高師鋼琴學(xué)習(xí)中有效慢練的合理性分析

徐爽爽

摘要：鋼琴課是音樂藝術(shù)課程不可或缺的重要組成部分，是高師音樂教學(xué)里一門重要基礎(chǔ)學(xué)科。高師音樂教育專業(yè)中許多學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)是比較薄弱的，科學(xué)的練琴方法對學(xué)生來說至關(guān)重要。如何在一定時間內(nèi)讓他們學(xué)會練琴是提高彈琴基本技巧的關(guān)鍵所在。而慢練無疑是最科學(xué)的練琴方法。慢速練琴的方法能非常有效地提高學(xué)生鋼琴技巧。本文將從慢練的目的、方法和優(yōu)勢等角度去分析慢練如何有效提高學(xué)生鋼琴基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高師鋼琴 慢練 觸鍵 音樂風(fēng)格

一、高師鋼琴學(xué)習(xí)中慢練的目的

在高師鋼琴的教學(xué)中，常常遇到這種情況：學(xué)生通過識譜后基本能流暢的彈奏甚至背奏，但一旦對學(xué)生所學(xué)作品有更進一步細(xì)膩的要求時，整個進程就會慢下來甚至沒有進步。其原因有各種個體差異，比如練琴時間不足、不能領(lǐng)悟技法要領(lǐng)、練習(xí)時不動腦等等原因，在這眾多問題背后都突顯一個問題，練琴的有效方法是什么？當(dāng)然因為個體差異練琴方法有很多種，但高師鋼琴的學(xué)生普遍容易忽略的方法就是慢練，而慢練對于練琴中出現(xiàn)的各種問題恰恰是有效解決問題的方法之一。慢練是高師鋼琴學(xué)習(xí)中最科學(xué)有效的練習(xí)方法，慢練的最終目的是使練習(xí)的動作達到自動化的效果，即使練習(xí)達到潛移默化，使正確練習(xí)成為下意識動作。著名鋼琴家認(rèn)為慢練可以提高初始練習(xí)作品的準(zhǔn)確性和完整性，掌握旋律、指法與指序的規(guī)律性特征，慢練是解決雙手聲部自然完美結(jié)合所需的練習(xí)方法，是快捷速成、合理拔高練琴的基礎(chǔ)性練習(xí)。慢練猶如高樓大廈的地基，地基不牢固高樓即便建起也是豆腐渣工程，慢練是鋼琴學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，慢練的最終目的是使學(xué)生掌握科學(xué)的練習(xí)方法，牢固掌握演奏技巧，熟練地演奏作品。

二、高師鋼琴學(xué)習(xí)中慢練的概念及慢練的方法

慢練就是放慢速度針對問題反復(fù)練習(xí)。這種“有的放矢”的練習(xí)是解決有難度、快速、節(jié)奏復(fù)雜以及樂譜中重難點的非常有效的方法。鋼琴彈奏是一項復(fù)雜的運動，要求手腳眼耳腦協(xié)調(diào)運動，當(dāng)學(xué)生面對樂譜時，從識譜到彈奏的完整、成熟都至少需要練習(xí)的一半時間來慢速練習(xí)。要知道完整而流暢的慢練勝過磕磕巴巴的快，古語說得好，欲速則不達。當(dāng)一味追求速度的流暢而忽略細(xì)節(jié)、旋律、風(fēng)格時，無疑是失敗的學(xué)習(xí)，反而作品的技巧、內(nèi)涵在慢練時可以得到很好地解決。因為慢速時，才有更多的時間帶著老師說的要求和問題給與正確合理的模練，慢速時五官及心腦的配合最容易且有效地解決問題。當(dāng)然這一系列過程都需要充足的時間。所以慢練無疑是高是學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)中最合理有效的練習(xí)方法。具體慢速練習(xí)的方法有以下幾種：

第一、整個作品或某一個片段速度放慢一倍，才算慢練。放慢速度是為了大腦和耳朵跟上手指，做到自己知道在練習(xí)什么，有什么要求需要在慢速中解決，技巧難點的克服還有音樂風(fēng)格的準(zhǔn)確把握都是慢練中需要注意的。在慢速練習(xí)時能獲得正確的音響和節(jié)奏關(guān)系，加上準(zhǔn)確的運用指法它可以避免事后形成的粗糙印象。比如某個練習(xí)曲是要求快速流暢，學(xué)生在練習(xí)時總喜歡以快速為目的，覺得這樣彈起來很有“成就感”，事實上學(xué)生卻忽略了其中很多細(xì)節(jié)，如聲音的穿透性、手指的均勻性等，這種情況下教師有必要要求學(xué)生放慢速度練習(xí)，甚至在下一次課堂上用同樣的慢速來彈奏。慢練不是簡單的放慢速度而已，而是每一個音彈出來的音質(zhì)仍是通過積極主動，靈敏有力的觸鍵方式彈出來的，包括復(fù)雜的節(jié)奏也要清晰準(zhǔn)確的彈出來。如此讓學(xué)生慢慢體會慢速練習(xí)到底該怎樣練，怎樣解決各種問題。有了這樣的練習(xí)思維方法遇到再難彈的地方也有解決辦法。

第二、分手、分段練習(xí)，學(xué)生在彈奏新的未練習(xí)過的樂曲或練習(xí)曲時應(yīng)該教他們從分手慢速練習(xí)入手。在演奏新樂曲或練習(xí)曲時開始容易出現(xiàn)樂句劃分、指法、節(jié)奏、音符等錯誤，這是由于練習(xí)者不熟悉樂譜，手還較生的緣故，這時分手練習(xí)是一種行之有效的練習(xí)方法。作品里的音樂分句要明確，音色控制力要準(zhǔn)確等這些要求都是慢練時需要聽覺和手指觸覺高度融合的境界。分手練習(xí)時學(xué)生需要做到手型的規(guī)范，正確的讀譜以及指法的合理運用。慢練時不能急躁，慢練最難做到的是提醒學(xué)生保持連貫敏銳的手指觸鍵感，不能因為速度慢了而失去音色和樂感。在這樣的過程中可以有效避免錯誤先入為主的缺點，就算真的彈錯也不必像快速練習(xí)那樣容易被忽略而及時改正。在分手練習(xí)熟練之后應(yīng)該雙手合奏分段慢練，其難度會增加，但好處是有完整的和聲效果，學(xué)生聽起來更容易感受作品的音樂性。這樣對于把握其風(fēng)格和提高技術(shù)難點都是大有裨益的。

第三、節(jié)拍器輔助控制好練習(xí)速度，節(jié)拍器可以使學(xué)生很好地控制慢練速度按照一個速度練習(xí)，它是學(xué)生練習(xí)的好幫手。但有些學(xué)生不習(xí)慣用節(jié)拍器，總覺得邊彈琴還要邊挺節(jié)拍很麻煩，筆者認(rèn)為不習(xí)慣用節(jié)拍器練習(xí)才是有很大的麻煩，說學(xué)生心里節(jié)奏不穩(wěn)甚至沒有節(jié)奏感，所以更需要節(jié)拍器的輔助練習(xí)。節(jié)拍器可以起到很好的提示作用，把速度放慢，心里跟著一起打節(jié)拍，這樣就可以避免學(xué)生越彈越快或許連自己也覺察不到速度加快了。所以節(jié)拍器是慢練是重要的輔助手段，節(jié)拍器介入的練琴手段可以使學(xué)生一點一點循序漸進地提高速度。節(jié)拍器的運用明確量化了學(xué)生心中模糊的節(jié)奏感，從慢速到中速再到快速都能提高學(xué)生節(jié)拍的靈敏度。總之使用節(jié)拍器進行慢速練習(xí)既可以保證練習(xí)的效果也可以加強節(jié)拍感。

三、高師鋼琴學(xué)習(xí)中慢練的優(yōu)勢

如上所說，慢練是解決高師鋼琴學(xué)習(xí)中技術(shù)障礙的基本方法。在鋼琴練習(xí)過程中，只有通過慢速練習(xí)才能克服各種技術(shù)上的難點掌握鋼琴學(xué)習(xí)的精華。慢練就像是放大鏡一樣，把樂譜中的每一個音符、節(jié)奏、力度變化等細(xì)節(jié)都加以擴大，使學(xué)生清晰的關(guān)注到每一個音樂元素，從而準(zhǔn)確高效的完成演奏。具體的慢練好處有如下幾點：

第一、慢練一遍勝過快練五遍

慢練最大的優(yōu)點就是讓學(xué)生來得及想問題，來得及準(zhǔn)備，可以給練習(xí)者足夠的時間準(zhǔn)備和思考，充分將從視覺和聽覺得到的信息表演出來，讓聽覺得到反饋信息并及時調(diào)整和修正聯(lián)系中出現(xiàn)的毛病。有效的慢練一遍勝過快練五遍。快速練習(xí)雖可以使練習(xí)者更熟練掌握演奏技巧但快速練習(xí)過程中不能使練習(xí)者掌握到演奏的每一個細(xì)節(jié)，如樂譜中每個音符、樂句呼吸，音色的辨、演奏的節(jié)奏和力度等都可能被忽略，這樣“丟三落四”的練習(xí)沒有任何進步和質(zhì)量，反而越彈越粗糙，這樣急躁的狀態(tài)不利于細(xì)膩的表達音樂。而慢練足以讓學(xué)生充分看清楚到這些細(xì)節(jié)，最終落實到技巧和音樂上。在這個慢練過程中有大量的手臂手指機能練習(xí)、手指靈活性練習(xí)，這些都是能夠讓學(xué)生更好的感受到從觸鍵到音樂如何完整的表達。

第二、能彈的慢也需要功夫，慢不下來說明控制力還不夠

在鋼琴學(xué)習(xí)中能做到慢練也并非易事，需要一定的功夫，如果慢不下來說明學(xué)生的控制力還不夠還要加強練習(xí)。有些學(xué)生由于性格和不良練琴習(xí)慣的原因可能更習(xí)慣快練，要讓其慢下來還真非易事，可能開始彈奏時速度慢一會又不自覺的快起來，這些都說明學(xué)生自身節(jié)拍的控制力不夠，還不能做到快慢自如。這對于音樂專業(yè)學(xué)生來說無疑是一個缺陷。所以慢速練習(xí)不僅可以使學(xué)生在“放大鏡”下仔細(xì)規(guī)范的練琴，還可以加強所缺乏的節(jié)奏感，提高對節(jié)拍的敏感度。因此慢練的功夫下到了才能深刻體會到慢練的諸多益處，才能逐漸做到由慢練到有效快練，最終為快速流暢的彈奏打下堅實的基礎(chǔ)。

第三、慢練不在于遍數(shù)多而是集中注意力練習(xí)

慢練的過程中學(xué)生要做到注意力高度集中，若只是一味放慢速度練習(xí)者注意力不集中并不能收到想要的效果。但是慢練恰恰容易讓學(xué)生分心，一遍遍機械的重復(fù)甚至不知道此時練習(xí)的目的是什么。因此提醒學(xué)生對于技術(shù)負(fù)擔(dān)的片段要更多加慢速練習(xí)，確保每一個音符是通過大腦、耳朵和手指共同作用彈奏出來的。在慢練過程中做到注意力集中，觸鍵干脆有力、演奏出來的每個聲音都飽滿而有彈性，如此從頭到尾的慢練才能逐步準(zhǔn)確掌握整曲的演奏技巧，也同時訓(xùn)練了學(xué)生在練習(xí)時精力保持高度集中的狀態(tài)，這才是正確、科學(xué)、有效的慢練方法。

第四、慢練是鋼琴學(xué)習(xí)中克服技術(shù)難點的有效方法

一首成熟的樂曲在彈奏過程中不可避免會出現(xiàn)技術(shù)難點，要克服這些難點慢練是最行之有效的方法，只要這些難點攻克了，整首曲子的彈奏技巧也就基本掌握了。因此首先要對樂曲技術(shù)難點的片段局部進行慢練，技術(shù)難點通常有：聲音不均勻、力度不夠、八度太多聲音不干凈等，這些問題都能通過慢練針對性的一一解決，練習(xí)方法如上文提到的分手、分段練習(xí)都是行之有效的方法。只有學(xué)生認(rèn)真練習(xí)這些難點后才能從一個個修修補補的過程到駑駕整個作品成熟狀態(tài)。

學(xué)生在練習(xí)一首新樂曲時，需要在慢練過程中了解和熟悉樂曲結(jié)構(gòu)甚至具體到每個音階的細(xì)節(jié)，以增強對作品的理解和充分表現(xiàn)出樂曲所要表達的內(nèi)涵。慢練的過程中練習(xí)者有充分的時間仔細(xì)研究和領(lǐng)悟作品的旋律輪廓、聲部對比、以及韻律變化等有助于準(zhǔn)確把握樂曲風(fēng)格和特點，慢練的過程也是熟練掌握所練曲目的過程，即便是練習(xí)者熟悉的曲目經(jīng)常慢練也是有益無害的。

總之，鋼琴教學(xué)是一門技巧性很高也很復(fù)雜的學(xué)科，如何讓學(xué)生掌握科學(xué)的練琴方法對高師學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。慢練是高師鋼琴學(xué)習(xí)的根基，是貫穿鋼琴學(xué)習(xí)的全過程、保證練琴質(zhì)量不斷提高的一種非常重要的方法。學(xué)生良好的練琴習(xí)慣會對他們的練琴進度起到推波助瀾的效果。雖然慢速練習(xí)對快速彈奏并不是即見成效的，須逐步加快速度才能達到音樂的熟練表達，但即便如此，即使在作品練習(xí)得成熟后也要適當(dāng)慢練以保持學(xué)生的理智和彈奏的細(xì)膩。因此在鋼琴練習(xí)的過程當(dāng)中，正確理解和運用鋼琴慢速練習(xí)的作用和意義，是非常有學(xué)習(xí)價值的。長期堅持合理運用必然會使學(xué)生能更加鮮明、細(xì)膩的表達作品，也讓學(xué)生的彈奏更有感染力和說服力。進而提高師鋼琴教學(xué)進度和水平。