基層圖書館青少年閱讀推廣服務模式探索

摘 要： 本文闡述了我國青少年閱讀現(xiàn)狀及圖書館開展閱讀推廣的可行性，以東營市圖書館青少年閱讀推廣實踐為例，分析采取多種渠道和載體開展青少年閱讀推廣服務的對策。

關鍵詞：圖書館 閱讀推廣 服務模式

中圖分類號：G25 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2016）11-0022-01

引言

未來社會的競爭主要是科技競爭，而科技的競爭最終是人才競爭。青少年是祖國的未來，是未來每一時期社會發(fā)展的主導力量，他們的素質決定了未來的國民素質和未來社會的發(fā)展方向。俗話說：十年樹木，百年樹人。所以育人要從娃娃抓起，從青少年抓起。開展青少年閱讀推廣，提升青少年整體素質，既是廣大教育工作者的基本任務，也是全社會的共同責任。作為普及科學、傳播信息、傳承文明的社會教育機構之一的圖書館，對青少年開展閱讀推廣起著舉足輕重的作用。

一、我國青少年的閱讀現(xiàn)狀

2016年第十三次全國國民閱讀調查顯示：從未成年人的閱讀率來看，2015年我國0-17周歲未成年人圖書閱讀率為81.1%，較2014年的76.6%增加了4.5個百分點。對未成年人圖書閱讀量的分析發(fā)現(xiàn)，2015年我國0-17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為7.19本，比2014年的8.45本減少了1.26。影響青少年閱讀的因素是多方面的，包括我國現(xiàn)行的應試教育、熱衷于網(wǎng)絡游戲、家庭環(huán)境等。有人說，一個不愛讀書的民族，是沒有希望的民族。閱讀改變人生，知識改變命運。閱讀的重要性不言而喻。

二、圖書館開展閱讀推廣的可行性

圖書館作為社會文化教育事業(yè)不可缺少的組成部分，是學校教育的必要延伸和補充，與學校和家庭共同承擔起教育青少年的重任。一直以來，堪稱無圍墻大學的圖書館因其豐富的文獻資源、優(yōu)越的功能環(huán)境，而奠定了其在國民素質教育中不可代替的社會地位和效能作用。提高青少年的素質，單憑課堂上學的知識是遠遠不夠的。青少年在課堂上接受的教育往往是被動的，而到圖書館來則是自主地獲取知識。他們可以博覽群書，自覺吸取精華，開擴知識視野，豐富想像力，陶冶道德情操，培養(yǎng)意志品格等等，提高自身的素質。圖書館里有大量的介紹自然常識、地理風光、文明歷史類優(yōu)秀的科普讀物，有寓言童話、成語故事、小說散文等文學類書籍，還有與教學相配套的各類鞏固學習的輔導資料，青少年通過有針對性、有計劃地閱讀，可以擴大知識面，激發(fā)愛科學、愛學習的濃厚興趣，養(yǎng)成愛動腦、勤思考的良好學習習慣。

三、東營市圖書館青少年閱讀推廣服務模式實踐

1.硬件建設保障青少年閱讀推廣服務

1.1購置紙質、數(shù)字資源，開展多形式閱讀。圖書館是以文獻服務為中心，以其豐富的文獻資源為青少年打開廣博的知識世界。高爾基曾說過“書籍是人類基本的階梯”。好的書籍總是以其先進的科學性、思想性與完善的藝術性對讀者進行感染教育，使讀者在學到知識的同時，世界觀、人生觀、價值觀也得到正確的導向。東營市圖書館注重紙質館藏資源建設，采購更多適合青少年閱讀的教育輔導類、百科知識類、名人傳記類、中外名著類等書籍，同時為順應新媒體的時代發(fā)展，滿足廣大青少年熱衷于網(wǎng)絡閱讀的需求，采購考試學習資源庫、讀覽天下、貝貝國學、萬方、維普等多種數(shù)字資源，向讀者提供電子圖書、期刊、視頻等多種資源，廣大青少年通過安卓、IPHONE手機、平板電腦等終端登錄，足不出戶就可方便使用。

1.2推行“公共圖書館+書店”模式。打破公共圖書館傳統(tǒng)的采、編、藏、借運轉模式，東營市圖書館讓讀者成了圖書采購員、書店成了圖書館的分館，解決了公共圖書館供需不對稱、圖書更新慢等許多問題，真正實現(xiàn)了公共圖書館從被動“送菜”到讀者主動“點菜”的轉變。目前，全市6家書店實現(xiàn)圖書免費借閱。廣大青少年可以根據(jù)個人喜好在適當范圍內選擇書店的書籍，借回家閱讀，不受圖書館館藏不足和更新不及時的限制，非常便捷實用，深受青少年喜愛。

1.3初見成效的東營市總分館制建設。通過引進集群式總分館業(yè)務系統(tǒng)，以東營市圖書館為系統(tǒng)總平臺構建總館，實現(xiàn)統(tǒng)一的分編標準、統(tǒng)一檢索，構建全市聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫，經(jīng)過幾年的努力形成了以市圖書館為中心館、縣區(qū)圖書館為總館、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）綜合文化站圖書館為分館，以農(nóng)家書屋和社區(qū)圖書室為基層流通服務點，吸收黨政企事業(yè)單位、學校等圖書室聯(lián)合加盟，覆蓋全市、城鄉(xiāng)一體、資源共享、管理規(guī)范的總分館服務體系。在全市范圍內實現(xiàn)了青少年讀者 “一館辦證，多館借書，多館還書，通借通還”的目標，有效地保障了青少年就近閱讀的需求。

2.多載體開展閱讀推廣活動

2.1定期進行圖書交流活動。東營市圖書館每季度舉辦一次“讓好書蘇醒、讓知識對流”圖書交換活動，換書現(xiàn)場既有朝氣蓬勃的小朋友，也有求知若渴的成年人，主要參與者以中小學生為主。活動所有交換圖書均為七成新以上的正版圖書，主要涉及社科、文學藝術、少兒、生活類圖書，給廣大愛書人提供一個“以書換書、以書會友”的平臺，不僅提高了青少年的環(huán)保意識，促進資源的再次利用，而且為他們營造了“全民讀書，人人愛書”的良好的文化氛圍。

2.2開展“悅讀寶貝”閱讀推廣計劃。為鼓勵更多的家庭開展親子閱讀，培養(yǎng)兒童早期的閱讀興趣和能力，東營市圖書館、東營市新華書店聯(lián)合啟動“悅讀寶貝”推廣計劃。該計劃專為0-3歲兒童提供閱讀指導服務，通過鼓勵家長與孩子共同閱讀，以分享故事的方式，培養(yǎng)孩子對閱讀的終身愛好，讓每一個兒童都能夠在早期閱讀中受益，享受閱讀的樂趣，從而達到提高兒童素質，促進全面發(fā)展的目的。向0-3歲嬰幼兒免費贈送“閱讀大禮包”，包括嬰幼兒讀物、閱讀測量尺、活動手冊等，家長可以經(jīng)常帶孩子到圖書館或書店吧，參加“快樂印章游戲”，圖書館為孩子們推薦50本繪本設計了50枚可愛的卡通印章，集滿一定數(shù)量的印章就能獲得獎勵，鼓勵家長和孩子走進圖書館，走進書的海洋。

2.3舉辦“黃河口大眾文藝講壇” 。自2014年東營市圖書館開始承辦“黃河口大眾文藝講壇”，截至目前已成功舉辦講座36場，受益群眾近萬人。2016年共舉辦12期，每期都邀請一名知名專家、學者為讀者授課，內容豐富、淺顯易懂、貼近群眾。講座把面向大眾、貼近市民百姓生活作為選題的重要標準，選題包括文學創(chuàng)作、書畫欣賞、舞臺藝術、戲曲表演等方面，深受青少年的喜愛，吸引青少年走進圖書館、利用圖書館。

3.延長開放時間

東營市圖書館連續(xù)幾年來實施暑期延時服務，在人員嚴重不足的情況下，暑假期間開放時間從上午8：30延長至晚上9：00，滿足青少年特別是高中生暑假期間的閱讀需求，營造舒適清涼的閱讀環(huán)境。

4.開展針對性的閱讀輔導

青少年讀者不同于成人讀者，沒有較強的是非觀念和辨別能力，對書籍的選擇缺乏目的性、計劃性，圖書館要為青少年推薦積極健康、適合其年齡特點的圖書，并引導他們用正確的、有效地方式進行閱讀，掌握一定的閱讀技巧，提升閱讀能力和水平。東營市圖書館利用專家閱讀講座、讀書座談會、征文比賽、讀書演講比賽等多種形式開展閱讀輔導，讓青少年學會寫讀書筆記、名言警句卡片摘錄、談讀書心得及精讀泛讀等閱讀方法及技巧，養(yǎng)成熱愛閱讀的良好習慣。

參考文獻

[1]劉艷.青少年閱讀現(xiàn)狀分析與思考[J].圖書館研究與工作，2013（2）

[2]茍美芝.淺析基層圖書館少兒閱讀工作的現(xiàn)狀及對策[J].云南圖書館，2013（3）

[3]第十三次全國國民閱讀調查

作者簡介：張海霞，女，（1974.3-），東營市圖書館館員，發(fā)表論文10余篇。