教育，僅有愛(ài)是不夠的

□楊富志 張雁

教育，僅有愛(ài)是不夠的

□楊富志 張雁

兒童，最需要的是什么？公認(rèn)的答案只有一個(gè)字——愛(ài)！當(dāng)他們第一次被父母送到學(xué)校的時(shí)候，突然意識(shí)到原本形影不離的父母被拿著書本的老師代替了。于是，他們渴望老師像父母那樣無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)他們，呵護(hù)他們，容許他們說(shuō)笑、打鬧，甚至撒嬌。不可否認(rèn)，有一些充滿愛(ài)心的老師能夠滿足他們對(duì)愛(ài)的渴望。

但是，隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，孩子們?cè)絹?lái)越不敢在老師面前“放肆”了。老師會(huì)給他們制定各種規(guī)矩，常常給他們上“思想教育”課。如果誰(shuí)不聽(tīng)話，就會(huì)挨罵，甚至挨打。于是，師生關(guān)系不再那么和諧、美好了。

如今，有些老師把學(xué)生的分?jǐn)?shù)看得高于一切，他們已經(jīng)不能給予學(xué)生純粹的愛(ài)了。更可怕的是，他們并不認(rèn)為自己的教育方式是錯(cuò)誤的，是違背人性的，是反教育的。李鎮(zhèn)西老師也曾犯過(guò)類似的錯(cuò)誤，對(duì)此，他進(jìn)行了自我批判和懺悔?！傲P站任安妮”，成了李老師永遠(yuǎn)的痛；“拳頭，竟對(duì)準(zhǔn)了學(xué)生”，成了李老師永遠(yuǎn)的悔。他在悔與痛中，把自己的錯(cuò)誤揭露出來(lái)，希望老師們能引以為戒。李老師善于從教育失誤中汲取教訓(xùn)，并將其變成未來(lái)的教育財(cái)富，這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的。

可喜的是，有一些老師也意識(shí)到了那種以損害孩子身心健康的做法是不可取的。他們想改變自己的教育方式，想和學(xué)生建立美好的師生關(guān)系。于是，他們放下架子，放低身段，放平心態(tài)，喚醒自己那顆愛(ài)孩子的初心，和學(xué)生一起，靜待花開(kāi)，過(guò)著幸福的教師生活。

這方面，李鎮(zhèn)西老師堪稱我們的楷模，他滿懷著童心、愛(ài)心和責(zé)任心，帶領(lǐng)著孩子們，投入大自然的懷抱，一起領(lǐng)略大自然的奇妙。他們?cè)谔?yáng)島上留下了陣陣歡聲笑語(yǔ)，在草叢里摔跤、捉迷藏，在雪地里打雪仗……在這種溫馨而又歡樂(lè)的氛圍中，學(xué)生們沒(méi)有了束縛與壓力，有的只是天性的釋放，情感的自然流露。這樣的師生關(guān)系，怎能不令人羨慕呢？

在這種美妙的師生關(guān)系中，無(wú)論孩子是貧窮還是富有、健康還是殘疾，聰明還是愚笨，作為教師都會(huì)接納他、尊重他、愛(ài)他。李老師曾在《畢業(yè)典禮》里寫道：“第一個(gè)是銀發(fā)女孩陳卓怡和她的好朋友鄧春艷的舞蹈。此刻的陳卓怡，像芭比娃娃一樣可愛(ài)！她在舞臺(tái)上大方地跳舞，我被她的陽(yáng)光和自信感動(dòng)。這份陽(yáng)光，這份自信，是武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)的愛(ài)給她的。”李老師筆下的這位“銀發(fā)女孩”是一個(gè)白化病患者。就是這樣一個(gè)特殊的女生，在畢業(yè)晚會(huì)上大方、自信、優(yōu)雅地在舞臺(tái)上翩翩起舞，舞出了屬于自己的天地。正如李老師說(shuō)的，這一切都源于武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)對(duì)她的愛(ài)，是愛(ài)讓奇跡發(fā)生了。

的確，教育需要具有民主精神的愛(ài)，李老師在《愛(ài)心與教育》一書中寫道：“一個(gè)真誠(chéng)的教育者同時(shí)必定又是一位真誠(chéng)的人道主義者。素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起。”但同時(shí)，李老師也告誡我們，對(duì)于教育，僅有愛(ài)是不夠的，它還需要教師具有專業(yè)的智慧，這其中包括豐富的學(xué)科素養(yǎng)和高超的育人藝術(shù)。因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能解決教育中的實(shí)際問(wèn)題，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的下一代，最終實(shí)現(xiàn)我們的教育夢(mèng)想。

（作者單位：楊富志，山東省萊蕪市實(shí)驗(yàn)中學(xué)；張雁，山東省龍口經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)大牟家小學(xué)）

（責(zé)任編輯 李敏芃）