淺談少兒舞蹈教育

■龐祥蘭（昭通市文化館）

淺談少兒舞蹈教育

■龐祥蘭（昭通市文化館）

在專業(yè)劇團(tuán)一干就是幾十年，隨著年齡的增加，要么轉(zhuǎn)向幕后，要么協(xié)調(diào)到文化館進(jìn)行輔導(dǎo)工作，是人，總要作為，是金子，總想著發(fā)光。在舞臺(tái)的光環(huán)退去后，我怎么來(lái)規(guī)劃自己的后半生，我做了許多思考。記得 《禮記》 里說(shuō)：觀其舞，知其德。為培養(yǎng)祖國(guó)的花朵，我只有植根文化館這個(gè)培養(yǎng)接班人的平臺(tái)，做一些力所能及的事，幾年的實(shí)踐讓我對(duì)少兒舞蹈的教學(xué)有了以下體會(huì)。

■舞蹈的啟蒙

對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)舞蹈的孩子，我才取不是一來(lái)就是學(xué)，而是讓他們先學(xué)會(huì)接受。首先，讓他們接受老師，接受舞蹈。做為老師，我是用微笑去親近他們，跟他們交朋友解除他們對(duì)授課老師的畏懼心理，排除他們對(duì)你的陌生感。在四五歲孩子的眼里，舞蹈可能就是左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，扭扭屁股、揮揮手，但隨著訓(xùn)練的深入，接下來(lái)的基本功訓(xùn)練，壓腿、下腰、下叉這才是孩子們害怕和畏懼的，因?yàn)樯眢w和胳膊的僵硬做起來(lái)難免會(huì)帶來(lái)疼痛感。所以，我們的教學(xué)一定要讓孩子們感興趣。組合要充滿童趣，配上好聽(tīng)的兒歌，讓孩子們?cè)谟鋹偟囊魳?lè)中邊練邊跳，這樣就是有點(diǎn)辛苦，孩子們也能接受。再則，我們?cè)谧鋈犴g訓(xùn)練的時(shí)候，盡量不要用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而是用孩子們常用的聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，采用游戲的方式來(lái)進(jìn)行，這樣孩子們也是樂(lè)于接受的。例如：引導(dǎo)孩子們比腿長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行橫叉、豎叉練習(xí)；撐腰訓(xùn)練改為帶有游戲性質(zhì)的螞蟻鉆洞，讓一組小朋友撐腰，別一組小朋友從腰下爬過(guò)。一句話就是要讓孩子們?cè)谕嫠Ｖ袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中接受欣然地接受舞蹈，從而愛(ài)上舞蹈。

■激發(fā)孩子的舞蹈興趣

少兒舞蹈本身極具靈性，而年幼的孩子也是最具靈性的群體，所以應(yīng)該盡可能的開(kāi)發(fā)孩子們的靈性，以童趣激發(fā)舞趣，興趣是最好的老師嘛！在教學(xué)中我們可以采用孩子們熟知的動(dòng)畫(huà)角色、好聽(tīng)的兒歌，教一些模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，使音樂(lè)融匯其中，將基本功的訓(xùn)練盡量變得投其所好、趣味橫生，盡量開(kāi)發(fā)孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激活童心，拒絕呆板。孩子的天性是活潑的，好動(dòng)的，如果整節(jié)課都講授組合、技巧，那會(huì)束縛孩子們天性的自由發(fā)揮。我們做教一個(gè)孩子永遠(yuǎn)做個(gè)“乖”孩子，還不如誘發(fā)他做一個(gè)“巧”孩子。所以說(shuō)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)選擇適合少兒身心特點(diǎn)的組合，孩子感興趣和節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)做輔助。有了興趣，孩子們的學(xué)習(xí)行動(dòng)才會(huì)變得自覺(jué)、積極、主動(dòng)，學(xué)習(xí)舞蹈的情緒才會(huì)愉快，在訓(xùn)練中才能更加充分地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性。

在教授舞蹈時(shí)，我們可根據(jù)少兒模仿力較強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，利用形式短小、節(jié)奏鮮明、旋律流暢、悅耳動(dòng)聽(tīng)、富有兒童的生活情趣的音樂(lè)，利用動(dòng)靜交替、動(dòng)作簡(jiǎn)單、形象生動(dòng)、健康活潑的動(dòng)作來(lái)表達(dá)舞蹈所反映的思想內(nèi)涵。以此來(lái)吸引孩子們的興趣，讓他們感到舞蹈原來(lái)是那么親切、愉快、易學(xué)、易記、易懂、好模仿，這樣就能為他們今后自編節(jié)目、自排舞蹈動(dòng)作，打下良好的基礎(chǔ)。

我們說(shuō)在平時(shí)的活動(dòng)中也要常常讓孩子欣賞別人優(yōu)秀的舞蹈，通過(guò)欣賞提高鑒別能力，有效提高自己對(duì)各種舞蹈語(yǔ)言的理解能力。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中還應(yīng)該提示舞蹈的意境，通過(guò)聯(lián)想的方式使孩子們身臨其境，從中獲取優(yōu)美舞蹈的情趣和美感。

■怎樣上好一堂課

長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：作為一名舞蹈教師，每一次走進(jìn)教室都應(yīng)該帶著愛(ài)心、責(zé)任心、童心以及富有感染力的微笑去面對(duì)你的孩子們，因?yàn)椋處煹难孕信e止、儀態(tài)風(fēng)度、修養(yǎng)氣質(zhì)都會(huì)潛移默化地深深影響著你的學(xué)生。

每次上課，我都提前在走進(jìn)教室前就調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，以飽滿的熱情迎接孩子們的到來(lái)，讓每一個(gè)孩子一進(jìn)教室就能被你的激情和微笑所感染，隨后才能帶著她們?cè)谟淇斓男木诚麻_(kāi)始輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)舞蹈過(guò)程。

學(xué)習(xí)中，我們要打破刻板、機(jī)械的教學(xué)模式，積極思考，努力創(chuàng)新，盡量采用一些形象、生動(dòng)、趣味的動(dòng)作及語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)教學(xué)。比如“頭的訓(xùn)練”，我盡量不用枯燥的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，而是用生動(dòng)的語(yǔ)言，以故事的形式告訴孩子們：“你現(xiàn)在是一只小鳥(niǎo)，正等待媽媽給你帶來(lái)可口的食物，左看看、右看看（轉(zhuǎn)頭動(dòng)作），媽媽終于帶著蟲(chóng)子回來(lái)了，小鳥(niǎo)兒開(kāi)心的吃起了蟲(chóng)子（點(diǎn)頭動(dòng)作）。經(jīng)驗(yàn)告訴我孩子們會(huì)更喜歡這樣的訓(xùn)練方式。在課堂中，有的孩子注意力不集中，時(shí)而會(huì)走神，我們就用一些特別的辦法，讓她們把注意力集中在老師身上。例如：講個(gè)笑話給她們聽(tīng)，在講到關(guān)鍵的時(shí)候，我故意把聲音降低，讓她們看著老師的嘴型猜想老師將要說(shuō)什么？此時(shí)孩子們都會(huì)非常專注的看著老師，迫切想知道老師到底要說(shuō)什么?中時(shí)我就抓住孩子們渴求知識(shí)的心理，通過(guò)這個(gè)最佳時(shí)期進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)結(jié)果會(huì)讓我們的教學(xué)達(dá)到事倍功半的作用。

在教授時(shí)，我一般以激勵(lì)為主，讓孩子們知道自己在老師的心目中是最刻苦、最棒的。經(jīng)驗(yàn)告訴我這一點(diǎn)相當(dāng)重要，因?yàn)楹⒆觽兊拿恳粋€(gè)進(jìn)步都需要得到老師的肯定，作為老師，我們絕不要吝嗇自己的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，也許你輕輕一句“你真棒”，就會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)更積極，更努力。事實(shí)證明：如果你贊揚(yáng)她的記憶力，下次她就會(huì)更加準(zhǔn)確的記住每一個(gè)動(dòng)作、隊(duì)形以及你給她編排的位置；如果你贊揚(yáng)她可愛(ài)的表情，下一次她就會(huì)笑得更像花兒一樣的燦爛；如果你贊揚(yáng)她的節(jié)奏感，下次她就會(huì)將節(jié)奏把握得更好……總之，你贊揚(yáng)什么，下一次見(jiàn)面她們總會(huì)超乎你的想象去表現(xiàn)什么。

■立足自身，充實(shí)自我

經(jīng)驗(yàn)還告訴我一定要不斷充實(shí)自己，爭(zhēng)取讓孩子們崇拜你。作為一個(gè)舞蹈老師課上得好不好，孩子們是看不出來(lái)的，但示范的動(dòng)作好不好，她們可是一目了然的。老師上課是否生動(dòng)有趣、是否具有吸引力，孩子們也是可以輕易地感受到的。所以從教這些年我從未放棄過(guò)自己基本功的訓(xùn)練，課堂上也總是力爭(zhēng)做到示范動(dòng)作準(zhǔn)確到位，學(xué)生能做到的，我必須要求自己先做到。期間還要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓他們積極參加社會(huì)活動(dòng)中的各種演出，以及考級(jí)的培訓(xùn)。只有走出去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)人家的方法、經(jīng)驗(yàn)，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短促使自己的形態(tài)、表情、舞姿不斷地在交流中提高。

作為一名舞蹈老師，我除了關(guān)注怎樣教授舞蹈最有效以外，還應(yīng)該關(guān)注孩子們的生活，了解他們，爭(zhēng)取和他們交朋友，知道他們所想所思，才能因地制宜、因材施教給他們最適合的教學(xué)方法。同時(shí)也需要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)相互配合，課后通過(guò)他們的督促，讓孩子能回到家中也能夠自覺(jué)地練習(xí)。我采用的方式是：每學(xué)期結(jié)束后，都邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行一次教學(xué)鑒賞。我會(huì)讓孩子們將所學(xué)的組合、技巧做一個(gè)匯報(bào)演出，讓家長(zhǎng)們認(rèn)真觀察，找出自己孩子的不足，在課后及時(shí)向我反饋，然后我再根據(jù)孩子的實(shí)際情況指導(dǎo)家長(zhǎng)回去以后應(yīng)從哪些方面對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)及啟發(fā)。

■小結(jié)

總之，對(duì)于少兒的教學(xué)，準(zhǔn)確規(guī)范的示范，比之單純的描述更為重要，所以我們應(yīng)該用眼去看用心去聽(tīng)，走進(jìn)孩子們的世界。讓每一個(gè)學(xué)習(xí)舞蹈的孩子都認(rèn)為自己是美麗的天使，每個(gè)天使都是美麗、可愛(ài)、快樂(lè)的，一個(gè)好的老師就是一個(gè)愛(ài)的傳播者，在我少兒舞蹈的教學(xué)中，我愿將自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，讓他們?cè)谖璧溉松钠鹋芫€上邁出可喜的第一步。

尼采曾說(shuō)：“在你的立足處深挖下去，必有清泉涌出?！笔堑模鳛橐幻賰何璧咐蠋?，當(dāng)一群群孩子帶著純真好學(xué)的眼神和活潑好動(dòng)的身體走近我們時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)帶著期待和信任的目光把孩子們交到我們手上時(shí)，我們只有在少兒舞蹈這塊肥沃的土地上不斷地深挖下去，勤耕不綴，才能讓清泉汩汩涌出，凝結(jié)成累累的碩果，繁榮少兒舞蹈這片燦爛的明天。