新時(shí)期在校大學(xué)生犯罪問(wèn)題的實(shí)證研究 

李茂久++葉衛(wèi)樹?オ?

摘要：隨著我國(guó)的高等教育體制的改革，社會(huì)上一些不良價(jià)值觀念侵蝕大學(xué)教育的方方面面，在校大學(xué)生犯罪問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。如何把握大學(xué)生犯罪的規(guī)律特點(diǎn)，需要從實(shí)證的角度對(duì)大學(xué)生犯罪問(wèn)題的具體情況和原因進(jìn)行系統(tǒng)分析。為更好的應(yīng)對(duì)在校大學(xué)生犯罪，構(gòu)建科學(xué)合理的大學(xué)生犯罪防控機(jī)制提供事實(shí)基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生犯罪；寧波高校；實(shí)證分析

一、大學(xué)生犯罪問(wèn)題的提出

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，我國(guó)的高等教育體制改革不斷引向深入，高校校園日益“社會(huì)化”，各高校的內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制均發(fā)生了顯著的變化，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大。根據(jù)美國(guó)學(xué)者馬丁·特羅（Matin Trow）的高等教育大眾化理論，我國(guó)已初步實(shí)現(xiàn)從“精英教育”向“大眾化教育”階段的轉(zhuǎn)變。隨著高校開放程度的提高，社會(huì)上一些不良的經(jīng)濟(jì)文化價(jià)值觀念也會(huì)趁機(jī)侵蝕大學(xué)教育的方方面面，造成部分在校大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)上的混亂，導(dǎo)致犯罪行為的發(fā)生。

二、相關(guān)概念的界定與研究設(shè)計(jì)

（一）犯罪概念界定

我們?cè)诓煌念I(lǐng)域和層次上使用“犯罪”一詞，在規(guī)范的層面上，犯罪是指觸犯刑法的、依照刑法規(guī)定應(yīng)當(dāng)受到刑罰懲罰的嚴(yán)重危害社會(huì)的行為；在社會(huì)學(xué)層面上，犯罪是指社會(huì)上的失范行為，不僅僅包括刑法所確定的犯罪，還包括其他的違法和被社會(huì)認(rèn)為是有害的、不應(yīng)實(shí)施的行為。根據(jù)法學(xué)的一般區(qū)分方法，無(wú)論是大陸法系和英美法系，并沒(méi)有嚴(yán)格區(qū)分行政違法和犯罪。最早對(duì)犯罪進(jìn)行分類的是英國(guó)的法律，它們將犯罪分成為一般犯罪和針對(duì)國(guó)王的犯罪。近代以來(lái)對(duì)犯罪進(jìn)行分類則肇始于法國(guó)刑法，拿破侖刑法典第一次將犯罪分成為重罪、輕罪和違警罪。該種區(qū)分方法后來(lái)被大陸法系國(guó)家和諸多英美法系國(guó)家加以吸收。目前，世界上大多數(shù)國(guó)家沿用了該種區(qū)分方法。具體來(lái)說(shuō)，就是將國(guó)家公權(quán)力直接介入的違法行為全國(guó)統(tǒng)稱為“罰法”，以區(qū)別民事賠償?shù)摹把a(bǔ)償法”，也就是將法律分成了所謂的罰法和非罰法。所以，在國(guó)外，開車違章、亂倒垃圾、在公眾場(chǎng)合對(duì)動(dòng)物的不合適處分、隨地吐痰等都被認(rèn)為是“犯罪”，而不是違法行為。

（二）數(shù)據(jù)來(lái)源及其說(shuō)明

本論文所述的犯罪頻度也即犯罪率，是指一定時(shí)期和地點(diǎn)內(nèi)犯罪現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展變化狀況。本文選擇寧波地區(qū)四所高校2004—2008年所有查獲的有記錄的在校大學(xué)生犯罪案件為分析樣本，出于對(duì)高校相關(guān)情況的考慮，本文隱去具體高校的名稱，代替以ABCD四個(gè)字母分別予以表示。由表1我們可以發(fā)現(xiàn)，2004—2008年這五年中，寧波地區(qū)四所高校經(jīng)過(guò)學(xué)校保衛(wèi)部門處理并記錄在案的犯罪人數(shù)分別為93人、65人、101人、122人和71人，總發(fā)案率分別為2.18‰、1.53‰、1.93‰、2.32‰、1.35‰。2004年—2007年，犯罪率總體上呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，其中2007年為發(fā)案率最高的一年；2008年犯罪率則出現(xiàn)了較為明顯的下降，究其原因，這一方面可能是國(guó)家注重對(duì)社會(huì)犯罪進(jìn)行有效的防控從而使在校大學(xué)生犯罪的數(shù)量亦出現(xiàn)較為明顯的下降；另一方面可能是與高校和有關(guān)部門更加注重在校大學(xué)生犯罪防控機(jī)制構(gòu)建，形成了較為完善的犯罪防控機(jī)制有關(guān)。

三、在校大學(xué)生犯罪的實(shí)證分析

（一） 當(dāng)前在校大學(xué)生犯罪的特點(diǎn)

1、 犯罪類型多樣化

社會(huì)犯罪類型是多種多樣的，作為社會(huì)群體的一部分，在校大學(xué)生犯罪現(xiàn)象也肯定有普通成員所共有的一些特點(diǎn)。同時(shí)由于在校大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，其犯罪特點(diǎn)也肯定有其特殊性的一面。目前在校大學(xué)生犯罪以侵財(cái)型案件和人身傷害型案件為主，兩者分別占53%和32%，占所有犯罪類型總數(shù)的85%。此外，從犯罪類型上來(lái)看還出現(xiàn)了一些新型的犯罪，如網(wǎng)絡(luò)犯罪、妨礙管理、性罪錯(cuò)等多種類型的犯罪，犯罪手段上則呈現(xiàn)出了高智能、高技術(shù)、高隱蔽以及高危害的特點(diǎn)。

2、犯罪時(shí)間、地點(diǎn)相對(duì)集中

作案的時(shí)間和地點(diǎn)是犯罪客觀方面比較重要的內(nèi)容。查獲的在校大學(xué)生犯罪案件作案時(shí)間主要集中在晚上，占總數(shù)的46.9%，其次為下午，占總數(shù)的26.55%。查獲的在校大學(xué)生犯罪案件作案地點(diǎn)主要是集中在校內(nèi)，占案件總數(shù)的90.27%。而在這90.27%的校內(nèi)發(fā)生的案件中，又有56.85%的案件集中發(fā)生在宿舍，其次為操場(chǎng)，占總數(shù)的20.47%。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生犯罪作案時(shí)間、地點(diǎn)呈現(xiàn)出較明顯的集中化特點(diǎn)。

3、犯罪主體泛化

從犯罪在校大學(xué)生的專業(yè)背景上來(lái)看，人文類專業(yè)的大學(xué)生犯罪占大學(xué)生犯罪總數(shù)的58.8%，而理工科類專業(yè)的大學(xué)生犯罪占41.2%，人文類大學(xué)生犯罪要高于理工類大學(xué)生。從大學(xué)生犯罪的性別上來(lái)看，77%的犯罪案件發(fā)生在男性學(xué)生身上，但女性大學(xué)生犯罪也不容忽視，占了犯罪總數(shù)的23%（如表2）。

四、 在校大學(xué)生犯罪的原因分析

（一）社會(huì)環(huán)境成因

1、社會(huì)道德失范：在時(shí)代變遷、社會(huì)轉(zhuǎn)型的宏觀背景下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)“利”字當(dāng)頭，利益的驅(qū)使、懲戒機(jī)制的不完善使得部分國(guó)人對(duì)中華民族“誠(chéng)信”、“仁愛”等傳統(tǒng)美德棄若敝屣，義利沖突加劇，人際關(guān)系呈功利化、陌生化態(tài)勢(shì)發(fā)展。部分受此不良社會(huì)風(fēng)氣影響的在校大學(xué)生，漠視社會(huì)及他人的感受，理想信念模糊、價(jià)值趨向扭曲，他們錯(cuò)誤地把此類非主流價(jià)值觀念作為自己的人生信條，缺乏最起碼的社會(huì)道德良知。

2、外界不良的誘因：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視等一些現(xiàn)代大眾文化傳媒方式已被社會(huì)各階層所廣泛接受。處在青春期、具有較強(qiáng)新事物接受能力的在校大學(xué)生受此影響則更大。一方面，互聯(lián)網(wǎng)、影視節(jié)目等拓寬了在校大學(xué)生的視野；另一方面，文化、公安等執(zhí)法部門對(duì)負(fù)面文化查禁力度不夠，對(duì)在校大學(xué)生不應(yīng)涉足的娛樂(lè)場(chǎng)所管理不嚴(yán)，特別是一些地方對(duì)網(wǎng)吧監(jiān)管不力，對(duì)在校大學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容不管不問(wèn)，域外文化中的一些糟粕就會(huì)趁機(jī)侵蝕在校大學(xué)生的身心。如果缺乏必要的辨別和自控能力，正值青春期的在校大學(xué)生很有可能會(huì)由于特有的獵奇心理而沉迷于其中，甚至有時(shí)很可能會(huì)出于好奇而效仿其中的某些情節(jié)，導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生。

（二）家庭環(huán)境成因

1、家庭經(jīng)濟(jì)的原因：貧困本身并不是犯罪的原因，但生長(zhǎng)在貧困家庭中的孩子，相對(duì)來(lái)說(shuō)從家庭中分享到的物質(zhì)生活和精神溫暖、正常教育等都少于其他家庭確是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。貧困的在校大學(xué)生大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村。進(jìn)入大學(xué)后，與其他一般在校大學(xué)生特別是來(lái)自城市、家境相對(duì)比較富裕的學(xué)生相比，除了學(xué)習(xí)之外，其他各方面的能力均相對(duì)較弱，因而使得不少來(lái)自貧困家庭的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就感覺自己各方面都很差，內(nèi)心變得自卑、敏感、脆弱、封閉。如果這種心理長(zhǎng)期得不到矯正，就可能導(dǎo)致自暴自棄，繼而可能將自己所承受的各種心理壓力轉(zhuǎn)化為對(duì)別人的不滿等行為的發(fā)生。

2、家庭環(huán)境的原因：我國(guó)自上世紀(jì)70年代實(shí)行計(jì)劃生育政策以來(lái)，獨(dú)生子女家庭逐漸成為家庭形態(tài)的主體之一?，F(xiàn)在的在校大學(xué)生以獨(dú)生子女占據(jù)多數(shù)。由于部分家庭從小過(guò)分溺愛孩子，造成在這種氛圍中成長(zhǎng)起來(lái)的少數(shù)在校大學(xué)生心理承受力變差，形成了部分學(xué)生自私、狹隘、缺乏同情心的人格特征。這種特殊個(gè)性的群體，在社會(huì)生活中很難與他人溝通、相處。若稍遇不如意，就會(huì)以自我為中心來(lái)處理，很少考慮他人的感受與社會(huì)后果。近年來(lái)，我國(guó)城市離婚率居高不下，單親家庭也呈現(xiàn)逐漸增多的趨勢(shì)。那些從小生活在單親家庭、缺乏母愛或父愛、因父母離異而被同學(xué)歧視、挖苦的青少年，容易與社會(huì)和他人疏遠(yuǎn)，造成不合群的性格特點(diǎn)；他們更容易變得自卑、孤僻、冷漠，造成人格缺陷。

（三）個(gè)體成因

1、認(rèn)識(shí)特征：認(rèn)識(shí)特征很大部分表現(xiàn)在自身的意識(shí)特征上，在校大學(xué)生犯罪人大多處于青春期，智力水平較普通的同齡人為高，具有實(shí)施某類犯罪所需要的靈活、敏捷的思維和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的能力。他們的情緒體驗(yàn)非常復(fù)雜、豐富。但由于處世經(jīng)驗(yàn)不足，他們對(duì)情感控制的能力又相對(duì)較弱，認(rèn)識(shí)的能力和認(rèn)識(shí)的程度都比較小，其行為認(rèn)識(shí)特征表現(xiàn)出明顯的盲目性和沖動(dòng)性。這種沖動(dòng)性的行為認(rèn)識(shí)特征，往往會(huì)導(dǎo)致極為嚴(yán)重的校園犯罪行為的發(fā)生。

2、心理成因

在校大學(xué)生犯罪動(dòng)機(jī)具有多樣性的特點(diǎn)，不同類型的犯罪表現(xiàn)在他們身上就具有不同的特點(diǎn)，即便是同一類的犯罪，基于不同的需要特征，犯罪動(dòng)機(jī)也往往具有不同的特點(diǎn)。在校大學(xué)生的犯罪動(dòng)機(jī)包括享樂(lè)、發(fā)泄、報(bào)復(fù)等幾個(gè)方面。在校大學(xué)生雖然大多數(shù)已經(jīng)是完全行為責(zé)任能力的成年人，但由于涉世未深，生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺加上個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭背景以及其他方面的原因，在性格特點(diǎn)、為人處世、興趣愛好等方面必然有所不同，他們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)出現(xiàn)各種不同的思想動(dòng)機(jī)。在外界某種不特定的因素的影響下，也可能會(huì)產(chǎn)生一些不良的動(dòng)機(jī)，從而引發(fā)犯罪行為的發(fā)生。如產(chǎn)生報(bào)復(fù)的動(dòng)機(jī)、發(fā)泄私憤的動(dòng)機(jī)等就容易造成侵犯人身傷害型案件的發(fā)生；貪圖享樂(lè)的動(dòng)機(jī)就容易造成侵犯財(cái)產(chǎn)案件的發(fā)生等。

（四）教育體制與高校成因

20世紀(jì)80年代中期以來(lái)，我國(guó)政府逐步確立了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的戰(zhàn)略目標(biāo)。深化教育體制改革。隨著高校擴(kuò)招的持續(xù)進(jìn)行，伴隨著在校大學(xué)生數(shù)量增長(zhǎng)的同時(shí)，高校在管理、教學(xué)等方面的難度增加是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。這一方面可能降低在校大學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量，另一方面也導(dǎo)致了犯罪基數(shù)的增加。部分高校存在的管理措施與教育手段的缺失、相應(yīng)防范機(jī)制的滯后等都容易使在校大學(xué)生犯罪的幾率上升，在校大學(xué)生犯罪率上升就成為不容回避的事實(shí)。在這樣的整體背景下，對(duì)在校大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)的教育，從內(nèi)容而言，脫離實(shí)際，“假、大、空”現(xiàn)象嚴(yán)重；從方式上看，多屬于“堵漏洞式”的教育；從程序上看，多是“一陣風(fēng)”、“雷陣雨”，盲目迎合社會(huì)時(shí)尚，習(xí)慣于實(shí)用性、運(yùn)動(dòng)式的教育；忽視在校大學(xué)生的情感和人文意識(shí)的培養(yǎng)。缺乏必要的法制教育引導(dǎo)和解釋。目前，高校后勤服務(wù)普遍采用企業(yè)化的運(yùn)作模式，從業(yè)人員也由過(guò)去較穩(wěn)定的高校內(nèi)部職工為主體，逐步變?yōu)榱鲃?dòng)的暫住人口為主。服務(wù)人員的意識(shí)和價(jià)值取向等方面均發(fā)生了較大的變化。高校的歸高校，后勤的歸后勤，不同的運(yùn)作機(jī)制，不同的追求目標(biāo)，帶來(lái)在校大學(xué)生犯罪預(yù)防體系的真空，導(dǎo)致犯罪防控工作出現(xiàn)盲點(diǎn)。

[注釋]

①因人員工作調(diào)動(dòng)，C學(xué)校保衛(wèi)處無(wú)法提供2004年、2005年相關(guān)數(shù)據(jù)，故2004年、2005年總犯罪率統(tǒng)計(jì)時(shí)，將該學(xué)校影響因素排除在外。

（作者單位：湖南科技學(xué)院，湖南 永州425199；浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院，浙江 寧波315100）