臨汾市堯都區(qū)初中武術(shù)教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究

袁敏

中圖分類號：G852 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）01-000-01

摘 要 武術(shù)作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，有著豐富的文化底蘊和內(nèi)涵。在中學開展武術(shù)課程，對促進青少年身體健康、培養(yǎng)頑強的意志品質(zhì)、鍛煉性格、勇于戰(zhàn)勝困難、增強自信心等方面都有著積極的作用。本文通過對堯都區(qū)初中武術(shù)教學現(xiàn)狀的研究，了解其發(fā)展情況，有依據(jù)地找出發(fā)展進程中存在的問題與缺陷，并提出與之相對應(yīng)的建議，使堯都區(qū)初中武術(shù)教育向更好的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞 臨汾市 堯都區(qū) 初中武術(shù)教學 現(xiàn)狀

一、研究對象和方法

（一）研究對象

以堯都區(qū)7所中學的28名教師和210名學生為研究對象。

（二）研究方法

1.問卷調(diào)查法。對堯都區(qū)7所中學的學生隨機發(fā)放問卷210份，回收問卷205份，有效問卷196份，有效率95.61%﹔教師發(fā)放問卷28份，回收問卷27份，有效問卷26份，有效率92.86%。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。對收集的數(shù)據(jù)資料通過運用Microsoft Office Excel 2003統(tǒng)計軟件進行相關(guān)分析和常規(guī)數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理。

二、研究結(jié)果與分析

（一）學生的基本狀況

1.學生認識武術(shù)以及了解武術(shù)的途徑。分析數(shù)據(jù)可知，絕大多數(shù)學生對武術(shù)不了解，達到總體的67.9%；了解的學生僅占到總體的32.1%，這說明部分學生對武術(shù)有極高的興趣以及對武術(shù)有深刻的認識。

2.學生對武術(shù)的態(tài)度情況。大部分學生對參與武術(shù)的積極性不高，占總體的75%；對武術(shù)的態(tài)度表示喜歡的學生僅占總體的25%。因此，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的興趣，端正自己的態(tài)度，使學生可以更加積極的參與到武術(shù)活動中去。

3.學生參與武術(shù)的動機。學生參與武術(shù)的動機在整體上以學校課程和強身健體為主，其中選擇學校課程的占到34.2%；選擇強身健體的占到30.1%；以一技之長作為參與動機的占到22.4%。學校應(yīng)提高學生對武術(shù)的全面認識，充分調(diào)動起學生學習的興趣，更好的促進武術(shù)課程的發(fā)展。

4.學生對學校武術(shù)課開展的滿意程度。學生對學校開展的武術(shù)課程總體持不滿意態(tài)度，占到樣本總數(shù)的69.9%。持滿意態(tài)度的學生占到30.1%。針對這一現(xiàn)象，學校應(yīng)提高武術(shù)課教學的靈活性，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學方式，加強學生對武術(shù)的理解，促進武術(shù)課程的開展。

（二）教師的基本狀況

1.體育教師的年齡。調(diào)查可知25-30歲的教師有11人，占總體的42.3%；31歲到40歲的教師有9人，占整體的34.6%；41歲至50歲的教師有5人，占19.2%；51歲以上的老教師1人，僅占整體的3.9%。以上數(shù)據(jù)說明堯都區(qū)初中體育教師的年齡比較合理。

2.體育教師的專業(yè)。在武術(shù)教學中，武術(shù)課大部分是由非武術(shù)專業(yè)的體育老師擔任，達到總體的92.3%，而專業(yè)武術(shù)老師僅占7.7%。這說明現(xiàn)在專業(yè)武術(shù)教師十分匱乏，而教師對學生的講授非常重要，自身的知識缺陷影響著學生對其的了解和對武術(shù)技能的學習，也限制著初中武術(shù)活動的開展。

（三）學校的基本狀況

1.學校對武術(shù)課的重視情況。調(diào)查的學校中沒有任何一所學校重視武術(shù)教學，學校對武術(shù)教學的重視程度嚴重制約著教師的教學積極性和學生學習武術(shù)的興趣；不重視的占總體的71.4%，一般重視的占28.6%。這說明堯都區(qū)初中對武術(shù)教學的重視程度較低，不利于武術(shù)的繼承與發(fā)展。

2.學校場地器材狀況。沒有武術(shù)器材的學校占總體的42.8%，有少量或者部分器材的學校各占28.6%。由于教師不會或者害怕學生使用器械時出現(xiàn)危險等原因?qū)е聦W生很少有機會接觸到武術(shù)器械，學習積極性降低。

就練習武術(shù)的場地來說，400米標準塑膠操場和水泥操場占總體的85.7%，場地平坦能夠進行必要的武術(shù)練習，但是容易使學生受傷，室外場地因為天氣原因無法進行正常教學；在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有一所學校沒有場地，場地和器材是開展體育活動的物質(zhì)基礎(chǔ)，基本條件滿足不了使武術(shù)教學無法正常進行。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.臨汾市堯都區(qū)初中武術(shù)開展的整體效果不佳，學校領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠，影響武術(shù)教學的正常進行。2.初中生對武術(shù)的認識不夠，了解途徑少，學習興趣淡薄，參與動機不明確，導(dǎo)致武術(shù)課程難以很好地開展。3.學校場地設(shè)備不完善，器材缺乏等問題限制學校武術(shù)課程的開展，成為武術(shù)發(fā)展的一大難題。

（二）建議

1.提高堯都區(qū)各學校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，解放思想、與時俱進，充分認識武術(shù)的真諦和重要性，加強學校對武術(shù)的開展力度。

2.建議加強學校對武術(shù)的宣傳，從思想上提高學生對武術(shù)的認識，通過多種途徑豐富學生的武術(shù)知識，增進學生對武術(shù)的了解，培養(yǎng)學生練習和參與武術(shù)活動的興趣。

3.學校應(yīng)加強對武術(shù)教師專業(yè)技能的培訓，讓更多的教師獲得學習、進修的機會，營造良好的課堂氛圍，積極組織課余武術(shù)鍛煉，真正成為武術(shù)教學的主要力量，全面提高教學質(zhì)量。

4.加強學校武術(shù)場地的建設(shè)，補充上課所需的基本器材，滿足學生對武術(shù)的基本需要。