游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

沈陽

【摘要】當(dāng)前的教育重心已經(jīng)不僅僅是知識的傳授，也更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，一直受到相關(guān)教育專家及學(xué)者的關(guān)注，并且得到廣泛的推廣及應(yīng)用。在教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)手段，能夠改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所存在的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作能力。

【關(guān)鍵詞】游戲；小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)；應(yīng)用

當(dāng)代小學(xué)教育改革的要求不斷提高，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)代教育改革的需求。當(dāng)前的教育重心已經(jīng)不僅僅是知識的傳授，也更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，一直受到相關(guān)教育專家及學(xué)者的關(guān)注，并且得到廣泛的推廣及應(yīng)用。在教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)手段，能夠改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中所存在的學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。進(jìn)而使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并掌握知識，既能滿足學(xué)生多元化發(fā)展的成長需求，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且，娛樂的教學(xué)模式能夠提高老師的課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富化、趣味化，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)中通過游戲教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！睂τ谛W(xué)生而言，對課程的感興趣程度決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情度與積極性。如果學(xué)生對一門課程缺乏較濃厚的興趣，那么這門課程的學(xué)習(xí)對學(xué)生而言就是枯燥無趣的，學(xué)生不僅不會感受到學(xué)習(xí)的樂趣，還會生產(chǎn)厭倦與抵觸的心理，從而降低學(xué)習(xí)自信心。老師在進(jìn)行授課的時候，如果充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就可能提高學(xué)生思維的活躍度與敏捷度，使學(xué)生保持較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)與老師的互動積極性，從而有利于提高老師的課堂教學(xué)效率。小學(xué)生正處在好動、愛玩的時期，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用游戲化教學(xué)手段，能夠?qū)⒄n堂知識與游戲娛樂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，在順應(yīng)學(xué)生天性的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)的完成。

在課堂教學(xué)中，我會通過一些小游戲來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如，在數(shù)學(xué)課中有一節(jié)課是學(xué)習(xí)“能被3整除的數(shù)的特征”。我會要求學(xué)生與我一起做算數(shù)比賽的游戲，由一名同學(xué)隨便說出一個數(shù)字，然后我跟學(xué)生們同時對這個數(shù)學(xué)進(jìn)行被3整除計算，比賽誰算得快算得準(zhǔn)。學(xué)生們紛紛踴躍參加，結(jié)果，都不如我算的快。通過這個游戲，學(xué)生也開始對我的計算方法感到好奇，他們會疑惑我為什么能夠算得很準(zhǔn)確，從而對這節(jié)課的知識要點產(chǎn)生濃厚興趣。這時，我會趁機(jī)對計算技巧及數(shù)字特征進(jìn)行講解，學(xué)生們的聽講注意力明顯加強(qiáng)，教學(xué)效率自然也會顯著提高。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)中通過游戲教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過游戲來提高學(xué)生的聽講注意力，能夠活躍學(xué)生的思維，有助于提高學(xué)生對知識要點的吸收與掌握能力。同時，課堂游戲也能夠提高學(xué)生的整體協(xié)作水平，使學(xué)生在團(tuán)體學(xué)習(xí)的過程中，提升自身的團(tuán)體協(xié)作意識，發(fā)揮自身的學(xué)習(xí)特長與優(yōu)勢。團(tuán)體性的勝利或進(jìn)步，對學(xué)生而言具有非常好的激勵效果。老師可以在教學(xué)活動設(shè)立團(tuán)體性的小游戲，讓學(xué)生通過團(tuán)體合作對學(xué)習(xí)要點進(jìn)行掌握。

例如，在講解《統(tǒng)計》的相關(guān)課程知識時，我會組織學(xué)生們進(jìn)行分組，然后把學(xué)生們帶到器材室，讓學(xué)生統(tǒng)計較受學(xué)生喜歡的體育器材的數(shù)目。以十分鐘為期限，讓學(xué)生們分別對跳繩、藍(lán)球、足球、標(biāo)槍等體育器材進(jìn)行統(tǒng)計，看哪個小組完成得統(tǒng)計項目最多。我會提前對相關(guān)器材數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計，然后對學(xué)生的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行評分。統(tǒng)計最快最準(zhǔn)確的小組會得到我的小獎勵。這樣的團(tuán)體小游戲能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與互助。使學(xué)生在游戲的過程中體會到成功的喜悅，感受到學(xué)習(xí)的魅力。對學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高老師的教學(xué)效果。

三、課堂作業(yè)與課外游戲融合，讓學(xué)習(xí)更輕松

小學(xué)生都比較愛玩，對書面作業(yè)缺乏較好的興趣與積極性。老師可以將課堂作業(yè)與課外游戲進(jìn)行整合，使學(xué)生在課余時間能夠較為主動地鞏固課堂知識。游戲化的作業(yè)形式能夠減輕學(xué)生的作業(yè)壓力，提高學(xué)生完成作業(yè)的積極性，強(qiáng)化學(xué)生對課堂知識的吸收與掌握。相對于其他課程而言，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)性要求較高的課程，具有繁復(fù)、抽象的特性。老師將課外游戲與課堂作業(yè)進(jìn)行整合，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生養(yǎng)成對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行研究與探索的習(xí)慣，從而走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)世界。

我會將一些有利數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的游戲軟件推薦給學(xué)生，比如，《加法速算》、《火柴數(shù)學(xué)》、《數(shù)字游戲》等游戲軟件，讓學(xué)生在課余玩游戲的同時，提高自身對數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)水平。合理、適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)游戲能夠使學(xué)生的思維運(yùn)算能力得到提高，同時，也能夠訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)字的敏感度，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的記憶力、觀察力、想象力等。當(dāng)今社會是信息化高速發(fā)展的社會，利用高科技電子手段輔助教學(xué)已經(jīng)是大勢所趨，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中選擇一些較為益智的游戲，使學(xué)生的冒險與探索精神得到培養(yǎng)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的有效途徑。

游戲教學(xué)于小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用過程中，老師要嚴(yán)謹(jǐn)、合理地對教學(xué)方法進(jìn)行選擇，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在游戲的過程中體會到學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)數(shù)學(xué)中合理地運(yùn)用游戲教學(xué)，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作能力；課堂作業(yè)與課外游戲合理融合，能讓學(xué)習(xí)更輕松。在教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)手段，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)化學(xué)生對課堂知識的吸收與掌握。如何更有效地在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)，仍然需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師的探索與實踐。

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