張麗娜,張廣科
(1.河北科技大學(xué)圖書(shū)館,石家莊 050018;2.北京控制工程研究所,北京 100190)
探討高校圖書(shū)館在傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化中的作用研究
——以茶文化為例
張麗娜1,張廣科2
(1.河北科技大學(xué)圖書(shū)館,石家莊 050018;2.北京控制工程研究所,北京 100190)
在我國(guó)傳統(tǒng)文化傳播過(guò)程中,課堂與圖書(shū)館一樣,都是我國(guó)傳統(tǒng)茶文化體系傳承的重要載體。對(duì)于高校圖書(shū)館管理機(jī)制創(chuàng)新開(kāi)展來(lái)說(shuō),如果能夠?qū)鹘y(tǒng)茶文化體系的具體理念內(nèi)涵融入其中,其必然能夠?qū)崿F(xiàn)整個(gè)高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)開(kāi)展的最佳目標(biāo)。本文擬從當(dāng)前高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足分析入手,通過(guò)融入高校圖書(shū)館的功能價(jià)值分析,并且從傳統(tǒng)茶文化體系的內(nèi)涵認(rèn)知,從而探究高校圖書(shū)館傳播中國(guó)傳統(tǒng)茶文化體系的具體作用。
高校圖書(shū)館;傳播機(jī)制;中國(guó)傳統(tǒng)文化;應(yīng)用作用;茶文化元素
高校圖書(shū)館不僅承擔(dān)著文化知識(shí)傳播,同時(shí)更是當(dāng)前其也成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、高校教學(xué)改革的重要窗口和平臺(tái),因此了解和應(yīng)用高校圖書(shū)館,并且發(fā)揮其價(jià)值作用,從而必然能夠?qū)崿F(xiàn)高校圖書(shū)館應(yīng)用的最大價(jià)值。而從根源上看,高校圖書(shū)館作為知識(shí)、文化的重要集散地和傳播地,其能夠?yàn)槲覀兲嵘齻鹘y(tǒng)茶文化體系的發(fā)展效果提供實(shí)質(zhì)性幫助。
對(duì)于高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō),其作為整個(gè)高校管理體系中的重要元素,發(fā)揮高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理元素,是當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展的重要要求,但是從當(dāng)前高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)開(kāi)展實(shí)際,可以看到其中存在諸多問(wèn)題和不足,具體表現(xiàn)為:
首先,高校圖書(shū)館在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,其理念缺乏科學(xué)性和完善性,無(wú)論是具體的經(jīng)營(yíng)理念,還是其整體建設(shè)思路,都未能將實(shí)際需要與其相融合,從而限制了高校圖書(shū)館管理活動(dòng)價(jià)值作用的有效發(fā)揮。尤其是高校圖書(shū)館作為文化信息傳播的重要平臺(tái)和途徑,想要實(shí)現(xiàn)整個(gè)圖書(shū)館發(fā)展應(yīng)用的最佳效果,就需要從創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)理念出發(fā)。
其次,在當(dāng)前高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)發(fā)展過(guò)程中,缺乏文化內(nèi)涵的有效詮釋和表達(dá),高校圖書(shū)館不僅是教學(xué)體系中的功能場(chǎng)所,更重要的是在圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中,其中融入了大量豐富的圖書(shū)資料,因此文化屬性是其有效傳播的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。但是當(dāng)前很多高校在利用圖書(shū)館時(shí),其關(guān)注的是圖書(shū)館的館藏圖書(shū)類(lèi)型全且豐富,未能從文化傳播等視角融入。缺乏文化理念的有效詮釋和表達(dá),進(jìn)而限制了高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理效果的詮釋和發(fā)揮。
最后,現(xiàn)階段多數(shù)高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中,缺乏時(shí)代元素和先進(jìn)管理理念的有效詮釋和表達(dá)??陀^而言,高校圖書(shū)館在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中,其首要職能是服務(wù)廣大師生,因此公益性是其經(jīng)營(yíng)管理體系塑造過(guò)程中的首要要求,但是隨著當(dāng)前整個(gè)時(shí)代發(fā)展不斷成熟,如今在高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)建設(shè)過(guò)程中,想要實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)營(yíng)效果,其基礎(chǔ)和關(guān)鍵是從社會(huì)大眾實(shí)際需要出發(fā),創(chuàng)新管理理念,提升管理水平。當(dāng)然,對(duì)于高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)來(lái)說(shuō),其也要將時(shí)代發(fā)展過(guò)程中所需要的先進(jìn)理念詮釋和表達(dá)。
結(jié)合當(dāng)前大學(xué)管理活動(dòng)改革發(fā)展不斷推進(jìn)這一客觀形式,完善教學(xué)元素,豐富教學(xué)理念,優(yōu)化教學(xué)機(jī)制,已經(jīng)發(fā)展成為整個(gè)高校管理體系構(gòu)建過(guò)程中的重要要求,而想要實(shí)現(xiàn)理想的管理效果,就需要結(jié)合具體的管理目標(biāo),從而實(shí)現(xiàn)高校管理改革目標(biāo)。對(duì)于高校管理機(jī)制來(lái)說(shuō),圖書(shū)館有著重要元素,其不僅是知識(shí)傳承的重要載體,同時(shí)也是師生溝通交流的重要場(chǎng)所。因此,在整個(gè)高校管理機(jī)制不斷創(chuàng)新背景下,發(fā)揮高校圖書(shū)館管理的價(jià)值作用就極為必要。可以說(shuō),在高校圖書(shū)館管理過(guò)程中,通過(guò)豐富管理理念,創(chuàng)新管理機(jī)制,進(jìn)而使高校圖書(shū)館的功能價(jià)值能夠得到有效詮釋。
現(xiàn)階段高校圖書(shū)館在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中,存在不少問(wèn)題和不足,尤其是文化理念缺失,加上整體創(chuàng)新性不足,從而影響了高校圖書(shū)館價(jià)值作用的有效發(fā)揮。對(duì)于高校圖書(shū)館管理活動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō),其不僅是知識(shí)儲(chǔ)備和交流的重要場(chǎng)所,同時(shí)更是學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí),彌補(bǔ)整個(gè)教學(xué)體系欠缺和不足的重要場(chǎng)所。從當(dāng)前高校圖書(shū)館價(jià)值發(fā)揮狀況看,融入傳統(tǒng)茶文化元素,能夠?yàn)橛煤酶咝D書(shū)館提供重要幫助。
事實(shí)上,高校圖書(shū)館在經(jīng)營(yíng)建設(shè)過(guò)程中,其核心目標(biāo)是服務(wù)廣大師生學(xué)習(xí)、探索知識(shí),而衡量圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)管理效果的基礎(chǔ)和前提也是其服務(wù)師生學(xué)習(xí)效果的質(zhì)量。當(dāng)然,高校圖書(shū)館也是學(xué)生溝通、交流、成長(zhǎng)的重要基地。在整個(gè)高等教育體系中,其不僅需要學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)素材,同時(shí)更重要的是需要學(xué)生實(shí)現(xiàn)實(shí)際能力的提升,而在這一系列能力體系中,溝通能力和技巧,不僅是整個(gè)能力體系中的重要內(nèi)涵,同時(shí)也是決定學(xué)生職業(yè)發(fā)展體系的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
傳統(tǒng)茶文化體系是我國(guó)文化機(jī)制的核心與關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們傳承傳統(tǒng)茶文化體系的核心要求。當(dāng)然,通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)茶文化體系的具體內(nèi)涵進(jìn)行分析,可以看到整個(gè)傳統(tǒng)茶文化體系主要包含三個(gè)層次的內(nèi)容和理念。其一,整個(gè)茶文化體系指的是茶葉本身在生產(chǎn)和加工過(guò)程中所形成的文化元素。比如,部分茶葉有著自身生產(chǎn)的相應(yīng)要求。其二是茶葉在采摘過(guò)程所形成的文化內(nèi)涵。比如采茶戲等等,其實(shí)整個(gè)摘茶過(guò)程中所形成的茶文化實(shí)際上是人們對(duì)采茶這一活動(dòng)認(rèn)知的具體表現(xiàn)。此外,還有與飲茶過(guò)程中所形成的茶文化體系。這實(shí)際上是整個(gè)茶文化體系中的精神文化表現(xiàn)。比如茶道藝術(shù),以及與茶相關(guān)的各種藝術(shù)體系等等。實(shí)際上,通過(guò)豐富和融入具體的文化理念內(nèi)涵。整個(gè)茶文化體系逐漸發(fā)展成為一種精神文化。尤其是人們的心態(tài)理念和思維方式形成有效提升。
通過(guò)對(duì)整個(gè)傳統(tǒng)茶文化理念體系的發(fā)展?fàn)顩r和具體內(nèi)涵進(jìn)行分析,可以看到。整個(gè)茶文化體系實(shí)際上是茶這一元素與價(jià)值理念社會(huì)化、廣泛性的融入理念詮釋。尤其是經(jīng)過(guò)整個(gè)茶文化體系的成熟完善發(fā)展,如今整個(gè)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中都能看到以茶和茶文化相關(guān)的元素內(nèi)容??梢哉f(shuō)整個(gè)傳統(tǒng)茶文化體系在我國(guó)有著廣泛的影響力。
其次,實(shí)際上茶文化體系在形成和發(fā)展過(guò)程中,還有著自身區(qū)域文化理念內(nèi)涵,特別是相應(yīng)民族的內(nèi)涵特征。在整個(gè)飲茶過(guò)程中,各個(gè)民族、各個(gè)地區(qū)的習(xí)俗和愛(ài)好也不同,同時(shí)受區(qū)域地區(qū)文化的影響,其茶葉品種也有著相當(dāng)?shù)牟顒e,因此形成了具有自身獨(dú)特元素的茶文化體系,所以,我們?cè)谡J(rèn)知和了解茶文化體系時(shí),要從地域文化融入這一基礎(chǔ)要素出發(fā)。通過(guò)融入文化理念內(nèi)涵,從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)茶文化體系與社會(huì)發(fā)展的全面融入。
最后,在整個(gè)茶文化體系傳承過(guò)程中,其中還有著與時(shí)代相關(guān)的現(xiàn)代元素,尤其是在整個(gè)傳統(tǒng)茶文化體系中,傳承和融入了豐富完善的價(jià)值理念。整個(gè)茶文化體系,之所以能夠在唐朝形成,并且發(fā)展成熟至今,最重要的就是該文化體系中融入了時(shí)代發(fā)展中的元素和理念,從而使得其能夠在具體的利用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)不斷的發(fā)展和提升。
從當(dāng)前整個(gè)大學(xué)生教育活動(dòng)開(kāi)展?fàn)顩r進(jìn)行分析,不難看到多元文化已經(jīng)成為大學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要趨勢(shì),而且大學(xué)生作為接觸和了解時(shí)代文化的最前沿、最先進(jìn)的主體。其能夠?qū)Ω鞣N文化形成全面完善的理念認(rèn)知,同時(shí)其理解和學(xué)習(xí)狀況,直接關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。從目前高校管理活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的具體狀況進(jìn)行分析,可以看到很多學(xué)生由于缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化的準(zhǔn)確認(rèn)知和合理理解。從而對(duì)外來(lái)文化具有片面的推崇觀念,進(jìn)而影響到其整體進(jìn)步和提升。而通過(guò)引導(dǎo)大學(xué)生了解傳統(tǒng)茶文化的內(nèi)涵,不僅能夠幫助學(xué)生形成正確的文化觀念。重要的是能夠?yàn)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)提供重要幫助。從當(dāng)前高校圖書(shū)館的功能作用和價(jià)值反饋來(lái)看,高校圖書(shū)館能夠作為整個(gè)傳統(tǒng)茶文化體系傳播、發(fā)展的重要途徑和平臺(tái)。因此,在高校圖書(shū)館運(yùn)營(yíng)過(guò)程中,要注重選擇傳播和推廣茶文化元素的書(shū)籍,同時(shí)也要注重打造新的環(huán)境氛圍。從而為大學(xué)生成功成長(zhǎng)和進(jìn)步提供全面完善的幫助。
當(dāng)然,在高校圖書(shū)館傳播茶文化體系過(guò)程中。還要注重結(jié)合新媒體的廣泛應(yīng)用這一客觀環(huán)境。通過(guò)創(chuàng)新資源整合方式,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解和感受傳統(tǒng)茶文化理念中所具有的氛圍和內(nèi)涵。尤其是結(jié)合當(dāng)前微信等相應(yīng)的時(shí)代傳播技術(shù)、通信技術(shù)的應(yīng)用不斷成熟這一客觀形式,如今在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中,要充分借鑒新媒體這一優(yōu)秀的形式和內(nèi)涵。通過(guò)將相關(guān)信息理念融入其中,從而提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)茶文化理念的接觸和認(rèn)知。
當(dāng)然,對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)來(lái)說(shuō),其不僅僅是知識(shí)信息的培養(yǎng),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和綜合理念。因此,在高校圖書(shū)館作用發(fā)揮過(guò)程中,要注重學(xué)生綜合理念的培養(yǎng)和提升,通過(guò)創(chuàng)新高校圖書(shū)館的服務(wù)形式,優(yōu)化圖書(shū)館的功能布局,進(jìn)而為學(xué)生了解和接觸傳統(tǒng)文化提供重要的載體和功能。不僅如此,高校圖書(shū)館在具體運(yùn)營(yíng)過(guò)程中,要從當(dāng)前學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)開(kāi)展的具體要求出發(fā)。在實(shí)施高校圖書(shū)館管理過(guò)程中,要充分注重創(chuàng)新服務(wù)形式,同時(shí)優(yōu)化服務(wù)模式,完善圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)服務(wù)內(nèi)涵,從根本上為高校圖書(shū)館管理工作開(kāi)展提供重要幫助。對(duì)于高校圖書(shū)館經(jīng)營(yíng)活動(dòng)開(kāi)展來(lái)說(shuō),應(yīng)用該途徑,能夠引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)知傳統(tǒng)茶文化體系的價(jià)值內(nèi)涵,同時(shí)更為重要的是其也為學(xué)生全面成長(zhǎng)提供了重要基礎(chǔ)。
隨著當(dāng)前整個(gè)人才培養(yǎng)機(jī)制不斷成熟,如今在學(xué)生培養(yǎng)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中,無(wú)論是學(xué)生自身的學(xué)習(xí)理念,還是整體培養(yǎng)要求都實(shí)現(xiàn)了全面提升,相對(duì)于傳統(tǒng)培養(yǎng)活動(dòng)局限性而言,當(dāng)前學(xué)生在培養(yǎng)過(guò)程中,需要在充分發(fā)揮各項(xiàng)教學(xué)元素的基礎(chǔ)上,為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力提供重要幫助。在高校經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中,圖書(shū)館作為重要的場(chǎng)所和載體,其中承擔(dān)了學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要職責(zé),而對(duì)于傳統(tǒng)文化傳播來(lái)說(shuō),利用圖書(shū)館這一形式,無(wú)疑是其發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。
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2017年河北省教育廳高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究指導(dǎo)項(xiàng)目:我國(guó)航天科普閱讀推廣多維模式研究(課題編號(hào)為:SZ17192)。
張麗娜(1981-),女,河北石家莊人,本科,圖書(shū)館館員,研究方向:圖書(shū)館學(xué)、信息資源管理、閱讀推廣。