PHP課程引入MOOC后創(chuàng)新教學(xué)模式研究

任海鵬+方繼才+何晶+范宏宇

摘要：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展促進(jìn)了在線教育普及和使用，MOOC是斯坦福大學(xué)創(chuàng)建的大規(guī)模開放網(wǎng)絡(luò)課程，吸引了全球數(shù)千萬(wàn)人次的點(diǎn)擊，為人們提供了海量的學(xué)習(xí)資源。文章指出，PHP課程引入MOOC資源之后，可以利用云計(jì)算、微信平臺(tái)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)等進(jìn)行二次開發(fā)，改變傳統(tǒng)PHP課程教學(xué)時(shí)空受限、教師理論教學(xué)為主、學(xué)生被動(dòng)接受的局面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步改進(jìn)PHP課程教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)PHPA入才的需求，具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：PHP課程；MOCC；微信服務(wù)號(hào)；云計(jì)算

MOOC（Massive Open Online Course）是斯坦福大學(xué)創(chuàng)建的一個(gè)在線教學(xué)課程，其擁有數(shù)百種課程在線學(xué)習(xí)資源，已經(jīng)成為IT技術(shù)在教育模式上的一次大創(chuàng)新，目前我國(guó)清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等知名院校已經(jīng)引入了MOOC，創(chuàng)建了學(xué)堂在線、慕課網(wǎng)、智慧樹等多種學(xué)習(xí)模式。MOOC是一種新型的教學(xué)模式，其具有很多方面的特征，比如開放性、大規(guī)模性、互動(dòng)性、獨(dú)特性等。MOOC擁有的課程數(shù)達(dá)到688門，為用戶提供海量課程教學(xué)資源，并且70%的課程資源免費(fèi)向人們開放，用戶可以注冊(cè)登錄MOOC，選擇自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。MOOC是一種開放式教育資源，其可以為用戶提供互動(dòng)性、交流性社區(qū)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交互功能，能夠方便用戶使用，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了極大的便利。

1 PHP課程教學(xué)模式現(xiàn)狀分析

PHP課程是一門計(jì)算機(jī)專業(yè)課，可以為程序員提供前臺(tái)交互性開發(fā)語(yǔ)言，能夠滿足動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)需求。PHP課程教學(xué)過程中采用的模式多為教師課堂教授、學(xué)生課堂聽講和機(jī)房實(shí)訓(xùn)等。教師單純地講授PHP課程應(yīng)用理論知識(shí)，非?？菰餆o味，無法激發(fā)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。純理論和示范性教學(xué)讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，容易讓其產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)和難學(xué)的情緒，即使一些學(xué)生理論功底扎實(shí)，上課理解和接受了PHP課程應(yīng)用的操作方法和基本的步驟，由于其無法及時(shí)進(jìn)行上機(jī)實(shí)踐，經(jīng)過一段時(shí)間之后，學(xué)生再上機(jī)操作的時(shí)候已經(jīng)忘了學(xué)過的方法和步驟。另外，PHP課程應(yīng)用教學(xué)過程中，學(xué)生迫切希望接觸到實(shí)際的軟件開發(fā)項(xiàng)目，以便能夠?qū)⒆约涸O(shè)計(jì)的PHP課程應(yīng)用軟件作品及時(shí)地展現(xiàn)出來，查看自己對(duì)PHP課程應(yīng)用掌握的熟練程度。但是，傳統(tǒng)理論、實(shí)踐相分離的教學(xué)模式無法突出計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)教學(xué)的特色，不能夠?qū)崟r(shí)地將學(xué)到的PHP課程知識(shí)應(yīng)用到具體軟件項(xiàng)目中，不能從根本上實(shí)時(shí)掌握和獲取PHP課程應(yīng)用前言技術(shù)和知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生不適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展較快的特點(diǎn)，掌握的PHP課程知識(shí)比較落后，各個(gè)PHP課程知識(shí)點(diǎn)也比較分散，不能夠融會(huì)貫通，無法提高PHP課程設(shè)計(jì)能力。PHP課程教學(xué)沒有充分利用MOOC的便捷性、資源充足性，具體問題包括以下幾個(gè)方面。

（1）不能夠結(jié)合當(dāng)前溝通交流工具，開發(fā)虛擬的教學(xué)環(huán)境。目前，隨著移動(dòng)4G通信技術(shù)的快速普及和使用，微信、QQ等交流工具已經(jīng)成為人們必備的信息化工具之一，微信為用戶提供了很多訂閱號(hào)和服務(wù)號(hào)功能，這些訂閱號(hào)、服務(wù)號(hào)可以進(jìn)行二次開發(fā)，構(gòu)建一個(gè)專業(yè)的資源共享、視頻瀏覽、功能點(diǎn)播平臺(tái)。但是在教學(xué)過程中，由于學(xué)校多關(guān)注現(xiàn)有的教學(xué)資源利用情況，沒有結(jié)合學(xué)生的便捷性需求開發(fā)PHP課程教學(xué)平臺(tái)。

（2）沒有基于云計(jì)算開發(fā)虛擬學(xué)習(xí)平臺(tái)。云計(jì)算、大數(shù)據(jù)已經(jīng)得到了廣泛普及和使用，人們已經(jīng)利用云計(jì)算開發(fā)了購(gòu)物平臺(tái)、金融證券交易平臺(tái)、電子政務(wù)平臺(tái)。在PHP課程教學(xué)過程中，沒有充分利用云計(jì)算的平臺(tái)功能及作用，不能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的按需學(xué)習(xí)。

（3）不能夠根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求傳輸PHP課程資源。學(xué)校和企業(yè)在合作過程中，除了傳統(tǒng)的教學(xué)練模式之外，依然存在很多的教學(xué)合作模式，目前PHP課程教學(xué)尚未充分挖掘這些教學(xué)模式，不能最大化地利用學(xué)校、企業(yè)提供的資源。

2 PHP課程教學(xué)引入MOOC后創(chuàng)新模式研究

2.1基于微信定制PHP課程平臺(tái)

目前，微信作為一個(gè)溝通交流工具，伴隨著手機(jī)和平板電腦等智能終端設(shè)備的發(fā)展而迅速普及。微信為人們提供交流溝通便利服務(wù)的同時(shí)，也提供了微信服務(wù)號(hào)、微信訂閱號(hào)等功能，這樣就可以為用戶提供個(gè)性化定制、二次開發(fā)功能。PHP課程教學(xué)過程中，將MOOC作為一個(gè)登錄端口集成到微信服務(wù)號(hào)中，可以為教師提供課件上傳和學(xué)生教學(xué)視頻點(diǎn)播等功能，這樣就可以根據(jù)學(xué)生需求，隨時(shí)隨地與教師溝通交流，突破PHP課程教學(xué)的時(shí)空限制，改善學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空環(huán)境、人文信息環(huán)境、組織環(huán)境和情感環(huán)境，進(jìn)一步擴(kuò)展和優(yōu)化PHP學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

2.2基于云計(jì)算開發(fā)PHP課程教學(xué)平臺(tái)

云計(jì)算可以將PHP課程教學(xué)硬件平臺(tái)虛擬化，構(gòu)建一個(gè)硬件即時(shí)服務(wù)、軟件即時(shí)服務(wù)、應(yīng)用即時(shí)服務(wù)的功能，將智能手機(jī)、筆記本電腦、服務(wù)器、PC終端等設(shè)備集成在一起，為用戶提供一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、信息計(jì)算服務(wù)功能。將MOOc平臺(tái)中的PHP課程資源進(jìn)行篩選和過濾，將其部署到云平臺(tái)，并且為教師和學(xué)生分配登錄賬號(hào)，可以實(shí)時(shí)上傳教學(xué)資源，這樣就會(huì)節(jié)約學(xué)校購(gòu)置硬件設(shè)備的成本，不受地點(diǎn)、時(shí)間限制，滿足學(xué)生、教師隨時(shí)隨地的需求。

2.3基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)開發(fā)虛擬化PHP教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)是一種集成了圖形處理、模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)算法的技術(shù)，可以為用戶提供一個(gè)仿真學(xué)習(xí)環(huán)境，模擬實(shí)際的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建虛擬化的創(chuàng)新教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，同時(shí)將企業(yè)開發(fā)的實(shí)際項(xiàng)目引入到教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)中，便于學(xué)生入職之后進(jìn)行PHP程序?qū)嵺`。虛擬的PHP教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)可以模擬真實(shí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生體會(huì)到PHP課程在企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目中的應(yīng)用。

2.4創(chuàng)建虛擬PHP課程桌面教學(xué)系統(tǒng)

傳統(tǒng)的PHP課程教學(xué)需要配置專業(yè)的機(jī)房和教學(xué)設(shè)備，極大地增加了學(xué)校機(jī)房建設(shè)的成本和開支，而創(chuàng)建虛擬化的PHP課程桌面教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生安裝虛擬桌面之后，教師可以將PHP課程內(nèi)容推送到虛擬桌面上，學(xué)生可以快速、方便地獲取學(xué)習(xí)內(nèi)容。另外，學(xué)?？梢圆杉疨HP課程名師講學(xué)視頻，將這些視頻放置在服務(wù)器端，學(xué)生可以通過虛擬桌面點(diǎn)播視頻。虛擬桌面教學(xué)系統(tǒng)還具有斷點(diǎn)續(xù)傳功能，在線記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的課程及進(jìn)度，學(xué)生在此登錄系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)可以從最后一次登錄的位置開始。

2.5其他PHP課程創(chuàng)新教學(xué)模式

高等院校PHP課程教學(xué)過程中，可以咨詢企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)骨干等實(shí)際項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參與學(xué)校的PHP課程規(guī)劃制定工作，構(gòu)建一個(gè)合理的PHP課程開設(shè)體系，以便能夠促進(jìn)學(xué)校教學(xué)過程中理論和實(shí)踐的相互結(jié)合，使得PHP課程教學(xué)方向更加明確，使得學(xué)生能夠在課堂上學(xué)習(xí)得到更多的PHP課程專業(yè)實(shí)踐基礎(chǔ)。在PHP課程教學(xué)過程中，可以邀請(qǐng)專家到課堂上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容皆為時(shí)下主流技術(shù)，符合社會(huì)實(shí)際的需求。高校開設(shè)的PHP課程可以根據(jù)學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)掌握能力，實(shí)現(xiàn)按需開課，根據(jù)不同學(xué)生的能力層次，實(shí)施模塊化教學(xué)。為了能夠提高學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生PHP掌握的技能，方便學(xué)生就業(yè)，也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加權(quán)威的模塊化和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，獲取軟件工程師、網(wǎng)絡(luò)工程師等專業(yè)證書，增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平。

3結(jié)語(yǔ)

PHP課程作為先進(jìn)的計(jì)算機(jī)前臺(tái)交互界面設(shè)計(jì)技術(shù)，已經(jīng)在電子政務(wù)、電子商務(wù)、金融證券等多個(gè)領(lǐng)域的信息化辦公中得到應(yīng)用，提高了人們生活、辦公和學(xué)習(xí)的自動(dòng)化程度。目前，政企單位對(duì)PHP人才的需求趨向于創(chuàng)新性、實(shí)踐性，因此PHP課程教學(xué)需要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式，同時(shí)引入微信平臺(tái)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、云計(jì)算等創(chuàng)建虛擬教學(xué)平臺(tái)，能夠結(jié)合企業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目需求進(jìn)一步改善教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)PHP課程學(xué)習(xí)的成效。