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    如何提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

    2017-02-17 00:51:13武林霞
    青年時(shí)代 2017年3期
    關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣語文教學(xué)小學(xué)生

    武林霞

    摘 要:興趣是最好的老師,尤其是對(duì)小學(xué)生來說,在語文學(xué)習(xí)中,必須要提高小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,才能達(dá)到小學(xué)語文教學(xué)的目的,提高小學(xué)生語文的綜合素養(yǎng)。本文以小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為研究?jī)?nèi)容,提了幾項(xiàng)提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的措施,希望能夠與同行業(yè)人士相互交流借鑒。

    關(guān)鍵詞:小學(xué)生;語文教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

    一、引言

    在語文課程標(biāo)準(zhǔn)中,將學(xué)生作為語文學(xué)習(xí)的主體,在語文教學(xué)過程中,要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及習(xí)慣的培養(yǎng)。在小學(xué)語文教學(xué)中,關(guān)鍵在于提高小學(xué)生熱愛語文的意識(shí),同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生濃厚的興趣。在對(duì)小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)之后,筆者認(rèn)為,小學(xué)語文教學(xué)不能局限于對(duì)知識(shí)技能的傳授,而應(yīng)當(dāng)朝著靈活教學(xué)的方向發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性,充分發(fā)揮小學(xué)生自身的智慧以及力量,從而將教學(xué)過程塑造成為一種愉悅的生活狀態(tài)。在實(shí)際的小學(xué)語文實(shí)踐中,可以從三方面入手來進(jìn)行,以下將進(jìn)行詳細(xì)的闡述與分析。

    二、借助教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

    為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,教師可以利用教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)來激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在語文教學(xué)過程匯總,需要根據(jù)小學(xué)語文教材的知識(shí)點(diǎn),來進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),使得小學(xué)生能夠在潛移默化中投入到小學(xué)語文學(xué)習(xí)中去,在輕松愉悅的范圍內(nèi),小學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)潛力,并且培養(yǎng)了自身對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣。在語文知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中,重點(diǎn)以及難點(diǎn)語文教學(xué)需要教師通過為學(xué)生提供輔助知識(shí)來幫助小學(xué)生來對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解以及學(xué)習(xí)。在聲母與韻母的教學(xué)中,教師可以利用多媒體技術(shù)來將相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫的形式,然后進(jìn)行朗誦,這樣不但能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能夠培養(yǎng)小學(xué)生自助學(xué)習(xí)語文的能力。除此之外,在語文教學(xué)過程中,教師需要將小學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,讓小學(xué)生充分意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主體。教師要充分對(duì)每一個(gè)小學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了解,在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué),做到因材施教,從而全面提升每個(gè)小學(xué)生的語文知識(shí)水平。只有這樣,小學(xué)生才能從語文學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的喜悅與樂趣,同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)語文,樹立了對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣,提高了小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。

    三、通過教學(xué)活動(dòng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

    為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,教師可以通過利用各種教學(xué)活動(dòng)來展開語文教學(xué)。在小學(xué)階段,小學(xué)生的身心發(fā)育處于極為關(guān)鍵階段,不僅活潑好動(dòng),且具有強(qiáng)烈的好奇心,耐心不足。作為一名小學(xué)語文教師,需要對(duì)自己所教學(xué)生的學(xué)習(xí)特征進(jìn)行充分的了解把握,以此為基礎(chǔ)來進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué),必然能收到事倍功半的效果。具體來說,在進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)過程中,教師可以根據(jù)教材知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)或者游戲的設(shè)計(jì),使得小學(xué)生能夠寓教于樂,在開展游戲的過程中學(xué)習(xí)到語文知識(shí),同時(shí)也提高了小學(xué)生的合作、動(dòng)手、參與以及學(xué)習(xí)能力,從而大大提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中,游戲教學(xué)是極其重要的教學(xué)方式,通過開展游戲教學(xué),小學(xué)生能夠最大程度的投入到語文學(xué)習(xí)中去,這不但能夠滿足小學(xué)生愛玩的習(xí)性,同時(shí)使得小學(xué)生能夠自愿參與游戲,在愉快的氛圍中完成語文的學(xué)習(xí),同時(shí)也提高了小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的水平。

    除此之外,在語文知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)中,為了讓學(xué)生能夠輕松的進(jìn)行學(xué)習(xí),例如在教授詞語的過程中,教師可以開展詞語接龍的游戲。從小學(xué)生階段來看,成語接龍?jiān)谛W(xué)生來看是十分困難的,但是詞語接龍相對(duì)來說較為容易,開展起來并沒有什么困難。在進(jìn)行詞語接龍過程中,小學(xué)生會(huì)將絞盡腦汁的將所學(xué)的詞語進(jìn)行回想與應(yīng)用,同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)其他小學(xué)生所掌握的詞語。通過這種詞語接龍的互動(dòng)式學(xué)習(xí),小學(xué)生不但能夠補(bǔ)充以及鞏固自己的知識(shí)點(diǎn),并且將不算詞語的字詞區(qū)分出來,起到了溫故而知新的效果,積累了語文知識(shí)詞匯,為后續(xù)語文的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

    四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    從小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看,在小學(xué)階段的語文教學(xué)過程中,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題比直接給學(xué)生提出問題讓學(xué)生進(jìn)行解答更有實(shí)際意義。由此,作為一名合格的小學(xué)階段語文教師,要善于在教學(xué)的過程中,引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn),從而能夠大膽提出自己的問題,并勇敢地對(duì)之進(jìn)行解答。在這樣的教學(xué)過程中,學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的好奇心,并且能夠培養(yǎng)自己不懼權(quán)威的精神,從而能夠培養(yǎng)自己深層次的語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生自然能夠?qū)W(xué)習(xí)語文保持興趣,并且能夠更為充分的投入到深層次的語文學(xué)習(xí)之中。

    五、結(jié)束語

    小學(xué)生特殊的年齡階段決定了其在學(xué)習(xí)語文過程中,最重要的要素就是興趣。為了提高小學(xué)語文教學(xué)效果,培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)前小學(xué)語文教師的重中之重。因此,為了提高小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,教師可以借助教學(xué)情境,充分運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)以及鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑的方式來提高小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣,從而提高小學(xué)語文教學(xué)水平。

    參考文獻(xiàn):

    [1]劉曉麗.激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建快樂的語文課堂[J].新課程:教師,2014(7):153-153.

    [2]張嵐.如何在低年級(jí)語文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].求知導(dǎo)刊,2015(20):110-110.

    [3]張賽偉.語文教學(xué)中如何利用導(dǎo)語激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].新課程·中旬,2013(9).

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