雙創(chuàng)時(shí)代高校就業(yè)指導(dǎo)創(chuàng)新與思考

莫曉蘇

摘要：在高校就業(yè)指導(dǎo)中心開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作是當(dāng)代高校教育研究的重點(diǎn)，也是服務(wù)于我國(guó)現(xiàn)階段發(fā)展的重要舉措。鼓勵(lì)高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，積極創(chuàng)新，能夠深化我國(guó)教育改革進(jìn)程、促進(jìn)高校學(xué)生在各領(lǐng)域全面發(fā)展，本文旨在簡(jiǎn)述雙創(chuàng)時(shí)代高校就業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新與思考。

關(guān)鍵詞：高校；創(chuàng)新；創(chuàng)業(yè)；教育；大學(xué)生

“雙創(chuàng)教育”是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。這種教育從本質(zhì)上來(lái)講是一種實(shí)用教育。當(dāng)代社會(huì)，創(chuàng)新是國(guó)家和企業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，而創(chuàng)業(yè)更是解決大學(xué)生就業(yè)難，勞動(dòng)力供大于求等社會(huì)問(wèn)題的有效途徑。因此，如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，將是每個(gè)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

構(gòu)建多元化就業(yè)指導(dǎo)模式

要提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，首先就要在就業(yè)指導(dǎo)課堂上確立學(xué)生的主體地位，并靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法，如情景模擬、小組討論、案例分析等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校的就業(yè)指導(dǎo)課程中都會(huì)有關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的部分，當(dāng)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，教師們就可以提前要求學(xué)生們收集社會(huì)中因?yàn)楹侠硪?guī)劃職業(yè)生涯而成功的諸多案例，通過(guò)尋找和收集這些鮮活的例子，從而引導(dǎo)學(xué)生接受并認(rèn)可職業(yè)生涯規(guī)劃，逐步意識(shí)到在參加工作前規(guī)劃自己的職業(yè)生涯的重要性，進(jìn)而開(kāi)始主動(dòng)規(guī)劃自身的職業(yè)生涯。而在指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)禮儀的過(guò)程當(dāng)中，教師也可以突出學(xué)生的課堂主體地位，要求學(xué)生們主動(dòng)參與并講解關(guān)于握手、著裝、名片交換和電話溝通等基本禮儀規(guī)范，同時(shí)結(jié)合多媒體教學(xué)設(shè)備以實(shí)現(xiàn)直觀講授，從而帶動(dòng)課堂的活躍氣氛，增加課程的趣味性與學(xué)生的參與度。這種多元化的就業(yè)指導(dǎo)模式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以鍛煉學(xué)生之間的協(xié)作能力。

充分發(fā)揮新媒體輔助作用

隨著高新技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體作為一種傳輸快捷、形式多樣且資源豐富、使用廣泛的科學(xué)技術(shù)而被高校老師與學(xué)生廣泛應(yīng)用，并逐漸滲透到各個(gè)高校的校園管理和教學(xué)當(dāng)中。高校就業(yè)指導(dǎo)教育作為學(xué)生畢業(yè)之前非常重要的一項(xiàng)課程，勢(shì)必要充分運(yùn)用新媒體的諸多優(yōu)勢(shì)。現(xiàn)階段，微博、微信和QQ等即時(shí)信息傳播交流媒體使用盛行，高校就業(yè)指導(dǎo)中心可以充分運(yùn)用這些平臺(tái)來(lái)給予學(xué)生相關(guān)的就業(yè)指導(dǎo)。比如可以請(qǐng)專門人士來(lái)制作符合就業(yè)指導(dǎo)中心的專門網(wǎng)站，開(kāi)設(shè)包括招聘信息、學(xué)生職業(yè)測(cè)評(píng)、學(xué)生就業(yè)心理和就創(chuàng)業(yè)資訊等諸多欄目，以此為學(xué)生們提供更加專業(yè)化和個(gè)性化的就業(yè)服務(wù)，來(lái)滿足不同學(xué)生的不同需要。還可以在自己的網(wǎng)站上定期舉辦就業(yè)方面的訓(xùn)練活動(dòng)來(lái)考察和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，通過(guò)微課、慕課等形式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

注重推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

每個(gè)高校都會(huì)分為不同的院系和專業(yè)，而不同專業(yè)和院系的學(xué)生都具有自身的性格特征、能力素質(zhì)強(qiáng)弱和專業(yè)特點(diǎn)。這就要求高校在具體的就業(yè)指導(dǎo)工作中根據(jù)本校本專業(yè)的具體情況和辦學(xué)特點(diǎn)來(lái)制定專門的就業(yè)指導(dǎo)課程，包括具有針對(duì)性的教材和更加專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。例如將不同院系、不同專業(yè)的特點(diǎn)融入到職業(yè)道德教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的課程當(dāng)中，或是針對(duì)高校當(dāng)中的特殊群體如身體殘疾、心理障礙等學(xué)生來(lái)制定相應(yīng)的職業(yè)心理健康教育與幫扶。以此來(lái)樹(shù)立他們的求職信心，克服求職的心理障礙，并鼓勵(lì)具有創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維的學(xué)生勇于開(kāi)拓，積極實(shí)踐?？傊?，高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生各自規(guī)劃的職業(yè)生涯來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的輔導(dǎo)，為有志自己創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供全面的創(chuàng)業(yè)信息和資訊，為具有創(chuàng)新思維的學(xué)生提供盡情施展的實(shí)踐平臺(tái)。

加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)

要加強(qiáng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)化建設(shè)，首先要使高校就業(yè)指導(dǎo)中心充分融入到校園文化當(dāng)中來(lái)，從校園活動(dòng)中激發(fā)出學(xué)生們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。高校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該積極鼓勵(lì)校園創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新活動(dòng)，扶持具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的學(xué)生社團(tuán)，努力為學(xué)生提供創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)資訊，定期開(kāi)展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)講座和創(chuàng)業(yè)能力測(cè)評(píng)服務(wù)。其次，高校要為學(xué)生們搭建一個(gè)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的實(shí)踐性平臺(tái)，創(chuàng)建校園資訊信息網(wǎng)絡(luò)，共享有用的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息。高校就業(yè)指導(dǎo)中心的設(shè)立就是為了引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)現(xiàn)自身的擇業(yè)和就業(yè)，在此基礎(chǔ)上最終實(shí)現(xiàn)自我的創(chuàng)新發(fā)展和創(chuàng)業(yè)理想。除了在校園內(nèi)對(duì)學(xué)生的積極培養(yǎng)，高校教師也應(yīng)該走出校園，與社會(huì)上的各種企業(yè)建立良好關(guān)系，并輸送合適的學(xué)生到企業(yè)中去親身感受工作的氛圍，在實(shí)踐中鍛煉自身的工作能力，積累創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維和意識(shí)。

在科技高速發(fā)展的今天，黨和國(guó)家提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的科學(xué)發(fā)展理念，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的全面到來(lái)，“引導(dǎo)和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”的指導(dǎo)思想更是具有深刻的含義。高校的就業(yè)指導(dǎo)中心作為專門指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)的部門，必須要融入本校院系和專業(yè)的教學(xué)工作中，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)業(yè)能力，為國(guó)家和社會(huì)輸送更多創(chuàng)新型人才。

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（作者單位：南京城市職業(yè)學(xué)院）