新媒體對大學(xué)生理想信念教育的挑戰(zhàn)及對策研究

劉淑艷 史彥嬌 劉冰潔

［摘 要］新媒體應(yīng)用與普及不僅給大學(xué)生理想信念教育帶來了機(jī)遇，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。因此，項(xiàng)目組提出了完善大學(xué)生理想信念教育機(jī)制，提高教育者使用新媒體的能力、教育能力，創(chuàng)新教育者的教育方式等策略。

［關(guān)鍵詞］新媒體；大學(xué)生；理想信念

［中圖分類號］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2022）11-0143-03

大學(xué)生是國家發(fā)展的中堅(jiān)力量，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上扮演著重要的角色。新時代大學(xué)生是否具備理想信念直接影響著自身的發(fā)展、社會的進(jìn)步，甚至是民族的復(fù)興。新媒體時代的到來給人們帶來豐富的文化資源的同時，也給大學(xué)生意識形態(tài)的發(fā)展帶來了一些消極因素。因此，如何在新媒體視域下把握堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、興利除弊，使大學(xué)生承擔(dān)起相應(yīng)的社會責(zé)任并成為國之棟梁具有重要的意義。

一、堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的意義

大學(xué)生是新時代社會主義事業(yè)的建設(shè)者，只有將大學(xué)生自身進(jìn)步與國家發(fā)展緊密聯(lián)系起來，做到將理想信念教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終，才能使其堅(jiān)定理想信念，形成正確的人生觀、價值觀、世界觀，為實(shí)現(xiàn)自身理想信念不斷刻苦奮斗，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才保障。堅(jiān)定大學(xué)生理想信念，有利于營造健康的校園文化環(huán)境，幫助大學(xué)生更加健康地成長，對他人起著正向傳導(dǎo)作用，使之成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。理想信念對大學(xué)生具有導(dǎo)向作用，理想信念一經(jīng)確立，可以使大學(xué)生用冷靜的眼光審視誘惑，用科學(xué)的方法應(yīng)對困難，進(jìn)而提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，對推動高校思想政治教育具有積極的意義。大學(xué)生是實(shí)現(xiàn)社會主義事業(yè)的主力軍，只有將大學(xué)生的理想信念凝聚起來，增強(qiáng)大學(xué)生對社會主義的信心，才能保證中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢。

二、新媒體給大學(xué)生理想信念教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）新媒體給信息監(jiān)管帶來了挑戰(zhàn)

新媒體為用戶營造了一個虛擬的空間，用戶可以用一些文字、修圖、音頻處理軟件對我們現(xiàn)實(shí)生活中的信息進(jìn)行加工和處理，從而使新媒體所傳達(dá)的某些信息不一定是真實(shí)存在的，這使新媒體信息的質(zhì)量得不到完全保證，加上新媒體的傳播速度極快，更加大了信息分辨的難度。同時，一些不良信息也借由新媒體虛擬性這一特點(diǎn)變得難以監(jiān)管，使信息的來源變得模糊不清。當(dāng)前新媒體監(jiān)管機(jī)制尚未健全，這為不法分子以及西方敵對勢力帶來了可乘之機(jī)。他們利用新媒體具有虛擬性的特點(diǎn)，隱藏自身的真實(shí)身份，在網(wǎng)絡(luò)上散播錯誤言論，宣傳擴(kuò)散西方消極文化，傳播消解我們的主流價值觀的信息，導(dǎo)致大量不良、虛假信息得以擴(kuò)散，信息環(huán)境趨向復(fù)雜。大學(xué)生長期受到這些信息的侵蝕，無疑會動搖自身的價值觀念，這給大學(xué)生理想信念教育帶來了挑戰(zhàn)。

（二）新媒體傳播方式給傳統(tǒng)大學(xué)生理想信念教育模式帶來了挑戰(zhàn)

傳統(tǒng)大學(xué)生理想信念教育的信息資源是由信息的生產(chǎn)者和傳播者所掌控的，這種不對等的傳播方式只能由傳播者向信息接收者單向地傳播。另外，傳統(tǒng)的大學(xué)生理想信念教育主要采用課堂講授、舉辦講座、開座談會等面對面的教育形式，在這一過程中，大學(xué)生只是被動地接受訊息，這嚴(yán)重削弱了大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。隨著新媒體時代的到來，形式多樣的教育方式?jīng)_擊著傳統(tǒng)的理想信念教育方式，大學(xué)生可以按照自己喜愛的教育方式自主選擇適合自己的教育內(nèi)容。新媒體視域下信息的傳播方式是雙向的，大學(xué)生不僅是信息的接受者，還可以是信息的發(fā)布者，這使大學(xué)生信息交流的主動性更強(qiáng)，自主意識得到提升。大學(xué)生在獲得知識時可以通過新媒體及時進(jìn)行信息反饋，對自己接受理想信念教育過程中遇到的問題及時與教師進(jìn)行溝通，這種特性沖擊著傳統(tǒng)理想信念教育模式中教師與學(xué)生不能夠充分交流、學(xué)生問題得不到完全解決的現(xiàn)狀。

（三）新媒體使教師開展理想信念教育的能力受到挑戰(zhàn)

新媒體環(huán)境下信息的發(fā)布和傳播變得越來越容易，腐朽文化和消極觀念都可能在網(wǎng)絡(luò)上肆意傳播，而大學(xué)生正處在“三觀”的形成發(fā)展時期，思想辨別能力還存在不足，這些不良的信息極易導(dǎo)致大學(xué)生的意識形態(tài)發(fā)生傾斜，理想信念不夠堅(jiān)定，甚至有些學(xué)生有可能陷入執(zhí)拗當(dāng)中，與教育思想背道而馳；又加上大多數(shù)教師只是在課堂上與大學(xué)生進(jìn)行交流，缺少把控大學(xué)生思想動態(tài)的時間和方法，這些都增加了大學(xué)生理想信念教育的難度。因此，這對如何對大學(xué)生實(shí)施有內(nèi)涵的、有價值的理想信念教育，提高自身能力，使理想信念教育的效果更加顯著提出了挑戰(zhàn)。

三、堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的教育路徑

（一）完善大學(xué)生理想信念教育機(jī)制

完善新媒體信息預(yù)防機(jī)制。首先，新聞工作者和主流媒體要傳播報(bào)道真實(shí)的新聞信息和熱點(diǎn)事件。個別媒體為了追求新聞的時效性，將未辨別真假性的新聞傳播到網(wǎng)絡(luò)上，這就極易使大學(xué)生信以為真，長此以往會讓大學(xué)生對黨和政府的公信力產(chǎn)生懷疑，對大學(xué)生堅(jiān)定理想信念造成嚴(yán)重的消極影響。因此，新聞工作者應(yīng)該一切從實(shí)際出發(fā)，傳播真實(shí)的新聞，對虛假的信息及時澄清，為讀者和聽眾還原事情的真相。其次，各級政府和高校應(yīng)該實(shí)行信息審批管理制度，對網(wǎng)站上的信息進(jìn)行分析，篩選出信息的精華，把好網(wǎng)絡(luò)信息關(guān)，保證網(wǎng)站信息發(fā)布的質(zhì)量，從源頭上截?cái)嗖涣夹畔⒌膫鞑ネ緩?，加?qiáng)網(wǎng)站信息的管理。各級政府和高校還可以建設(shè)一支新媒體信息監(jiān)管的專業(yè)隊(duì)伍，定期對新媒體信息進(jìn)行監(jiān)管，對將來有可能影響大學(xué)生理想信念的信息及時進(jìn)行清除。最后，要提升新媒體安全技術(shù)水平，防止黑客以及病毒對大學(xué)生理想信念教育相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行攻擊，同時也要及時阻擋外來文化的入侵，有效隔離和消除腐朽文化和有害信息的傳播。

健全新媒體信息監(jiān)管機(jī)制。首先，各級政府應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度。各級政府應(yīng)當(dāng)完善新媒體信息監(jiān)管方面的規(guī)章制度，設(shè)立獨(dú)立的監(jiān)管機(jī)構(gòu)對所有新媒體信息進(jìn)行監(jiān)管，對不負(fù)責(zé)任的新媒體平臺進(jìn)行有力打擊和懲處。我國還應(yīng)該建立和完善新媒體輿情的監(jiān)測、預(yù)警和處理機(jī)制，對重點(diǎn)網(wǎng)站以及新聞熱點(diǎn)消息進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測，隨時注意事情的發(fā)展動態(tài)，及時刪除有害信息，并進(jìn)行事實(shí)澄清，避免引起信息的發(fā)酵。其次，應(yīng)提升新媒體信息的監(jiān)管技術(shù)水平。國家應(yīng)加強(qiáng)對新媒體信息過濾軟件的研發(fā)，并定期升級信息監(jiān)管的軟硬件設(shè)施，提高對有害信息的抵御能力。新媒體平臺可以通過安裝信息過濾軟件，對信息內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時審查和監(jiān)控，對影響大學(xué)生理想信念的垃圾信息和不良信息進(jìn)行過濾處理，構(gòu)建一條安全可靠的防線，為大學(xué)生理想信念教育的順利進(jìn)行提供健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。最后，應(yīng)組建新媒體信息監(jiān)管的大學(xué)生志愿者隊(duì)伍。大學(xué)生志愿者隊(duì)伍不僅可以為新媒體信息監(jiān)管提供可靠的人力資源，還可以促進(jìn)大學(xué)生對自身行為的約束，有利于大力開展網(wǎng)絡(luò)理想信念教育，培養(yǎng)大學(xué)生的責(zé)任意識，從而為建設(shè)充滿社會正能量并進(jìn)一步堅(jiān)定大學(xué)生理想信念的新媒體環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

更新新媒體信息反饋機(jī)制。在新媒體視域下，理想信念教育者不僅可以在新媒體平臺上發(fā)布和傳播理想信念教育的內(nèi)容，還可以隨時接受大學(xué)生有關(guān)教育內(nèi)容方面的信息反饋。理想信念教育者可以針對反饋信息調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容，為下一次教學(xué)活動的順利開展提供保障，增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的實(shí)際效果。因此，在新媒體環(huán)境下創(chuàng)設(shè)信息反饋機(jī)制具有十分重要的意義。一方面，高校應(yīng)該基于手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)建立大學(xué)生信息反饋機(jī)制，借助新媒體的力量實(shí)時了解大學(xué)生的思想動態(tài)，客觀地評價大學(xué)生的反饋內(nèi)容，有計(jì)劃地糾正大學(xué)生的不良行為，培育大學(xué)生正確的價值觀念，為堅(jiān)定大學(xué)生理想信念提供助力。另一方面，理想信念教育者應(yīng)該創(chuàng)新教育手段，通過QQ和微信建立起與大學(xué)生交流互動的平臺，實(shí)現(xiàn)信息反饋和意見溝通。理想信念教育者可根據(jù)收到的信息反饋調(diào)整大學(xué)生理想信念教育方式，提高大學(xué)生理想信念教育的效果。

（二）提高教育者使用新媒體的能力

在大學(xué)生理想信念教育的過程中，教師扮演著重要的角色，其是否具有較強(qiáng)的能力素質(zhì)直接關(guān)系到理想信念教育的效果。在信息技術(shù)日新月異的時代，理想信念教育者單單依靠自身的理論知識已經(jīng)無法跟上時代的發(fā)展，這就需要其提高自身使用新媒體的能力，充分了解新媒體技術(shù)，熟練運(yùn)用新媒體來擴(kuò)大自身的知識儲備和開展教學(xué)工作，以適應(yīng)社會和時代發(fā)展的需要。

政府和高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對理想信念教育者媒介素養(yǎng)提升的培訓(xùn)。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)在人們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。各級政府和高校應(yīng)該充分認(rèn)識到這一發(fā)展形勢，邀請新媒體方面的資深學(xué)者為高校教師講授新媒體的知識，快速普及新媒體的使用方法和基本常識。各級政府和高校還可以設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)，引進(jìn)專業(yè)的人才，對理想信念教育者進(jìn)行有針對性的授課。各級政府和高校應(yīng)完善相應(yīng)的制度和激勵政策，為理想信念教育者接受媒介素養(yǎng)培訓(xùn)提供物質(zhì)保障。

新媒體視域下，教師和學(xué)生獲取知識的途徑發(fā)生了改變，為了適應(yīng)信息化的要求，理想信念教育者要培養(yǎng)自身的新媒體意識，學(xué)會使用新媒體獲取資源并將新媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)工作中，以滿足新媒體教學(xué)環(huán)境和新的角色需求。理想信念教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變思想觀念，建立起自我學(xué)習(xí)機(jī)制，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極參加政府學(xué)校開設(shè)的培訓(xùn)課程以及講座，努力將課本知識與新媒體相結(jié)合，帶給大學(xué)生新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高理想信念教育的效果。

（三）提高教育者的教育能力

在新媒體視域下，理想信念教育者可以通過QQ、微信、微博等交流互動平臺與大學(xué)生進(jìn)行交流，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中面對面的交流方式，增加了大學(xué)生與理想信念教育者溝通的勇氣，形成了大學(xué)生與理想信念教育者之間良好的溝通模式。理想信念教育者可以及時根據(jù)學(xué)生的思想動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，有針對性地與大學(xué)生展開討論，引入具有大學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)時性內(nèi)容，這對于堅(jiān)定大學(xué)生理想信念工作的開展具有推動作用。

傳統(tǒng)媒體信息量少、信息不及時的特點(diǎn)使得大學(xué)生只能被動地接受固定的內(nèi)容，不能及時獲取外界信息。理想信念教育者應(yīng)該認(rèn)清當(dāng)下的發(fā)展形勢，實(shí)現(xiàn)理想信念教育與新媒體的融合教學(xué)，及時將新媒體的有效信息引入理想信念教育中，將弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及社會主流價值觀的實(shí)時內(nèi)容引入課堂中，同時要拓展大學(xué)生課外學(xué)習(xí)的新媒體途徑，將黨中央最新發(fā)布的消息以及國內(nèi)外新聞推薦給大學(xué)生，為堅(jiān)定大學(xué)生理想信念提供助力。

（四）創(chuàng)新教育者的教育方式

在新媒體視域下，大學(xué)生理想信念教育的資源得到豐富，手段也變得越來越多樣化。在線教育模式作為傳統(tǒng)教育模式的補(bǔ)充，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式中學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)以及學(xué)習(xí)資料上的不足，實(shí)現(xiàn)了教育信息的全覆蓋輸出。一方面，在線教育模式可以突破時間和空間的限制，跨越因?qū)W校教學(xué)資源限制而形成的教育不公的問題，降低了學(xué)習(xí)的門檻，使每個大學(xué)生都能以平等身份接受相同的信息資源與學(xué)習(xí)資料。另一方面，在線教育模式突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式“一對多”的教學(xué)方式，使得大學(xué)生能夠以平等的身份在網(wǎng)絡(luò)上與教師進(jìn)行一對一甚至多對一的交流互動。教師可以根據(jù)大學(xué)生的思想動態(tài)以及學(xué)習(xí)短板及時調(diào)整自身的教學(xué)計(jì)劃，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師單向灌輸?shù)慕逃绞?，增?qiáng)了大學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨(dú)立思考的能力，體現(xiàn)了真正的因材施教。

在新媒體視域下，教師應(yīng)跟隨時代的潮流，創(chuàng)新教育方式，掌握在線教育能力。首先，教師要及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，全面了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)時間長短以及學(xué)習(xí)的效果，這對開展理想信念教育具有積極的意義。其次，教師可將錄制的課程視頻以及整理好的課程資料上傳到網(wǎng)站、手機(jī)APP上，使課堂得到再現(xiàn)。大學(xué)生可以通過線上平臺自主進(jìn)行二次甚至多次重復(fù)學(xué)習(xí)，使課堂效果得到加強(qiáng)。最后，教師可以設(shè)置學(xué)生自主測評模塊，讓大學(xué)生能隨時檢測自己的學(xué)習(xí)效果。設(shè)置包含隨堂練習(xí)、同步作業(yè)和模擬測試等的測評模塊，增加答案解析功能，讓大學(xué)生可以了解自身薄弱知識點(diǎn)，使大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到增強(qiáng)，幫助大學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、解決問題的好習(xí)慣。

在新媒體視域下，大學(xué)生理想信念教育既要充分利用新媒體的傳播方式給大學(xué)生帶來知識訴求的滿足，主觀能動性、實(shí)效性的增強(qiáng)等優(yōu)勢，又要面對削弱理想信念教育者的權(quán)威性、傳播內(nèi)容復(fù)雜等新的挑戰(zhàn)。面對新形勢、新挑戰(zhàn)，理想信念工作者應(yīng)該辯證地看待新媒體的影響，從實(shí)際情況出發(fā)，趨利避害，發(fā)揮理想信念應(yīng)有的價值。

［ 參 考 文 獻(xiàn) ］

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［責(zé)任編輯：鐘 嵐］