王永恒
【關(guān)鍵詞】 學校;德育工作;影響因素;策略
【中圖分類號】 G621 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004—0463(2016)23—0022—01
學校德育工作是深化青少年思想教育的重要課題。德育工作是學校對學生進行思想教育、政治教育和品德教育的總稱。那么,怎樣才能確保德育的主導地位呢?黨中央旗幟鮮明地確定了德育工作的首要地位,即“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”影響德育工作負面原因是多方面的,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、影響德育工作的因素
1. 社會因素。隨著我國改革開放形勢的迅猛發(fā)展,人們的生活日趨多樣化,新事物、新觀念層出不窮,相形之下,唯德育內(nèi)容具有相對穩(wěn)定性、針對性和感召性,一些社會(家庭)環(huán)境的負面影響沖淡甚至抵消了德育的效果。改革開放以來,一些西方腐朽思想意識乘虛而入,封建殘余沉渣泛起。如,唯利是圖,損人利己的拜金主義觀念及黃、賭、毒等社會丑惡現(xiàn)象嚴重吞噬著青少年的心靈,間接或直接地摧毀著教育的效果。
2. 家庭因素。家庭物質(zhì)生活水平的提高對子女良好品德的形成有利有弊,優(yōu)越的家庭環(huán)境使學生從小缺乏奮斗的意志磨練,在品德、知、情、意、行的轉(zhuǎn)化過程中,失去了體驗艱苦生活經(jīng)受挫折教育的空間,使德育過程管理嚴重受阻,再加之獨生子女在家庭中的寵愛有加,他們享受著熊貓寶寶似的待遇,這樣對其在將來的社會生活中正確扮演自己的角色勢必受到影響。
3. 學校因素。首先是思想的片面性,認為德育是表面工作,智育才是重中之重,抓智育才見實效,才能彰顯學校的聲譽。抓德育投入多,而效益低,若是上級檢查,搞突擊應付,水過地皮濕,一陣喧囂之后,將其束之高閣。其次,一些德育內(nèi)容的針對性和指導性還不強。再次,德育的方法、手段和途徑不活,影響了德育的實效性。最后,目前一些學校的德育考核評估缺乏科學的辦法,由于評估不完善,使得德育的主觀隨意性較大,缺乏有效的監(jiān)督和制度約束機制。
二、提升德育實效性的策略
1. 端正德育指導思想。首先是校領導要有正確的育人觀,要把德育、教育、管理和一切活動的目標都確定在育人之上,把工作的重心統(tǒng)一在育人之上。抓好德育,校長是關(guān)鍵,全體教師是主力,學生是主體,制度是保障。為了增強全員的德育意識,營造一支德育隊伍,學校提出了全體教師都要當好一名德育教師,既是指導者又是參與者,認真完成德育教學任務,并且制訂了考核細則,建立了一套班主任選配、使用、培養(yǎng)、考核、獎罰的規(guī)章制度,把責任心強、師德高尚的教師選配到班主任隊伍中來,成為學校德育管理的中堅力量。在教師隊伍建設上,學校提出了“一精神,四能力”的要求。即潛心樂教的精神,良好的教育管理能力,能駕馭課堂的教育能力,能順應素質(zhì)教育的教研教改能力,具有和諧團結(jié)的進取能力。堅持教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的宗旨,全方位、全過程、全員滲透德育工作。從軟件建設到硬件建設,從教師隊伍建設到校容校貌建設,真正把德育工作貫穿于學校一切工作的始終,擺在了首位。
2. 不斷充實德育內(nèi)容。在德育內(nèi)容上,我校堅持以“五愛教育”為基本內(nèi)容,以愛國主義、社會主義、集體教育為主線,以基礎道德、日常文明禮儀教育為基礎。同時開展了“孝當先、忠為本、和為貴”的傳統(tǒng)美德教育。學校成立了以校長為組長的德育領導小組,為開拓教師的學習視野,學校及時為全體教師訂閱與購置了政治理論學習講座讀本,小學德育教學管理書報,多媒體德育教學光盤,并邀請法制副校長作法制理論輔導講座。常言道:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”,沒有參與活動,經(jīng)歷過程,就不可能有內(nèi)心特有的情感和體驗。
3. 探索德育方法,提升德育質(zhì)量。我校把德育滲透在教學及一切活動之中,把一切活動都作為德育的“載體”,從晨操站隊到課外活動,從室內(nèi)清掃到廁所衛(wèi)生,從課堂教學到課外輔導,從校內(nèi)到校外,盡管內(nèi)容各異,但均蘊含著德育因素,有著明顯的教育內(nèi)容,以活動為載體,使各項活動過程凸顯德育效能,化無形為有形,化抽象為具體,化單一為生動,使知、情、意、行有機統(tǒng)一在各項活動之中,堅持正面引導,注重營造德育氛圍,創(chuàng)設德育情景,使學生精神上得到激勵,思想上得到感染,情操上得到陶冶。與此同時,注重對學生進行挫折教育,使他們在挫折面前能具備健康的心理素質(zhì)和必勝的信念,充滿為希望而學習的堅定信心,使學生不但學會辨別真、善、美、假、丑、惡的能力,而且具備了防范和抵御消極因素的能力及潔身自好的自控能力。
編輯:郭裕嘉