淺談班主任工作的家訪藝術(shù)

李飛

家訪工作是班主任工作中不可缺少的一部分，其重要性在于可以了解學(xué)生家庭的真實(shí)狀況，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通和交流，互通學(xué)生（子女）在校、在家情況，形成有效的教育合力，共同教育好學(xué)生。家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈，是拉近彼此心理距離，交換意見、達(dá)成共識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的重要途徑方法。參加工作已經(jīng)14年頭了，班主任任職工作也10年有余，在班主任任職期間，我始終保持著家訪的習(xí)慣，每個(gè)學(xué)期每位學(xué)生至少家訪一至兩次，有的甚至更多次，其家訪效果非常顯著，得到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)，其實(shí)，家訪工作是需要講究藝術(shù)性的。

一、明確家訪目的

家訪首要目的在于與家長(zhǎng)交流溝通，了解家庭狀況，交換教育意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。明確的目的下的家訪能有效的把學(xué)生在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)融合在一起，從而根據(jù)孩子的情況制定有效的教育方法;家訪能讓學(xué)生從中感受到老師和家長(zhǎng)的關(guān)心，在心理上接受老師，為以后的教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家訪工作能更好的走進(jìn)學(xué)生的心里，增進(jìn)師生感情，加強(qiáng)家校合作，為班主任工作更好的保駕護(hù)航。

二、做好充分準(zhǔn)備

家訪前要做好充分的準(zhǔn)備：首先了解孩子在校的表現(xiàn)、各科的學(xué)習(xí)狀況、作業(yè)完成情況、興趣愛好、習(xí)慣、優(yōu)缺點(diǎn)等，并擬定好與家長(zhǎng)談話的內(nèi)容與方式;再者要事先了解家長(zhǎng)的工作和愛好，以便更好的進(jìn)入家訪的主題;然后根據(jù)學(xué)生各自的實(shí)際情況，確定家訪的目的和要求。準(zhǔn)備工作非常重要，這樣一來當(dāng)家長(zhǎng)需要了解孩子的情況時(shí)，我們可以及時(shí)給予明確的答復(fù)，提高家訪實(shí)效，同時(shí)也使家長(zhǎng)感到老師確實(shí)關(guān)心了解他們的孩子，從而更加支持和配合老師的工作。

三、充實(shí)家訪內(nèi)容

家訪時(shí)，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)接觸時(shí)談及的內(nèi)容，談話主題要以肯定成績(jī)?yōu)橹?，但不能只限于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種家訪的質(zhì)量是不高的。班主任與學(xué)生家長(zhǎng)談話，應(yīng)包括學(xué)生的各方面，諸如平時(shí)生活、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)、心理情況等，采取“先表揚(yáng)后批評(píng)再引導(dǎo)”的方法，與家長(zhǎng)進(jìn)行交談，這樣才能使雙方更準(zhǔn)確地了解孩子，增強(qiáng)有的放矢的教育效能。另外，家訪前一般讓學(xué)生知道，家訪時(shí)也可以讓學(xué)生旁聽。家訪過程中，還要虛心聽取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校班級(jí)的意見，以便隨時(shí)改進(jìn)工作。家訪還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（一）家訪要主動(dòng)預(yù)約

班主任應(yīng)把家長(zhǎng)視為教育活動(dòng)的合作者，積極與家長(zhǎng)聯(lián)系，而不應(yīng)出于偶然的動(dòng)機(jī)或迫使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生采取強(qiáng)硬措施而進(jìn)行家訪。這樣會(huì)使家長(zhǎng)害怕教師家訪。進(jìn)行家訪盡可能與家長(zhǎng)有預(yù)約。預(yù)約時(shí)把訪問的內(nèi)容、時(shí)間等告訴家長(zhǎng)。這樣做的好處在于：加強(qiáng)家訪工作的計(jì)劃性、目的性。有利于克服教師的急躁情緒，避免對(duì)問題的簡(jiǎn)單處理，也不會(huì)出現(xiàn)見不到家長(zhǎng)而白跑一趟的現(xiàn)象;家長(zhǎng)有所準(zhǔn)備，談話易入正題，雙方容易達(dá)成一致意見。

（二）談話要尊重家長(zhǎng)

在與家長(zhǎng)的交往的過程中，班主任應(yīng)做到文明禮貌、尊重家長(zhǎng)。班主任通常比家長(zhǎng)熟悉教育知識(shí)和教育手段，懂得教育規(guī)律，切忌以懂得教育而自居，不愿傾聽學(xué)生家長(zhǎng)的意見，交往中應(yīng)仔細(xì)尋找家長(zhǎng)意見中的合理成分，不能以教訓(xùn)的口吻與家長(zhǎng)談話，特別是學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任仍不應(yīng)該忘記在談話時(shí)給對(duì)方以尊重，更不能當(dāng)著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長(zhǎng)。否則，家長(zhǎng)有可能將這種羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于學(xué)生，極易形成學(xué)生與班主任的對(duì)立。當(dāng)教師與家長(zhǎng)的看法有分歧時(shí)，應(yīng)講清道理，說明利害關(guān)系，做到以禮待人，以理服人。

（三）評(píng)價(jià)要客觀公正

客觀評(píng)價(jià)指客觀公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。班主任向家長(zhǎng)介紹情況時(shí)，要實(shí)事求是，既不夸大，也不縮小，這樣才能取得家長(zhǎng)的信任，才能使學(xué)生心悅誠服。切不可毫無根據(jù)地對(duì)學(xué)生作出能力和行為等方面的評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生任何不慎重的評(píng)價(jià)，都會(huì)傷害學(xué)生和家長(zhǎng)的感情。

（四）批評(píng)要委婉巧妙

教師應(yīng)當(dāng)是家長(zhǎng)的教育顧問，可以對(duì)家長(zhǎng)提出要求。有些家長(zhǎng)比較通情達(dá)理，對(duì)教師的提議能主動(dòng)接受，積極配合。也有一些家長(zhǎng)“護(hù)短”，往往把孩子的不良行為與自己的“面子”相聯(lián)，明知孩子有錯(cuò)，也不愿意讓別人說。班主任與這類家長(zhǎng)對(duì)話時(shí)應(yīng)避開其他教師及學(xué)生本人。談話中避免直接接觸“敏感區(qū)”，應(yīng)采取迂回戰(zhàn)術(shù)。還應(yīng)機(jī)智地幫助這類學(xué)生家長(zhǎng)提高教育素養(yǎng)，當(dāng)面對(duì)學(xué)生存在問題時(shí)，也應(yīng)注意談話的方式方法，采用巧妙的方式展開批評(píng)，便于讓學(xué)生和家長(zhǎng)接受。

（五）溝通要注意策略

班主任在工作中難免要與單親家庭、繼父（母）家庭、隔代家庭的學(xué)生家長(zhǎng)交往。由于家庭組成的特殊性，給交往也帶來特殊性。單親家庭的家長(zhǎng)往往不愿在大眾場(chǎng)合露面，教師應(yīng)主動(dòng)家訪，鼓勵(lì)家長(zhǎng)振作精神，把更多的注意轉(zhuǎn)移到孩子的未來和前途上。對(duì)于繼父（母）家庭，班主任應(yīng)采取積極態(tài)度，通過具體措施，使家長(zhǎng)感到非親生子女的教育是自己的責(zé)任，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育。對(duì)隔代家庭的家訪，班主任要同老年人打交道，批評(píng)學(xué)生要注意策略，否則會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反心理，以致家長(zhǎng)覺得孩子可憐而更加溺愛學(xué)生，以此作為對(duì)教師批評(píng)的補(bǔ)償。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。它不僅是一門學(xué)問，也是一門永無止境的藝術(shù)。有計(jì)劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級(jí)工作的重要手段。以上就是本人在家訪工作中的一點(diǎn)拙見，還請(qǐng)各位專家指正。作為一名班主任要想做好家訪工作除了以上的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)之談之外，還應(yīng)努力做到耐心、細(xì)致，才可能提高家訪的成功率。在今后的工作中我將繼續(xù)努力做好家訪工作，不斷反思，勤于總結(jié)，摸索出更加行之有效的方法和策略，將自己的家訪工作做到實(shí)處，做得更好！