如何提升高中學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力

冷發(fā)明

【摘 要】進(jìn)入高中階段，對(duì)學(xué)生應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的能力提出了更高的要求。本文就如何提升高中學(xué)生的政治知識(shí)點(diǎn)實(shí)際應(yīng)用能力引起重視，希望對(duì)廣大高中政治教師的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生一定的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】高中政治 政治教師 高中學(xué)生 應(yīng)用能力

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.043

提升高中學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力具有重要意義，一方面，高中階段的考試對(duì)學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的能力提出了較高的要求，學(xué)生只有能夠有效應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)，才能更好的應(yīng)對(duì)高中階段的政治考試。另一方面，提升學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，對(duì)學(xué)生應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)人的人生發(fā)展也有重要意義。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，一定要對(duì)提升學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力引起重視。本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何有效培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力展開(kāi)論述。

一、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

為了有效培養(yǎng)高中學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，學(xué)生只有具備了應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的意識(shí)，才能更好的提升自身對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力。就目前高中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)而言，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用的意識(shí)并不強(qiáng)，很多學(xué)生只是在教師的引導(dǎo)下積極對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記憶，而并沒(méi)有對(duì)應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)引起重視。針對(duì)目前高中學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)不強(qiáng)的情況，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)。本人在實(shí)際的教學(xué)中為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用意識(shí)，一方面以口頭的形式告知學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用的重要性；另一方面，本人會(huì)結(jié)合實(shí)際的例子讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用的重要性。例如：本人會(huì)將一些高考政治試題展示給學(xué)生，通過(guò)具體的政治題目使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的重要性，進(jìn)而提升學(xué)生應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的積極性。

二、全面、深入理解理論知識(shí)

想要使高中學(xué)生能夠?qū)φ沃R(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活應(yīng)用，首先要求學(xué)生能夠全面、深入的理解知識(shí)點(diǎn)，而想要使學(xué)生全面、深入的理解知識(shí)點(diǎn)，就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中多下工夫，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要多下工夫。

（一）從教師教學(xué)的角度來(lái)講

為了使學(xué)生全面、深入的掌握知識(shí)點(diǎn)，教師首先要在教學(xué)的過(guò)程中下工夫。教師不能再簡(jiǎn)單的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，而要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加全面與深入的講解，當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的知識(shí)點(diǎn)講解，不能簡(jiǎn)單的停留在理論的層面，要結(jié)合實(shí)際的案例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也通過(guò)案例對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加全面的把握。

（二）從學(xué)生的角度來(lái)講

為了使學(xué)生能夠更加全面的掌握知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生個(gè)人也要做出努力，學(xué)生一方面要在教師的指導(dǎo)下積極把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也要積極的進(jìn)行思考，這樣才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深入與全面的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，為了使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更加深入與全面的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該不拘一格的通過(guò)多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，為學(xué)生更加靈活、有效的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。

三、以案例為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解

為了提升高中學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的能力，教師應(yīng)該把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)既是教師有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)傳授的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生的能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本人在實(shí)際的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，為了使學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的過(guò)程中應(yīng)該以案例為依托，教師通過(guò)應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行剖析，能夠使學(xué)生切身的感受到是如何應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)去分析案例的，又是如何用知識(shí)點(diǎn)去解決案例中的問(wèn)題的，進(jìn)而使學(xué)生真正掌握該如何有效應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)。

教師不僅要在課堂教學(xué)的過(guò)程中以案例為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，而且還要為學(xué)生留出進(jìn)行案例分析的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)提升學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力也有很大幫助。本人在實(shí)際的教學(xué)中，首先以實(shí)際的案例為依托對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，在此基礎(chǔ)上本人再為學(xué)生提供一個(gè)相似的案例讓學(xué)生分析，這就為學(xué)生提供了一個(gè)良好的練習(xí)機(jī)會(huì)，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)應(yīng)用，隨著學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)用次數(shù)的不斷增加，學(xué)生對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用能力變得越來(lái)越強(qiáng)。

四、通過(guò)政治題目訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的能力

做題的過(guò)程是學(xué)生有效應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程，因此，政治教師在教學(xué)的過(guò)程中為了有效訓(xùn)練學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的能力，可以通過(guò)讓學(xué)生做政治題目的形式進(jìn)行。當(dāng)然，結(jié)合目前的考試情況及政治題目的質(zhì)量情況，教師在通過(guò)讓學(xué)生做政治題目而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)這一教學(xué)目的的過(guò)程中，教師應(yīng)該選擇針對(duì)性強(qiáng)、質(zhì)量高的政治題目。

本人在實(shí)際的教學(xué)中就選擇一些高考題目作為學(xué)生的練習(xí)對(duì)象。學(xué)生通過(guò)在課堂上做與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的高考題目，一方面能夠使學(xué)生清楚的把握高考的方向，將對(duì)學(xué)生進(jìn)行的應(yīng)考能力的培養(yǎng)落實(shí)到日常的教學(xué)中去，對(duì)學(xué)生更好的應(yīng)考有很大幫助。另一方面，高考題目質(zhì)量較高，針對(duì)性強(qiáng)，能夠收到更好的練習(xí)效果。當(dāng)然，教師在運(yùn)用高考政治試題訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)的能力的過(guò)程中，要注意練習(xí)題目的難度，有些難度較大的高考政治題目，教師不宜在剛剛對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解的情況下就讓學(xué)生接觸，不然不僅難以達(dá)到提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力的目的，反而會(huì)打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教師應(yīng)該讓學(xué)生做一些較為簡(jiǎn)單的高考政治試題。

五、通過(guò)生活提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力

課堂教學(xué)固然是提升高中學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)能力的有效途徑，然而課堂教學(xué)時(shí)間畢竟是有限的，因此為了有效培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生思考生活，通過(guò)將政治知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活有效結(jié)合起來(lái)的方式更好的提升學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力。

高中學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間較為緊張，本人在教學(xué)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生每天要觀看新聞聯(lián)播，關(guān)注國(guó)內(nèi)外大事，并用學(xué)習(xí)過(guò)的政治知識(shí)點(diǎn)去分析這些大事，為學(xué)生提供了一個(gè)良好的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的機(jī)會(huì)。本人還鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中發(fā)生的事情，并積極的用學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)去分析這些事情，這樣學(xué)生將政治知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用滲透到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，自然學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力逐漸得到了提升。

本文對(duì)高中政治教師如何培養(yǎng)學(xué)生有效應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的能力進(jìn)行了分析，從不同的角度提出了有助于提升高中學(xué)生靈活應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的方法與技巧，希望對(duì)進(jìn)一步提升學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)的能力有一定幫助，在有效提升學(xué)生應(yīng)用政治知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，有效提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用能力。