大學(xué)生為何青睞QQ空間和微信朋友圈

張倩+李桂萍+李峰

摘要：作為新媒體，QQ空間和微信朋友圈是當(dāng)代大學(xué)生的主要網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，其自由、便捷的交流方式甚至讓整個(gè)社會(huì)對(duì)其產(chǎn)生依賴。文章探討了此類平臺(tái)的特點(diǎn)、大學(xué)生對(duì)其愛不釋手的原因，并建議培養(yǎng)學(xué)生合理的手機(jī)使用習(xí)慣，不被科技“綁架”，真正做到讓科技為人類服務(wù)。

關(guān)鍵詞：QQ空間；微信朋友圈；大學(xué)生

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674-120X（2016）29-0008-02收稿日期：2016-08-01

一、新媒體的社會(huì)化影響 新媒體時(shí)代，有多少人早上睜開眼的第一件事不是起床，晚上睡覺閉眼前的最后一件事也不是關(guān)燈，而是拿起手機(jī)刷一刷朋友圈，再刷一刷空間動(dòng)態(tài)，看是否有更新，半個(gè)小時(shí)內(nèi)沒有更新就開始懷疑自己手機(jī)是不是出了問題。外出就餐或辦事，到達(dá)地點(diǎn)后首先咨詢的是“這里有Wi-Fi嗎？密碼是什么？”人們沉浸在網(wǎng)絡(luò)里不能自拔，自得其樂。

在快節(jié)奏、高壓力的社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)中，人們的生活貌似被統(tǒng)一“格式化”了，生活變成了適應(yīng)，變成了機(jī)械性地執(zhí)行某種既定流程：上班、下班；上課、下課；單位、家庭；教室、宿舍，在這種生活狀態(tài)下，人們開始形成對(duì)科技工具的依賴，慢慢把自己與現(xiàn)實(shí)的外界隔離開來。自我價(jià)值和存在感表現(xiàn)在對(duì)工具的使用中，用玩手機(jī)、上網(wǎng)等方式獲取寧靜。但是人們終歸是生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)里，長期沉溺在手機(jī)世界里會(huì)讓我們處理現(xiàn)實(shí)中的問題時(shí)驚慌失措、無所適從。從本質(zhì)上看，這是人類社會(huì)能力的一種退化。對(duì)科技的依賴或者說對(duì)手機(jī)的依賴，是一種社會(huì)化現(xiàn)象，是一種生活方式，已經(jīng)變成了現(xiàn)代社會(huì)溝通的橋梁。

一方面，由于手機(jī)的方便攜帶、溝通及時(shí)等性能，人們對(duì)其依賴越加嚴(yán)重。另一方面，豐富多彩、功能強(qiáng)大的各種新軟件滿足了人們?nèi)粘Ｋ?。整個(gè)社會(huì)大環(huán)境和人們的日常生活被手機(jī)媒體這種全新的溝通媒介掌控了。目前，在任何公共場所，無論是公交站臺(tái)還是排隊(duì)等待，只要當(dāng)下有空余時(shí)間，稍微觀察一下四周，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多年輕人都低著頭盯著手機(jī)屏幕，他們不是在發(fā)信息聊天，就是刷新動(dòng)態(tài)、瀏覽網(wǎng)頁等。

二、大學(xué)生為何愛發(fā)動(dòng)態(tài)1當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)

大學(xué)生代表年輕有活力的一族，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁之才。這個(gè)群體，年齡普遍在17～24歲之間，平均智商高于以往的同齡人，好奇心強(qiáng)，接受新事物的能力強(qiáng)。在這個(gè)年齡段的年輕人，不同于初高中生的青澀，也不同于已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)人的過分成熟，他們是單純、蠢蠢欲動(dòng)、近乎成熟的。因?yàn)閲矣?jì)劃生育政策的實(shí)施，20世紀(jì)90年代出生的孩子大多都是獨(dú)生子女，從小就是家里的寶，享受著父母所有的愛。但是，這種家庭環(huán)境同時(shí)存在嚴(yán)重的缺陷，孩子缺少玩伴。他們渴望被了解，也渴望分享與被分享，關(guān)心自己在別人心目中的位置。生長在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的大學(xué)生，信息和知識(shí)量都很豐富，接受新事物的欲望強(qiáng)烈且快速，智能手機(jī)里的各種APP都能很快運(yùn)用自如。QQ空間和微信朋友圈的相繼誕生，極大地滿足了大學(xué)生的社交需求。

2QQ空間和微信朋友圈為社交提供了最便捷的平臺(tái)

QQ空間是騰訊公司于2005年開發(fā)出來的一個(gè)個(gè)性空間，具有博客（blog）的功能，自問世以來受到眾多人的喜愛。根據(jù)騰訊公司公布的數(shù)據(jù)，截至2015年底，騰訊QQ空間的月活躍用戶量已達(dá)653億，作為中國最大的在線網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，QQ空間聚集的年輕人最多——3億多25歲以下的活躍用戶、近2億名20歲以下的活躍用戶。

QQ空間公布的數(shù)據(jù)顯示，目前QQ空間的付費(fèi)黃鉆用戶中，“95后”用戶約占40%；使用裝扮功能的QQ空間用戶中，60%是“95后”。他們喜歡在社交網(wǎng)絡(luò)上分享日常心情、生活照片、美食旅游和搞笑段子等，分享頻次遠(yuǎn)高于成年人。此外，386%的“95后”用戶有加入明星粉絲群或社區(qū)，該比率遠(yuǎn)高于非“95后”的人群。

微信始于2011年1月21日，歷時(shí)433天用戶量就突破1億，2013年1月15日微信注冊(cè)用戶已達(dá)到3億。工信部日前宣布，2016年上半年，我國微信用戶已達(dá)到697億，微信已是目前全球使用人數(shù)最多的移動(dòng)通訊應(yīng)用。2012年朋友圈功能出現(xiàn)，作為微信的主要功能，朋友圈承載著傳播平臺(tái)的作用。[1]

微信的誕生源自社交，較之其媒體屬性和服務(wù)屬性而言，社交屬性是其本質(zhì)屬性，也是微信在強(qiáng)手如林的社會(huì)化媒體的競爭中一舉奪魁、拔得頭籌并迅速占領(lǐng)市場份額，贏得良好口碑的根本原因。注重社交屬性是騰訊公司推出微信即時(shí)通訊軟件的最初目的。為此，微信將具有移動(dòng)性和便攜性的智能手機(jī)作為微信用戶社交聯(lián)系的首選載體，并對(duì)智能手機(jī)的智能化功能進(jìn)行了最大化利用。例如，利用手機(jī)麥克風(fēng)和揚(yáng)聲器開發(fā)了語音對(duì)講功能，實(shí)現(xiàn)了微信的語音聊天；利用智能手機(jī)高清攝像頭開發(fā)出二維碼掃描和圖片分享功能；利用智能手機(jī)的多點(diǎn)觸屏開發(fā)出手寫輸入功能；利用智能手機(jī)的重力感應(yīng)器開發(fā)了“搖一搖”功能；利用智能手機(jī)的GPS定位開發(fā)了“查看附近人”功能。[2]除此之外，六大手機(jī)操作系統(tǒng)平臺(tái)已經(jīng)幫助微信實(shí)現(xiàn)手機(jī)媒介全覆蓋。而4G時(shí)代的來臨和智能手機(jī)的廣泛普及，又為擴(kuò)大此平臺(tái)用戶廣開大門。

3大學(xué)生的社交需求

大學(xué)生群體的交際圈相對(duì)簡單，主要以不同時(shí)期的同學(xué)為主。沒有智能手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的年代，可以通信聯(lián)系以前的同學(xué)、朋友，現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)和便利，使其不費(fèi)勁就可以聯(lián)系到身處異地的小學(xué)哪怕是幼兒園時(shí)的同學(xué)，而不是只能與身邊的大學(xué)同學(xué)交際。通過朋友圈和QQ空間，可以關(guān)注彼此的最新動(dòng)態(tài)，可以留言、評(píng)論、對(duì)話，仿佛就是面對(duì)面的交流。這樣，大學(xué)生的交際圈就能得以維持并擴(kuò)大。

人類本身就是群居動(dòng)物，任何人都害怕孤獨(dú)，更何況是剛剛離開家，從五湖四海聚集到一個(gè)陌生環(huán)境的大學(xué)生。開心就想要有人一起分享快樂；不開心的時(shí)候想找人宣泄自己的小情緒，想尋求安慰。朋友圈和QQ空間這個(gè)自由分享的平臺(tái)剛好滿足了大學(xué)生的所想所需：獲得自己想要的關(guān)注，和朋友們互動(dòng)并參與到朋友的生活中去，給人與人之間的交往提供便利?？粗謾C(jī)屏幕上來自朋友們發(fā)的分享，盡管都是點(diǎn)滴小事，或宣泄情緒、或表達(dá)個(gè)性、或張揚(yáng)能力，卻也都是了解彼此的基本途徑。分享喜悅和安撫痛苦中彼此的距離也被拉近，有時(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中得不到發(fā)展的關(guān)系，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也可以得到發(fā)展。大學(xué)生渴望與人交往的心理促使大學(xué)生接觸甚至沉溺于朋友圈這類的社交軟件。

4大學(xué)生需要展示自我

人們?cè)谖⑿排笥讶蚎Q空間里享有平等自由的話語權(quán)，任何一個(gè)人都可以構(gòu)建自己的好友圈，可以扮演信息傳播者的角色，相當(dāng)于是自己“表演”的舞臺(tái)，這就滿足了大學(xué)生被重視、被關(guān)注的欲望。加之“90后”的大學(xué)生個(gè)性鮮明，嗜好獨(dú)特，這兩個(gè)平臺(tái)完全可以被“私人定制”。事實(shí)上，大學(xué)生在平臺(tái)里展示自己個(gè)性的時(shí)候，其實(shí)是在進(jìn)行著“印象管理”。印象管理是指個(gè)體實(shí)施影響他人心中印象的能力過程。美國社會(huì)學(xué)家戈夫曼認(rèn)為：“個(gè)體會(huì)按照一種完全籌劃好的方式來行動(dòng)，以一種既定的方式表現(xiàn)自己，其目的純粹是為了給他人造成某種印象，使他們做出他預(yù)期獲得的特定回應(yīng)?！盵3]調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生具有選擇性發(fā)布動(dòng)態(tài)的傾向，朋友圈展示的內(nèi)容普遍經(jīng)過了加工美化而高于真實(shí)生活。根據(jù)庫克的“鏡中我”理論，對(duì)于獨(dú)生子女為主的“90后”一代，從同齡的朋友中獲得對(duì)自己的評(píng)價(jià)是自我評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，每個(gè)人渴望認(rèn)識(shí)“客我”，因而大學(xué)生會(huì)在朋友圈塑造更完美的自我形象以得到他人的肯定，從而增強(qiáng)自我效能感。[4]

三、別讓科技“綁架”了人們的生活方式 手機(jī)，已經(jīng)成為大眾通訊工具，人手一部手機(jī)已經(jīng)不再是新鮮事。手機(jī)的普及帶給人便利，也讓人對(duì)它產(chǎn)生了依賴。微信朋友圈以及QQ空間等軟件都是基于手機(jī)應(yīng)用平臺(tái)開發(fā)的，手機(jī)帶來的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了現(xiàn)實(shí)帶來的樂趣。因此， “手機(jī)控”也成為年輕人的代名詞。

之前遠(yuǎn)在兩地的兩人想要交談，通過信件，非常不方便。現(xiàn)在只要一通電話，即使分隔再遠(yuǎn)也無法阻擋人與人之間的交流，縮短了人與人的距離。但是從另一個(gè)方面分析，手機(jī)也拉遠(yuǎn)了人與人之間的距離。原來的通訊方式雖然落后，但人與人真正面對(duì)面的交談?shì)^多，拉近的是人心與人心的距離。手機(jī)雖然方便，人與人的交流看起來變得更加方便，但人與人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)變少了，心與心的距離變遠(yuǎn)了。就拿除夕晚上的年夜飯來說，手機(jī)還沒有如此智能的十年前，一家人的團(tuán)圓飯是聚在一起有說有笑，一家人看春晚，討論小品的笑點(diǎn)，而手機(jī)變得智能的今天，一家人的團(tuán)圓飯雖然有說有笑，但是每個(gè)人是盯著自己的手機(jī)，現(xiàn)在變成了一家人圍著電視等著搶紅包，沉浸在自己的世界里，變了味的團(tuán)聚少了情感的交流。

科學(xué)技術(shù)帶給我們的影響是雙面的。智能手機(jī)的普及、蘋果手機(jī)的風(fēng)靡，與其說人們所追逐的是各品牌不斷推出的新手機(jī)，不如說是在追趕這個(gè)時(shí)代的某種符號(hào)和潮流。人們生活愈加豐富多彩的同時(shí)也被手機(jī)“綁架”得越來越嚴(yán)重。大家停下來仔細(xì)思考一下，是否很多時(shí)候我們已經(jīng)變得焦躁、神經(jīng)衰弱甚至失眠，半天沒有信息就感到不安，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)手機(jī)來電的幻聽，假如哪天忘帶了手機(jī)，簡直是心煩意亂，直接導(dǎo)致我們工作和學(xué)習(xí)效率下降。簡單說，就是技術(shù)對(duì)人類的掌控，使人類形成了對(duì)工具的嚴(yán)重依賴。

總之，對(duì)于新媒體的依賴是整個(gè)社會(huì)化的現(xiàn)象，并不局限在大學(xué)生群體內(nèi)。但是變成“手機(jī)控”甚至是手機(jī)的“奴隸”引出的一系列問題必須引起大家的重視。建立一種合理的手機(jī)使用習(xí)慣對(duì)大學(xué)生來說顯得極為重要，這需要轉(zhuǎn)變自我思想觀念，認(rèn)清自我需求，時(shí)刻保持清醒理智，嚴(yán)格自我控制，真正做到利用科技，讓科技為人類服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心第35次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R]北京：中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心，2015.

[2]黃金萍微信是如何飛起來的〖=N〗南方周末，2012-02-03（9）.

[3]（美）歐文·戈夫曼日常生活中的自我呈現(xiàn)[M]馮鋼譯. 北京：北京大學(xué)出版社，2008：150.

[4]孫淑婷，吳慧鈴微信朋友圈對(duì)大學(xué)生社會(huì)化影響的研究——以浙江師范大學(xué)為例[J]青春歲月，2015，（6）：316.