表1可見，不同省份（直轄市、自治區(qū)）大學(xué)生對第五屆全國道德模范人物事跡了解情況存在顯著差異。其中，湖北（2.847）、遼寧（2.741）、北京（2.749）、陜西（2.902）、湖南（2.804）、甘肅（2.772）、新疆（3.094）、貴州（2.883）、寧夏（3.048）、云南（3.162）lO個省份（直轄市、自治區(qū)）的大學(xué)生關(guān)于道德模范知曉程度的均值得分高于平均水平（2.726），而重慶（2.615）、浙江（2.376）、山東（2.686）、上海（2.541）、江蘇（2.646）、黑龍江（2.720）、吉林（2.722）、天津（2.522）、四川（2.667）、安徽（2.646）10個省份（直轄市、自治區(qū)）的大學(xué)生關(guān)于道德模范知曉程度的均值得分則低于平均水平（詳見圖9）。

三、幾點建議

綜上可見，大學(xué)生對全國道德模范人物事跡的知曉情況并不理想。道德模范在高校的宣傳力度仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)、宣傳方式有待進(jìn)一步改進(jìn)、宣傳載體有待進(jìn)一步創(chuàng)新。我們嘗試提出以下建議。

（一）充分認(rèn)識加強(qiáng)道德模范宣傳教育力度對于促進(jìn)大學(xué)生道德發(fā)展的重要意義

通過Spearman相關(guān)分析，我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對第五屆全國道德模范的了解情況與大學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)可度、扶跌倒老人意愿、做志愿者意愿、向往成為道德模范或英雄的意愿、參與公益活動的情況、參加道德建設(shè)實踐活動的情況均存在顯著相關(guān)性。如圖10所示，就道德認(rèn)知而言，對道德模范的了解情況越好，大學(xué)生越認(rèn)可雷鋒精神；就道德意愿而言，對道德模范的了解越深入，大學(xué)生扶跌倒老人、做志愿者、向往成為道德模范或英雄的意愿越強(qiáng)烈；就道德踐行而言，對道德模范的了解度越高，大學(xué)生參加公益活動次數(shù)越多、參加道德建設(shè)實踐活動情況越好。

通過進(jìn)一步的群體差異分析，我們發(fā)現(xiàn)，與“不了解”（“完全不了解”+“不知道此事”）道德模范的大學(xué)生群體相比，“了解”（“完全了解”+“大部分了解”+“了解其中幾位”）道德模范的大學(xué)生的道德發(fā)展?fàn)顩r要相對更好。具體情況如圖11所示，在道德認(rèn)知層面，了解道德模范和不了解道德模范的大學(xué)生對雷鋒精神的認(rèn)可度分別是96.5%、92.6%。在道德意愿層面，了解道德模范和不了解道德模范的大學(xué)生中分別有98.1%、94.9%的學(xué)生愿意扶跌倒老人；分別有95.5%、89.6%的學(xué)生愿意做諸如抗震救災(zāi)、山區(qū)支教、環(huán)境保護(hù)等相關(guān)活動的志愿者；分別有91.8%、75.2%的學(xué)生向往成為道德模范或英雄。在道德踐行層面，了解道德模范的大學(xué)生群體中有82.1%的學(xué)生參加過道德建設(shè)實踐，比不了解道德模范的大學(xué)生群體（65.3%）高出16.8個百分點，而其中參加過公益活動的大學(xué)生占到93.1%，這一比例明顯高于不了解道德模范的大學(xué)生群體（80.0%）。

上述分析表明，大學(xué)生對第五屆全國道德模范人物事跡的了解情況對于促進(jìn)其道德發(fā)展具有重要意義。大學(xué)生對道德模范的了解越深入，其道德認(rèn)知水平越高、道德意愿越強(qiáng)烈、道德踐行狀況越好。因此，必須充分認(rèn)識加強(qiáng)道德模范宣傳教育力度對于大學(xué)生道德發(fā)展的重要意義，大力宣傳道德模范人物事跡，高度重視道德模范人物在大學(xué)校園的巡講，讓道德模范的光輝事跡走進(jìn)大學(xué)校園，讓道德模范的崇高精神融入大學(xué)生內(nèi)心。

（二）確立長效對接機(jī)制，深化道德模范與高校師生交流互動

高校應(yīng)把道德模范的可貴精神和感人事跡作為重要教育資源納入思想政治教育體系，確立長效對接機(jī)制，實現(xiàn)道德模范與高校師生深度互動。

一方面，推動道德模范資源深層融入高校思想理論教育教學(xué)。首先，在思想政治教育“主渠道”層面，既要實現(xiàn)道德模范人物事跡進(jìn)教材，又要推動道德模范人物進(jìn)課堂，充分發(fā)揮道德模范的榜樣示范作用。其次，在思想政治教育“主陣地”層面，聘請道德模范擔(dān)任大學(xué)生校外德育導(dǎo)師，積極組建“德育工作室”，充分展現(xiàn)道德模范化育大學(xué)生的人格魅力。目前，已有個別省份或高校聘請道德模范擔(dān)任大學(xué)生校外輔導(dǎo)員。如，2010年4月，遼寧省文明辦下發(fā)《關(guān)于全省開展“千名先進(jìn)模范進(jìn)大學(xué)校園”活動的實施方案》（遼宣發(fā)[2010]8號），在省內(nèi)各行業(yè)中聘請全國道德模范、雷鋒獎?wù)芦@得者等模范人物擔(dān)任“大學(xué)生思想政治教育課外輔導(dǎo)員”，鄭州輕工業(yè)學(xué)院（2007年9月）、北京化工大學(xué)（2012年5月）、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)（2012年6月）、河南師范大學(xué)（2012年10月）等高校先后聘請全國道德模范擔(dān)任本校的德育講師團(tuán)教師、課外輔導(dǎo)員、名譽(yù)輔導(dǎo)員、校外輔導(dǎo)員、德育導(dǎo)師等。道德模范擁有強(qiáng)大的感召力和影響力，應(yīng)實現(xiàn)聘任道德模范做大學(xué)生校外德育導(dǎo)師的常態(tài)化，以道德模范人物的道德素養(yǎng)和道德精神引領(lǐng)大學(xué)生不斷追求美好崇高的道德境界。道德模范擁有獨特的人格魅力，應(yīng)積極組建“德育工作室”，由全國道德模范人物擔(dān)任工作室主持人，通過定期坐班、團(tuán)體輔導(dǎo)等方式為大學(xué)生開展思想政治教育、志愿服務(wù)指導(dǎo)等。

另一方面，建立高校師生幫扶道德模范機(jī)制。號召高校師生關(guān)愛、幫扶道德模范，倡導(dǎo)“好人有好報”的社會風(fēng)尚。一是建立常態(tài)化溝通機(jī)制，加強(qiáng)高校師生與道德模范的互動交流，組織高校師生在重要節(jié)日期間通過走訪、致電、短信等形式慰問道德模范。二是成立關(guān)愛道德模范服務(wù)隊，鼓勵師生定期為孤、殘、病、老等特殊道德模范家庭提供志愿服務(wù)。三是開展幫扶道德模范活動，號召高校師生為經(jīng)濟(jì)困難的道德模范或已逝道德模范的家庭進(jìn)行募捐。

（三）堅持內(nèi)外結(jié)合，多形式推動道德模范進(jìn)校園

高校應(yīng)堅持內(nèi)外結(jié)合的原則，積極參與中央文明辦等單位主辦的“全國道德模范高校巡講活動”“全國道德模范故事匯基層巡演活動”等，同時主動開展學(xué)習(xí)、宣傳道德模范活動，多形式推動道德模范進(jìn)校園。

自全國道德模范評選活動實施以來，中央文明辦積極探索道德模范宣傳形式，通過演講、報告、座談、對話等，組織全國道德模范人物進(jìn)高校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)。其中，道德模范人物進(jìn)校園的兩種主要形式為“高校巡講”和“基層巡演”。2008年4月29日，“全國道德模范在京巡講活動”在中國青年政治學(xué)院啟動⑥；2010年4月15日，“全國道德模范基層巡講活動”在武漢市啟動；2011年度、2012年度的“全國道德模范首都高校巡講活動”分別在北京大學(xué)（2011年10月14日）、北京化工大學(xué)（2012年5月17日）啟動；2012年3月9日，“全國道德模范高校巡講活動”在東北大學(xué)啟動?？梢钥闯?，首都高校參與的巡講活動相對較多，而高校巡講活動到2012年末便告一段落。2009年“兩會”期間，以53位首批“全國道德模范”的先進(jìn)事跡為素材創(chuàng)作的大型曲藝節(jié)目《中華好人頌》陸續(xù)播出；以第二屆、第三屆、第四屆、第五屆道德模范人物為原型的“全國道德模范故事匯基層巡演活動”先后在北京民族文化宮（2010年兒月22日）、北京劇院（2012年4月25日）、清華大學(xué)（2014年4月11日）、中國人民大學(xué)（2016年7月27日）啟動。

高校應(yīng)進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)、宣傳道德模范的活動形式，積極推動道德模范進(jìn)校園。首先，高?？梢孕Х隆叭珖赖履７陡咝Ｑ仓v活動”和“全國道德模范故事匯基層巡演活動”，組織思想政治理論課教師、藝術(shù)院系師生分別成立本校的“道德模范宣講團(tuán)”和“道德模范演出團(tuán)”以宣傳道德模范，擴(kuò)大聽取和觀看道德模范人物事跡的受眾面。其次，高校可以召開道德模范研討會，組織在校師生圍繞道德模范的先進(jìn)事跡進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，以更好地推動“學(xué)習(xí)宣傳道德模范”“道德模范與榜樣教育”等問題的深入研究。最后，組織全國道德模范大學(xué)生代表校園行，邀請道德模范人物中的青年大學(xué)生走進(jìn)各個高校，與在校大學(xué)生交流互動、分享成長話題。

（四）發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺優(yōu)勢，擴(kuò)大道德模范人物影響力及輻射效應(yīng)

新媒體時代，“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺已成為道德模范宣傳活動不可或缺的載體。為深入宣傳道德模范評選活動和道德模范人物事跡，中國文明網(wǎng)專門開設(shè)了“全國道德模范評選表彰”網(wǎng)絡(luò)主頁；中央宣傳部、中央文明辦組織100個文明城市開展“百城市道德模范巡講網(wǎng)上行活動”。第四屆全國道德模范評選期間，網(wǎng)絡(luò)投票超過1億人次；在中國文明網(wǎng)上，“我有話對道德模范說”的“群眾議”欄目累計發(fā)布網(wǎng)友留言1000多條。第五屆全國道德模范評選期間，央視網(wǎng)推出《為美德點贊向模范學(xué)習(xí)》互動專題，網(wǎng)民點贊5000余萬次；人民網(wǎng)運(yùn)用原創(chuàng)視頻記錄普通中國人的愛心善舉，累計傳播超過1.2億人次。

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有助于提升大學(xué)生對全國道德模范人物事跡的了解程度，大學(xué)生瀏覽思想政治教育主題網(wǎng)站或?qū)W校官方微信、微博的次數(shù)越多，其對道德模范的了解情況越好。因此，高校應(yīng)發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺優(yōu)勢，通過多種網(wǎng)絡(luò)宣傳形式積極宣傳全國道德模范人物事跡，不斷擴(kuò)大道德模范人物的影響力及輻射效應(yīng)。第一，參照“百城市道德模范巡講網(wǎng)上行活動”，開展全國“百高校道德模范巡講網(wǎng)上行活動”，組織100所有代表性的高校在其校園網(wǎng)開設(shè)“全國道德模范評選”主頁，進(jìn)行道德模范人物事跡展播；同時開辟相應(yīng)評議欄目，鼓勵大學(xué)生在網(wǎng)上積極評議道德模范先進(jìn)事跡。第二，在學(xué)校微信公眾平臺上開設(shè)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)投票環(huán)節(jié)，引導(dǎo)大學(xué)生主動參與全國道德模范評選活動；通過學(xué)校微信公眾號推送道德模范人物事跡，吸引大學(xué)生積極評論、點贊道德模范。第三，高校可以參與中國文明網(wǎng)舉辦的“名博連線道德模范”活動，通過學(xué)校官方微博實現(xiàn)大學(xué)生與道德模范對話；可以召開道德模范網(wǎng)上座談會，利用學(xué)校官方微博進(jìn)行直播。

責(zé)任編輯：楊義芹