基于茶文化融入高校體育教學(xué)的探究

鄢先友

（河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院，河南鄭州 450046）

基于茶文化融入高校體育教學(xué)的探究

鄢先友

（河南牧業(yè)經(jīng)濟學(xué)院，河南鄭州 450046）

高校體育教學(xué)一直以來都存在學(xué)生參與不足、教學(xué)情況不理想等問題，而教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不喜歡、教學(xué)方法缺乏新意是最根本原因。隨著體育教學(xué)改革不斷推進，高校體育教學(xué)面臨新的教學(xué)要求，即引入人文教學(xué)理念。茶文化是我國傳統(tǒng)文化，也是一種重要的人文教育資源，高校體育教學(xué)引入茶文化，是推崇人文教育理念的表現(xiàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的人性品格、道德精神和人文素質(zhì)等具有積極、全面的塑造作用。筆者在本文中針對茶文化在高校體育教學(xué)中的作用進行探討。

茶文化；高校體育教學(xué)；人文教育；作用

隨著社會的發(fā)展，人才培養(yǎng)理念不斷趨于成熟，新課程標準提出教育教學(xué)內(nèi)容要進行全面深化，傳統(tǒng)教育必須要進行改革，以培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的新型人才。體育教育是基礎(chǔ)教育，以往體育教學(xué)中存在一些不足，只是單一傳授教學(xué)知識與技能，未對各種文化進行充分融入，忽視人文教育。我國是茶的發(fā)源地，自古以來，無論是平常百姓，還是文人墨客、達官貴人等，無一不對茶產(chǎn)生了濃厚的興趣。茶文化是我國傳統(tǒng)文化中的一塊瑰寶，對于人們修身養(yǎng)性具有重要作用。在高校體育教學(xué)中引入茶文化，在人文教育中融入茶文化內(nèi)涵與價值，是體育教學(xué)改革的重大進步，也是滿足新課程教學(xué)理念對人才培養(yǎng)整體要求的有效途徑。

1 高校體育教學(xué)的特點

1.1 人文性

關(guān)于“人文”一詞，我國《辭海》記載：“人文指人類社會的各種文化現(xiàn)象”。簡而言之，人文就是指我們?nèi)祟惖奈幕?，是以人為主體，學(xué)習(xí)和傳播人類文化中核心、優(yōu)秀的部分，實現(xiàn)人存在的意義和價值。新課程標準推崇人文教育理念，要求教育教學(xué)活動要以學(xué)生為主體，以人文教學(xué)理念先導(dǎo)，將我們?nèi)祟悆?yōu)秀的文化，全面作用于學(xué)生身心發(fā)展的各個方面，全面開發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的人文特性，使學(xué)生充滿智慧理性之光。在新課程體育教學(xué)改革背景下，高校體育教學(xué)活動也是以人文教學(xué)理念為宗旨，既要注重學(xué)生身心發(fā)展，又要培養(yǎng)其文化修養(yǎng)。例如為了盡顯濃濃的人文情懷，在體育課程選擇方面，高校允許學(xué)生按照自己的興趣愛好進行選擇。

1.2 循序性

“十年樹木百年樹人”告知我們教育活動是一項長期、循序漸進的過程，不是一蹴而就，而是一磚一瓦逐漸累積起來的，是一個量變到質(zhì)變的過程。每個高校的體育教學(xué)所秉承的教學(xué)理念都深受自身的體育傳統(tǒng)和體育文化氛圍影響而略有不同。學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)也是從最開始的了解到后期的靈活運用，是一個漫長、循序漸進的過程，高校不能拔苗助長或操之過急，而是要采取耳濡目染式的熏陶教育作用，層層推進，鼓勵學(xué)生鉆研，最終完成基礎(chǔ)到高深的完美蛻變。

1.3 綜合性

綜合性強，專業(yè)性高是高校體育教學(xué)最鮮明的特點。每個高校發(fā)展歷史都具有自身特色，體育教學(xué)活動也有自身特色的體育制度、體育賽事和體育場所等。為了滿足不同體育課程要求，很多高校均設(shè)置了露天運動場所和室內(nèi)體育館。同時高校還會每年舉行大型運動會或者積極參與大型的體育比賽活動，吸引和鼓勵學(xué)生參與體育活動。此外，高校體育課程系統(tǒng)不斷完善，所開設(shè)科目不斷增加，除了老少皆宜的籃球、足球、羽毛球等球類運動外，很多高校還開設(shè)了舞蹈健身、太極瑜伽等課程，幫助學(xué)生塑造身形和修身養(yǎng)性。

2 高校體育教學(xué)現(xiàn)狀

高校體育教學(xué)不僅要傳授體育基本知識和技能，還要為學(xué)生健康成長提供重要保障。當前體育教學(xué)的主要內(nèi)容有：球類項目教學(xué)、體操項目活動、彈跳力的訓(xùn)練、爆發(fā)力以及體育安全知識等。這些教學(xué)內(nèi)容沒有融入新課程標準要求，存在較強的教條痕跡，學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，思維受到束縛，實踐性低，與人才培養(yǎng)目標存在較大距離。此外，當前學(xué)生大多數(shù)為獨生子女，自我為中心意識較強，很難與他人團結(jié)互助。茶文化的引入有助于讓學(xué)生感悟內(nèi)涵，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成健康、積極、向上的思想。傳統(tǒng)文化教育缺失、教學(xué)理念不完善的體育教學(xué)勢必會降低學(xué)生參與體育活動鍛煉的興趣和積極性，也就無法達到新課程標準要求。因此高校體育教學(xué)要融入茶文化，從學(xué)生興趣出發(fā)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，全面激發(fā)學(xué)生興趣，讓其主動參與其中，從而提高體育教學(xué)效果。

3 茶文化內(nèi)涵及其意義

茶文化是經(jīng)過我國幾千年歷史變遷后沉淀下來的重要物質(zhì)、文化遺產(chǎn)。茶文化從古發(fā)展至今，具有重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。我國地大物博，各個地域有著不同的茶文化，例如信陽的毛尖茶、西湖的龍井和武夷山的大紅袍等，都具有獨特的茶文化。茶文化包含了物質(zhì)文化和精神文化兩個方面，茶文化是人們在種茶、制茶和飲茶過程中，不斷吸收我國佛家、道家和儒家傳統(tǒng)文化思想精髓形成的。從物質(zhì)層面上講，茶文化包含了茶樹的栽培、茶葉的采摘以及茶葉的制作和儲存過程；飲茶過程中包含了茶具、茶座以及茶水等極具講究的物質(zhì)文化。無論是種茶，采茶，還是飲茶，每一過程中的每一步驟都是我國勞動人民的智慧結(jié)晶。從茶的精神方面講，在茶文化長期發(fā)展過程匯總其逐漸融合了各種精神文化內(nèi)容，如價值理念、禮儀、舉止規(guī)范等有關(guān)茶的精神內(nèi)容。茶與別的物質(zhì)不同，茶能夠引起人們的心靈共鳴，使人心平氣和，能體現(xiàn)出一個人的修養(yǎng)。經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展，茶逐漸演變成一種文化象征，是一個社會文明的重要標志。

在高校體育教學(xué)中引入茶文化具有重要意義，可以提高學(xué)生對茶文化內(nèi)涵的理解，豐富學(xué)生對茶文化等傳統(tǒng)文化認知，讓學(xué)生意識到茶不僅具有有益身體的藥用功能，還具有寧靜祥和等精神內(nèi)涵。開拓學(xué)生人文視野，培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，提高人文素養(yǎng)，為社會輸送新型人才。

4 茶文化在高校體育教學(xué)中的作用

與以往體育教學(xué)活動相比，高校體育教學(xué)與茶文化的結(jié)合是充滿樂趣，符合學(xué)生身心發(fā)展特點，更容易被學(xué)生所接受。

4.1 有助于把握體育教學(xué)改革方向和趨勢

體育教學(xué)改革方向和趨勢的把握是決定高校體育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。對學(xué)生興趣的引導(dǎo)和學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)是當前開展體育教學(xué)的難點。茶文化與體育教學(xué)的完美結(jié)合能夠幫助教育者把握改革方向和趨勢，有效促進學(xué)生積極參與體育活動，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。

4.2 豐富高校體育教學(xué)內(nèi)容

茶文化博大精深，其與高校體育教學(xué)的結(jié)合，一方面能豐富體育教學(xué)內(nèi)容，促使高校體育教學(xué)體系進一步得到完善；另一方面也有助于高校體育文化的建樹。目前，高校體育教學(xué)體系已趨于完善，茶文化作為一種新的教學(xué)元素，融入體育教學(xué)體系后，高校體育便會開始一門茶文化與體育結(jié)合的課程，與之相適應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和評價體系也會誕生，這對于高校體育教學(xué)來說，不僅是一次創(chuàng)新型的突破，還對高校體育制度建設(shè)和體育精神的塑造具有重大推動作用。此外，茶文化是一種平和從容、寧靜淡然的文化，體育賽事卻充滿浮躁功利之氣，茶文化能在一定程度上消除體育賽事中的“烏煙瘴氣”，還體育競技“一片晴空”。

4.3 引導(dǎo)學(xué)生形成積極規(guī)則意識

“無規(guī)矩難以成方圓”，體育是一項尊重規(guī)則的運動，在參與體育活動時，必須遵守體育精神，即必須要融入規(guī)則和尊重規(guī)則。高校開展體育教學(xué)活動的價值在于讓學(xué)生形成全面、積極的規(guī)則意識和集體意識。茶文化本身是一種配合、協(xié)作的文化，倡導(dǎo)積極的道德觀念。通過將茶文化融入體育教學(xué)活動中，有助于學(xué)生養(yǎng)成互相配合、團結(jié)互助的集體意識，助推學(xué)生形成正確的價值理念。

4.4 引導(dǎo)學(xué)生形成全面人格

高校體育教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握體育技巧，還需要讓其逐漸形成高尚人格，才能有效達到人才培養(yǎng)的綜合目標。我國茶文化是我國傳統(tǒng)文化的集大成者，是我國傳統(tǒng)文化的標志，具有豐富的文化內(nèi)涵，對拓展學(xué)生的茶文化知識大有裨益。茶文化是我國民族文化的奠基石，其怡然自樂、堅韌不拔、質(zhì)樸淡然的精神內(nèi)涵有助于塑造學(xué)生健康、積極的人格。讓學(xué)生在茶文化熏陶下，多一分平和，少一分戾氣，品格高尚。

5 茶文化在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用途徑

5.1 樹立正確的茶文化教育思想

過去，大部分高校體育教育過分注重知識的傳授和技能的培訓(xùn)，忽視了對學(xué)生進行人文教育。教育的本質(zhì)是以人為本，堅持人文教育。讓學(xué)生掌握體育知識與技能僅是第一步，還應(yīng)該讓學(xué)生具有良好的體育精神和道德品質(zhì)，即人文素養(yǎng)。因此高校體育教學(xué)堅持人文教育，就需要對茶文化進行正確理解與認知。茶文化是我國傳統(tǒng)文化的精髓，包括精神層面和實踐層面，高校只有樹立正確的茶文化教育思想，明確茶文化真正的含義，才能使茶文化靈活運用到體育教學(xué)中，幫助學(xué)生修身養(yǎng)性，提高學(xué)生的實踐能力和審美水平，促進學(xué)生全面發(fā)展。

5.2 構(gòu)筑完備的茶文化理論體育教育系統(tǒng)

茶文化作為一種新鮮血液注入高校體育教學(xué)中，為其增添了一股文化氣息和有趣性。構(gòu)筑完備的茶文化理論體育教育系統(tǒng)是首要任務(wù)。高校應(yīng)在人文理念指導(dǎo)下，確立茶文化體育課程目標和要求，建立課程框架結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計與之相適應(yīng)的授課方式，同時建立評估考核機制，建立和完善茶文化理論體育教育系統(tǒng)。例如在課程設(shè)置上，可以開設(shè)有關(guān)茶文化、茶葉、茶藝的發(fā)展等課程，豐富學(xué)生的茶文化，培養(yǎng)學(xué)生的“三觀”。茶文化理論知識的傳授不局限于課堂，教師可鼓勵學(xué)生利用課余時間搜集我國各個地域的茶文化，甚至是自己家鄉(xiāng)的茶文化進行討論，加強學(xué)生對我國豐富茶文化的理解。此外，為了激起學(xué)生參與茶文化學(xué)習(xí)的興趣，高校還可以開設(shè)一些以茶文化為主題的興趣小組和教育實踐活動。興趣小組可以通過對某地域茶文化的調(diào)查和研究，開展有關(guān)學(xué)術(shù)講座。在教育實踐活動課程中，教師可以讓學(xué)生培育茶樹，觀察茶葉的采摘、制作過程，還可以鑒賞、泡制各種茶葉為主題舉辦茶文化交流活動等，鼓勵學(xué)生主動參與，這不僅豐富學(xué)生的茶文化知識，還有助于茶文化的傳播。

5.3 開展茶文化中豐富多彩的課外實踐活動

在茶文化中，茶歌、斗茶、茶舞以及功夫茶表演等都是充滿樂趣又意義深刻的活動。高?？梢越璐恕按笞魑恼隆遍_展茶文化交流會等活動。比如在禮堂等一些大的活動場所播放有關(guān)茶文化的宣傳片，加深學(xué)生對茶文化的印象，在活動過程中，讓學(xué)生品嘗不同種類的茶葉，體會茶葉帶給自己的不同感受。在茶文化活動中，采茶舞是一項比較富有民族特色的舞蹈，采茶舞不僅能鍛煉身體，還能有助于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生情趣，極大提高學(xué)生的體育人文修養(yǎng)。

6 結(jié)語

綜上所述，體育教育是高校教育重要組成內(nèi)容，茶文化是我國傳統(tǒng)文化的精髓，具有深刻的民族意義和積極健康向上的道德思想，體育與茶文化的有機結(jié)合，勢必會對學(xué)生的體育和人文方面都會產(chǎn)生積極的影響作用。

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鄢先友（1982-），男，湖北荊州人，研究生，講師，研究方向：學(xué)校體育，運動訓(xùn)練。