涓涓細(xì)流潤心田

灤南縣程莊鎮(zhèn)川林初級中學(xué) 李連衛(wèi)

曉躍（化名）是我教的一名學(xué)生，他的家庭很特殊，父親是一位殘疾人，母親在他很小的時候就離家出走了，家里沒有其他人。在單親家庭中長大的他，與父親很少溝通。因?yàn)槿鄙僖粋€良好的家庭環(huán)境，曉躍的性格有些偏激，自尊心極強(qiáng)，雖然天資聰明，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績很不理想。

為了激發(fā)曉躍的學(xué)習(xí)興趣，在我的地理課堂上我總是對他多些關(guān)注，每當(dāng)他在課上有什么好的表現(xiàn)，我會不失時機(jī)地表揚(yáng)他。因?yàn)槲业谋頁P(yáng)和鼓勵，他在地理課上的表現(xiàn)還算不錯，對于講過的知識只要認(rèn)真聽，基本上還能記得住，甚至有時表現(xiàn)得很突出。記得講解《東南亞》一節(jié)課時，涉及到一個問題：“馬六甲海峽每天有數(shù)百艘船只進(jìn)出，航運(yùn)非常忙。如果要開辟一條溝通印度洋和太平洋的新航線，你有哪些好的建議？并說出理由?！?/p>

問題剛一提出，曉躍就舉起了手?！袄蠋?，我說。”“好，你來說?！彼f：“我的第一個方案是，通過蘇門答臘島和爪哇島之間的巽他海峽，可以緩解馬六甲海峽的壓力。第二個方案是，在克拉地峽開鑿運(yùn)河，航線將變短，更加便利?！薄罢f得頭頭是道，還有第一方案和第二方案，思考得真全面！請坐！同學(xué)們，讓我們?yōu)闀攒S同學(xué)的精彩表現(xiàn)鼓掌！”在我的號召下，教室里響起了熱烈的掌聲。我仔細(xì)看了看他，發(fā)現(xiàn)他的臉有些泛紅，我說：“曉躍，以后還能不能再獲得同學(xué)的掌聲就看你今后的表現(xiàn)了，今后會不會繼續(xù)表現(xiàn)這么好？”“我會！”看得出來，今天他很高興，我也為他高興。

下課了，他走到我身邊笑瞇瞇、神秘兮兮地說：“老師，我和您說個事?！薄罢f吧，啥事？”“老師，那個運(yùn)河挖通以后，是不是可以叫‘果汁’運(yùn)河？”我很詫異地問他：“為什么呀？”“因?yàn)槲业木b號叫‘果汁’，這個方法是我發(fā)現(xiàn)的，所以叫‘果汁’運(yùn)河呀！”聽他說完，我忍不住笑了起來。“好，就叫‘果汁’運(yùn)河！我同意！”孩子，我真的被你的天真打敗了！

這件事情以后，曉躍上課的積極性有了很大提高，每次都能主動聽講。后來因?yàn)閷W(xué)校工作的原因，我不得不放棄他們班的地理課。只在每周三的時候負(fù)責(zé)一下他們班的午自習(xí)。

有一次，我在班里巡視，發(fā)現(xiàn)曉躍正在抄數(shù)學(xué)作業(yè)。他抄寫的是一元一次不等式的幾道題目。我說：“你為什么要抄呢？”“我聽不懂了?！薄皝恚医o你講講。”好在我以前教過數(shù)學(xué)，這些題目我應(yīng)該可以給他講懂。他的基礎(chǔ)真的很差，解一元一次不等式從去分母、到去括號、移項(xiàng)，幾乎沒有他會的知識點(diǎn)，我一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地給他講起，他聽得很認(rèn)真。

快下自習(xí)的時候，我又繞到他的身旁，發(fā)現(xiàn)他正在認(rèn)真地看數(shù)學(xué)書上不等式的相關(guān)題目，并且在練習(xí)本上做了幾道題。我問他：“在做什么？”他還有些靦腆地說：“我看看前面的知識……”很顯然，他是被我調(diào)動起來，正在系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前面所學(xué)習(xí)的知識。可以感覺得到他為自己抄作業(yè)的行為感到了愧疚，孩子的心與我的心正在靠近，他正朝著我所希望的方向發(fā)展。同時，我也被他的感動所感動，感覺到教師的責(zé)任是多么重大，學(xué)生的內(nèi)心很容易滿足，哪怕是教師一個鼓勵的眼神、一個會心的微笑，一份真摯的關(guān)懷……孩子，我希望你能堅(jiān)持！

學(xué)生的內(nèi)心渴望重視，渴望學(xué)習(xí)知識，也許在某一個時候，他掉隊(duì)了，需要的是有人能夠拉他一把，如果我們做老師的能給他一束陽光，他就會在燦爛的陽光下成長。