游戲教學在英語音標教學中的作用及實施

吉向玉

摘要：游戲教學在英語音標教學中具有重要作用，能激發(fā)學生學習興趣、解決學生學習困難、提高學生表達技能、增強學生學習效率。為促進游戲教學作用有效發(fā)揮，應該結合音標教學內容綜合采取有效方法，合理應用競賽游戲、卡片游戲、小組合作游戲、“蘿卜蹲”游戲、編故事游戲來提高教學效率。

關鍵詞：游戲教學；英語音標教學；作用；對策

中圖分類號：G62331文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）29-0039-01收稿日期：2016-09-05

游戲教學是一項重要策略，滿足音標教學需要，對其應用也變得越來越廣泛。作為任課老師，應該根據(jù)教學內容，將游戲教學有效應用到音標教學之中，促進教學效果和學習效率的提升。

一、游戲教學在英語音標教學中的作用 作為一項重要的教學策略，將游戲教學應用到音標教學中具有積極作用，主要表現(xiàn)在以下方面。

（1）激發(fā)學習興趣。學習音標是一個比較難的內容，一些學生不能很好地把握輔音、元音的發(fā)音技巧，覺得這部分內容學習比較枯燥，甚至認為學好學壞都無所謂。而通過游戲教學，將學生帶入游戲活動之中，能激發(fā)其興趣，讓他們有效掌握發(fā)音技巧，更好地完成學習任務。

（2）破解學習困難。有效掌握音標，提高發(fā)音技巧是比較難的內容，對于學習感到困難的學生來說，通過游戲教學，將他們帶入游戲情境當中，進而辨析不同單詞的發(fā)音方法，破解學習困難，有效掌握所學內容。

（3）提高表達技能。游戲教學能激發(fā)學生興趣，讓他們掌握發(fā)音技巧，加深對教學內容的理解，進而深化對所學知識的認識，避免出現(xiàn)發(fā)音錯誤的情況。而采取游戲教學方法，能有效提高學生表達技能，增強口語表達水平，對以后的學習和工作也具有積極作用。

（4）增強學習效率。音標教學中，通過游戲教學方法的應用，能讓學生有效融入學習活動，破解學習上遇到的困難，進而深化對音標教學內容的認識，掌握所學知識，促進學習效率提高。

二、游戲教學在英語音標教學中的實施 為提高學生課堂參與度，激發(fā)學習音標的興趣，讓學生掌握正確的發(fā)音方法，根據(jù)具體教學的內容，可以采取以下教學策略。

（1）競賽游戲。采用競賽游戲能激發(fā)學生的競爭意識，讓他們更好地參與學習活動，掌握音標的學習技巧。例如，音標學習完成后，讓學生進行發(fā)音比賽，看誰的發(fā)音最準。

（2）卡片游戲?？ㄆ螒蚝唵巍㈧`活、操作方便，容易被任課老師和學生所接受。學習音標之前，可以給每個音標制作一個卡片。學習音標后任課老師將音標寫在黑板上，讓學生找出對應的卡片，比一比誰找得最快，然后獎勵優(yōu)勝者。

（3）小組合作游戲。發(fā)揮集體的力量，相互學習和進步，提高團隊合作精神。游戲前交代規(guī)則，或者利用多媒體為學生演示游戲過程，讓學生在音標學習中既懂紀律，又提高課堂參與度。例如，應用“找朋友”游戲，給每個學生分一張卡片，讓他們分別找到所在小組，包括“單元音、雙元音、爆破音、摩擦音”等小組，有利于加深對所學內容的印象，更好地掌握發(fā)音技巧。

（4）“蘿卜蹲”游戲。課前將音標制成一張張卡片，課堂上任課老師領讀之后，采用“蘿卜蹲”的方式加深學生記憶。輪流找?guī)酌麑W生分別寫上有音標的卡片，根據(jù)卡片上的音標為自己取名字。

（5）編故事游戲。音標學習之前，任課老師可以給出相應的教學情境，讓學生編故事，然后進行編故事比賽。例如，根據(jù)童話故事創(chuàng)設教學場景——白雪公主智斗巫婆。通過這種故事游戲的引入，既能發(fā)揮學生的想象能力，還能調動他們參與游戲的熱情。任課老師可以提示學生為白雪公主及身邊的人物分別取一個音標的名字，也可以參與與巫婆打斗的人物和故事情境當中，并用音標將每個動作標示出來。然后采取相應的獎勵方法，誰在故事編寫中應用的音標最多，誰就獲得小紅花獎勵。這樣既能激發(fā)學生的想象力，還能吸引學生的注意力，鍛煉學生的語音表達能力，讓學生牢固識記和掌握音標知識。

總之，游戲教學法滿足英語音標教學需要，將其應用到教學中具有重要作用。作為英語任課老師，應該根據(jù)音標教學的具體內容，合理組織課堂游戲，進而激發(fā)學生的興趣，讓學生更好地學習音標知識，掌握正確的發(fā)音方法，提高英語學習效率。

參考文獻：

[1]楊麗娟試論小學生學習英語音標的技巧[J]科教文匯（上旬刊），2013，（7）.

[2]許婷淺談小學英語音標教學的方法[J]才智，2016，（7）.