趙天洋
摘要:《全日制義務(wù)教育思想品德新課標(biāo)》指出:要注重對學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng),要讓學(xué)生在參與特定的教學(xué)活動(dòng),在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對象的特征,獲得一些體驗(yàn)。因此,思想品德教學(xué)中只有學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),充分地思考,教師的努力才能取得效果。誠然,要想使學(xué)生積極,認(rèn)真負(fù)責(zé)地投入學(xué)習(xí),我認(rèn)為首要的是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
關(guān)鍵詞:新課標(biāo);思想品德教學(xué);發(fā)揮;主動(dòng)性
中圖分類號(hào):G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B文章編號(hào):1672-1578(2016)12-0038-02
在常規(guī)的思想品德教學(xué)中,我們常常習(xí)慣于教師的提問,而很少關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生提問,這種置學(xué)生于被動(dòng)接受的現(xiàn)狀,越來越不適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要,而如何在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,有利于教師很好的完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)期的目的,也有利于學(xué)生理解和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生對某學(xué)科了產(chǎn)生興趣,在一定程度上可以調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。怎樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性呢?在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天,顯得特別迫切。
初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段,其思想品德的形成與發(fā)展既需要外界的有效幫助和正確引導(dǎo),更需要經(jīng)過自身的獨(dú)立思考和親身體驗(yàn)來真正實(shí)現(xiàn)。因此,在教學(xué)中我們要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,而不要將書本中的內(nèi)容作為教條死記硬背。通過自主學(xué)習(xí),使思想品德的學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成正確思想品德的自覺過程,以利于學(xué)生不斷地激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望,提升自我成長的需求,形成持久的學(xué)習(xí)欲望和自我教育動(dòng)力。
在教學(xué)過程中,教師可根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況,創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式,形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍,為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新精神創(chuàng)造條件,達(dá)成課堂教學(xué)呈現(xiàn)更開放、更富有生機(jī)與活力的局面。筆者在教學(xué)實(shí)踐中探究與嘗試了以下幾種促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式,效果很好。
1.課前搜索,有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
思想品德教師在講授新課之前,可以先布置學(xué)生圍繞即將學(xué)習(xí)的課本知識(shí),利用課余時(shí)間,通過查閱報(bào)刊、圖書、互聯(lián)網(wǎng)等方式,搜索、掌握一定的相關(guān)事例、數(shù)據(jù)、圖文等材料,為學(xué)生在課堂上熟悉、理解教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。如教學(xué)"有朋自遠(yuǎn)方來"前,我擬定了在課堂上舉行一次"民族知識(shí)大比拼"活動(dòng)的計(jì)劃,讓學(xué)生利用課余時(shí)間收集各少數(shù)民族的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生通過瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等方式搜集了大量生動(dòng)有趣的少數(shù)民族風(fēng)俗和風(fēng)情,競相在課堂上展示,整個(gè)課堂教學(xué)取得了事半功倍的教學(xué)效果。
2.游戲娛樂,有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
研究表明,游戲是人的天性愛好,通過游戲,可以在愉快的體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的一定參與意識(shí)和道德實(shí)踐能力。如在講授"法律護(hù)我健康成長"時(shí),我組織了一場擂臺(tái)賽。將全班學(xué)生四小組分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方陣:紅色──家庭保護(hù)隊(duì),黃色──學(xué)校保護(hù)隊(duì),藍(lán)色──社會(huì)保護(hù)隊(duì),綠色──司法保護(hù)隊(duì)。讓各隊(duì)學(xué)生闡述各種保護(hù)的重要性,并列舉社會(huì)存在的不良現(xiàn)象加以證實(shí)。整個(gè)過程井井有條,學(xué)生的思維也異常活躍。
3.音樂感動(dòng),有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
前蘇聯(lián)著名現(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:"在影響青少年心靈的手段中,音樂占據(jù)著重要的位置,音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育,就不可能有合乎要求的智力發(fā)展。"如在講完"相親相愛一家人"一課后,我在小結(jié)中說道:"為了感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩,我提議將時(shí)下一首流行的網(wǎng)絡(luò)歌曲──《天下父母心》送給我們的父母。"很多學(xué)生是帶著感情欣賞完這首歌的,真正達(dá)到了讓學(xué)生心靈上有那么一點(diǎn)觸動(dòng)、情緒上有那么一點(diǎn)感染、情感上有那么一點(diǎn)體驗(yàn)的效果。
4.設(shè)疑導(dǎo)思,有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
"學(xué)起于思,思源于疑",問題是思維活動(dòng)的起點(diǎn)和動(dòng)力。在教學(xué)中,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情境,可以對學(xué)生起到啟其心扉、促其思維的作用。如在"走創(chuàng)新之路"一課新課導(dǎo)入時(shí),我首先投影了以下一段材料: 近年來,我國電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,但在發(fā)展同時(shí)還存在高產(chǎn)值低附加值的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,如一些企業(yè)生產(chǎn)的DVD產(chǎn)品,出廠價(jià)格35美元,但外國知識(shí)產(chǎn)權(quán)就占去了13美元,生產(chǎn)成本21美元,企業(yè)得到的利潤僅為1美元;一只價(jià)格75美元的MP3,外國知識(shí)產(chǎn)權(quán)就占去了21.5美元,生產(chǎn)成本52美元,企業(yè)得到利潤僅為1.5美元,這一現(xiàn)象被人稱為"一美元經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象"。 學(xué)生閱讀完材料后,我讓他們思考材料提供的"一美元經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象"說明了什么問題。引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探求新知。
5.拓展教學(xué),有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
讓走出課堂、走向社會(huì)、探親真知、獻(xiàn)身真理。教學(xué)不僅是學(xué)生體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)所獲知識(shí)的過程,還是學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的過程,更是學(xué)生追求真實(shí)、探親真知、獻(xiàn)身真理的過程。在全社會(huì)呼喚素質(zhì)教育的今天,小小的課堂已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求,無論是知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng),還是情感的體驗(yàn),都必須走出課堂、走向社會(huì)、關(guān)注人生。我們的目的是引導(dǎo)學(xué)生不斷深入思考問題、審視自我,在體驗(yàn)成功或失敗的同時(shí),領(lǐng)悟生命的意義,在感動(dòng)的時(shí)候,產(chǎn)生一種愿望,并把這種愿望帶到生活與學(xué)習(xí)中。課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的生命體驗(yàn),努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)超越,使學(xué)生努力學(xué)會(huì)從不同方面豐富自己的知識(shí)世界,努力學(xué)會(huì)知識(shí)世界與社會(huì)世界的溝通和富于創(chuàng)造性的轉(zhuǎn)換,逐漸完成心靈世界對知識(shí)世界和社會(huì)世界的占有,使自己真正主動(dòng)、生動(dòng)、健康地成長。除此之外,我認(rèn)為作為一名思想品德教師,為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展,還要深入挖掘教材,加強(qiáng)競爭,將人口、生態(tài)、時(shí)空、評估預(yù)測、可持續(xù)發(fā)展觀念等的教育融入思想品德教學(xué)中,努力使學(xué)生健康發(fā)展、成長,這樣不僅能大大提高知識(shí)教學(xué)效率,而且能為發(fā)展學(xué)生思維能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新。知識(shí)經(jīng)濟(jì)對發(fā)達(dá)國家來說是生產(chǎn)力發(fā)展的自然結(jié)果,對處于實(shí)現(xiàn)工業(yè)化進(jìn)程中的發(fā)展中國家,則是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。因此,我們要更加清醒地認(rèn)識(shí)到:國家的富強(qiáng)、民族的振興、個(gè)人的發(fā)展,越來越依賴于對知識(shí)尤其是對科學(xué)技術(shù)知識(shí)的掌握和創(chuàng)造性的開拓與應(yīng)用。未來的發(fā)展將由知識(shí)和創(chuàng)新來推動(dòng)。"創(chuàng)新是一個(gè)民主進(jìn)步的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力。"思想品德教師要主動(dòng)迎接這一新形勢的挑戰(zhàn),大膽改革,勇于突破,善于創(chuàng)新,以負(fù)責(zé)的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng)、高昂的姿態(tài),投身到素質(zhì)教育的熔爐中去。
參考文獻(xiàn):
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