美術(shù)教學(xué)與道德思想培養(yǎng)

高潤雪

摘 要： 美術(shù)教育的最終目的，是通過特有的藝術(shù)形式促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，完成其他教育方式難以完成的任務(wù)。既是藝術(shù)又是道德思想教育的重要方式和渠道，應(yīng)該在中小學(xué)教育中確立應(yīng)有的地位，應(yīng)該引起廣大中小學(xué)教育工作者的高度重視。美術(shù)教育作為美育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著非常重要的教學(xué)任務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)美的感受，對(duì)美的評(píng)價(jià)能力和對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造能力。這一任務(wù)是其他學(xué)科無法替代的，也就確定了美術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的特殊地位。小學(xué)美術(shù)教育作為基礎(chǔ)教育之一，是培養(yǎng)學(xué)生道德思想的奠基工程。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)教學(xué) 道德思想教育 藝術(shù)美感 情感教育 熏陶美育

美術(shù)作為一門學(xué)科，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，是培養(yǎng)青少年一代德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有機(jī)組成部分。它所具有的教育作用在于提高青少年的思想境界和審美能力，造就二十一世紀(jì)祖國建設(shè)的合格人才。美術(shù)教育作為美育的一個(gè)重要組成部分，擔(dān)負(fù)著非常重要的教學(xué)任務(wù)，即培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)美的感受，對(duì)美的評(píng)價(jià)能力和對(duì)美術(shù)的創(chuàng)造能力。這一任務(wù)是其他學(xué)科無法替代的，也就確定了美術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的特殊地位。小學(xué)美術(shù)教育作為基礎(chǔ)教育之一，是培養(yǎng)學(xué)生道德思想的奠基工程。如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德思想教育，是每一位小學(xué)美術(shù)教師必須思考的。下面就這一問題談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

一、將道德思想教育滲透于美術(shù)教學(xué)中。

在小學(xué)美術(shù)課教學(xué)中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的道德思想教育，這種道德的獲得是和審美經(jīng)驗(yàn)的積累及藝術(shù)素養(yǎng)、文化知識(shí)等因素密切聯(lián)系的。一節(jié)美術(shù)課有知識(shí)、能力、思想教育和美育多方面的任務(wù)。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)、教給技能的同時(shí)，要向他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷肫返陆逃?。這就要求教師在授課過程中把握傳授知識(shí)與道德思想教育相結(jié)合的原則。我認(rèn)為對(duì)于美感的形成只能來源于自然生活，更來源于欣賞、習(xí)練，以及對(duì)畫面表現(xiàn)的構(gòu)思等常規(guī)訓(xùn)練（教學(xué)）。

二、充分發(fā)揮課堂訓(xùn)練在美術(shù)教學(xué)中的作用，通過美術(shù)教學(xué)訓(xùn)練，對(duì)青少年進(jìn)行情感教育與熏陶美育，達(dá)到其他道德思想教育方式難以達(dá)到的效果。

在小學(xué)美術(shù)教材中有不少革命歷史畫作品和品德教育的題材，因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德思想教育的關(guān)鍵是能否從中找到道德思想教育的滲透點(diǎn)。如在美術(shù)欣賞教學(xué)中學(xué)生可以從《過雪山》看到長征的艱苦；從《瑯琊山五壯士》看到寧死不屈的精神；從《開國大典》看到共和國成立時(shí)第一天的壯麗場面。學(xué)生從藝術(shù)家創(chuàng)造的形象和意境中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟到革命真理，使愛國主義情感不斷升華。又如在教學(xué)小學(xué)二年級(jí)美術(shù)《兒童題材的繪圖作品欣賞》一課時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生欣賞《三毛流浪記》，在指導(dǎo)過程中引導(dǎo)學(xué)生了解圖中三毛穿得很破爛，生活很悲慘，同時(shí)指出三毛的這種悲慘生活是由舊社會(huì)的黑暗制度造成的，再結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)條件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、珍惜生活的品德教育。再如漫畫一類的作品，使觀眾通過對(duì)畫面的觀賞，受到應(yīng)有的啟迪和教育，從中明確應(yīng)愛什么、恨什么，從而達(dá)到抑惡揚(yáng)善的效果。

三、在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中搞好課外興趣小組活動(dòng)。

小學(xué)美術(shù)課要求按“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外出人才”的原則進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)美術(shù)不一定是讓每個(gè)學(xué)生將來都成為畫家，而是通過對(duì)造型美與創(chuàng)造美的培養(yǎng)，使他們將來成為有創(chuàng)造性和開拓性的現(xiàn)代化人才。這就要求在課內(nèi)教好美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，在課外成立美術(shù)興趣小組，單獨(dú)培養(yǎng)那些在美術(shù)方面有特殊才能的學(xué)生。組建好美術(shù)興趣小組后，要認(rèn)真制訂好活動(dòng)計(jì)劃，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案，定期進(jìn)行興趣小組活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)，在活動(dòng)中樹立自覺遵守團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律意識(shí)，以及愛護(hù)環(huán)境與安全等意識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)與能力。有條件的還可以訂閱《少年書畫報(bào)》、《書法報(bào)》、《中國書畫報(bào)》等刊物和組織參觀各級(jí)書畫展，以便開闊學(xué)生的視野，了解全國的書畫信息和發(fā)展趨勢。

四、既教書又育人，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德思想情操。

蘇霍姆林斯基說：“道德準(zhǔn)則只有當(dāng)他們被學(xué)生自己去追求，獲得親身體驗(yàn)的時(shí)候，只有當(dāng)他們變成獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富?！弊鳛橐幻W(xué)美術(shù)教師，我認(rèn)為不僅要在課堂上教學(xué)生書法繪畫，讓他們寫好字，同時(shí)還要明白中國漢字的方正，從而讓他們方方正正寫字，堂堂正正做人，而且要在教給他們寫字的同時(shí)讓他們明白字要一筆一畫地寫，路要一步一步地走，飯要一口一口地吃，明白“千里之行，始于足下，九層高臺(tái)，始于壘土”的道理，更要在教給他們繪畫技巧的同時(shí)讓他們明白“興趣是最好的老師”，明白“做任何事，不能僅靠一時(shí)興趣，而要持之以恒”的道理，通過教學(xué)逐漸對(duì)他們進(jìn)行道德思想教育，從而把他們培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的人才。

總之，美術(shù)教育的最終目的，是通過其特有的藝術(shù)形式教育和培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，完成其他教育方式難以完成的任務(wù)。既是藝術(shù)又是道德思想教育的重要方式和渠道，應(yīng)在中小學(xué)教育中確立它的地位，引起廣大中小學(xué)教育工作者的高度重視。