創(chuàng)建語(yǔ)文高效課堂的策略點(diǎn)滴談

母永華

摘 要： 隨著教育教學(xué)改革的推進(jìn)，各科教學(xué)都實(shí)行了教學(xué)改革，尤其在語(yǔ)文學(xué)科上也實(shí)施了一定的教學(xué)改革。通過教學(xué)改革，要求在語(yǔ)文課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把課堂還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生的主陣地，使語(yǔ)文課堂更有生命力。這就需要教師轉(zhuǎn)變陳舊的思想觀念，與學(xué)生之間建立一種新型的師生關(guān)系，并且不斷完善自己，提高自己的教學(xué)能力，穩(wěn)步提高課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 新型師生關(guān)系 激發(fā)興趣 自主學(xué)習(xí) 媒體教學(xué)

通過教學(xué)改革，讓語(yǔ)文教學(xué)課堂充滿活力，加強(qiáng)課堂教學(xué)中師生的雙邊活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)高效課堂的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。下面談?wù)勌岣吒咝дn堂的幾點(diǎn)策略：

一、建立新型師生關(guān)系，營(yíng)造和諧融洽氛圍

伴隨著新的教學(xué)改革的推進(jìn)，要求教師要更新觀念，轉(zhuǎn)變角色，應(yīng)由原來高高在上的領(lǐng)導(dǎo)者身份變成與學(xué)生和諧、融洽、平等的朋友。讓學(xué)生不再覺得教師是高不可攀的、不可接近的，讓學(xué)生充分感受到教師的平易近人，感受到教師的和藹親切，也近距離地感受到教師的人格魅力。同時(shí)，教師在與學(xué)生交流的過程中，盡量尊重學(xué)生的人格，注重保護(hù)他們的自尊心，不說有損學(xué)生尊嚴(yán)的話，對(duì)他們多一些關(guān)愛和呵護(hù)，少一些諷刺和貶斥。課堂上努力營(yíng)造出和諧、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生在民主、平等的氛圍下充分發(fā)揮自己的才能，真正成為課堂的主人，使學(xué)生的個(gè)性得以最大限度地張揚(yáng)，以便提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系后，要從教師本身進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，把課堂交給了學(xué)生，學(xué)生就會(huì)有很大的發(fā)展空間，他們就有可能探討交流出更尖銳的問題，需要教師的解答。所以，教師要不斷更新自己本身的知識(shí)，使自己與時(shí)俱進(jìn)，不斷接受新的理論，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提升。依據(jù)教學(xué)實(shí)際來看，基本上可以從以下三點(diǎn)來提升業(yè)務(wù)水平：一是多關(guān)注時(shí)事，在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，能指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)靥砑右恍r(shí)事，使作文更具時(shí)代氣息。二是不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，接受現(xiàn)代教育理念，提高業(yè)務(wù)水平。三是學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，做到與時(shí)俱進(jìn)。這樣，不但與學(xué)生之間的關(guān)系和諧融洽了，而且自身的業(yè)務(wù)能力提高了，要想提高語(yǔ)文的課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量，指日可待。

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生在很大程度上憑著興趣學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)一旦產(chǎn)生興趣，就會(huì)收到事半功倍的效果。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的真正主人。如何激發(fā)學(xué)生的興趣，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)?？梢岳脤W(xué)生愿意看小說的優(yōu)點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生多閱讀文學(xué)書籍；讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)文和生活的密切聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文是豐富多彩的，而不是死記硬背。在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂中。教師要仔細(xì)研究課文，對(duì)課文的內(nèi)容和形式要全面把握，通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計(jì)，適當(dāng)補(bǔ)充與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的教學(xué)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在一上課時(shí)播放歌曲《阿里山姑娘》，讓學(xué)生陶醉在歡快美妙的旋律里，對(duì)阿里山產(chǎn)生向往之情。這時(shí)，教師導(dǎo)入新課《阿里山紀(jì)行》的學(xué)習(xí)就很自然了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也被激發(fā)出來。諸如此類的恰當(dāng)?shù)那榫硨?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，活躍思考，從而提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率。

同時(shí)，語(yǔ)文教師適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要?jiǎng)恿?。初中語(yǔ)文教師在教學(xué)過程中要善于滿足學(xué)生的“補(bǔ)償心理”，學(xué)生一次考試成績(jī)的下降，并不等于失敗，如果教師能給學(xué)生創(chuàng)造再次表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，直到取得成功，學(xué)生就會(huì)始終保持必勝的“補(bǔ)償心理”的做法。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

自主學(xué)習(xí)是指：建立在自我意識(shí)發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學(xué)”；建立在學(xué)生具有內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)基礎(chǔ)上的“我想學(xué)”；建立在學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)策略基礎(chǔ)上的“我會(huì)學(xué)”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅(jiān)持學(xué)”。語(yǔ)文教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生自學(xué)，在自學(xué)感悟的基礎(chǔ)上達(dá)到知識(shí)的掌握。這種能動(dòng)式學(xué)習(xí)不但使學(xué)習(xí)過程有效，而且使學(xué)習(xí)者本身主動(dòng)而自信。教師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生“能學(xué)”的信心，激發(fā)學(xué)生想學(xué)的愿望，點(diǎn)撥學(xué)生“會(huì)學(xué)”的策略，提供學(xué)生堅(jiān)持學(xué)的動(dòng)力。教師不得包辦代替，要培養(yǎng)學(xué)生自主操作、自主遷移、自主比較、自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的能力。

四、利用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

語(yǔ)文教師要正確地認(rèn)識(shí)電教多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用，恰如其分地運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中，化難為易，變抽象為具體，全方位地激發(fā)學(xué)生思維和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮多種感官的感知的作用，把學(xué)生領(lǐng)入神奇美妙的語(yǔ)文世界，讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，逐步提高實(shí)踐能力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。在利用媒體教學(xué)時(shí)，要注意的是：不要僅僅為求新鮮刺激而利用，而要擺正它作為教學(xué)手段的地位，讓它切實(shí)為教學(xué)服務(wù)。

總之，要做到高效課堂，就必須把課堂交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生在民主、平等、和諧、融洽的氛圍下，充分發(fā)揮自己的才能。作為教師的我們，也要努力改變自己：改變思想觀念，不斷學(xué)習(xí)，努力提升業(yè)務(wù)水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的媒體教學(xué)手段等，使教師與學(xué)生有機(jī)地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮師生的雙邊活動(dòng)，有效提高課堂教學(xué)效率。