體育教學(xué)中對大學(xué)生實施健康教育理論研究

陳曦

摘 要：健康素質(zhì)可以說是綜合型高素質(zhì)人才的重要要求，在當前背景下，人們追求心理、生理以及環(huán)境等領(lǐng)域的健康。為高校大學(xué)生提供健康教育可以說是高校體育教學(xué)面臨的一個重要問題。據(jù)此，簡要介紹體育教學(xué)與大學(xué)生健康教育之間的關(guān)系，并重點論述體育教學(xué)中實施健康教育的相關(guān)措施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；大學(xué)生；健康教育；關(guān)系；措施

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.29.117

1 體育教學(xué)與大學(xué)生健康教育概述

健康教育理念指導(dǎo)下的體育課，屬于一門涉及大學(xué)生培養(yǎng)目標的新型教學(xué)理念，主要目的在于提高學(xué)生的身心健康水平，注重學(xué)生的個體差異以及全面發(fā)展，在教學(xué)過程當中不斷培養(yǎng)他們的運動能力。在高校的體育教學(xué)當中實施健康教育，指的是體育教學(xué)作為高校的重要教學(xué)內(nèi)容，在體育教師的指導(dǎo)下，學(xué)生積極參與各種活動的總體。其目的在于鍛煉學(xué)生的體能以及運動技巧，提高他們的健康水平以及社會適應(yīng)能力，并且在此過程當中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用運動知識的意識與能力，不斷提高他們體育練習(xí)的自信心，從而主動積極參與體育活動。高校在體育教學(xué)當中要想全面執(zhí)行健康教育，需要根據(jù)《體育教學(xué)綱要》當中的相關(guān)要求，全面推進教學(xué)改革。

高校的體育教學(xué)需要樹立健康第一的理念，首先確定體育教學(xué)的目的，并且以此指導(dǎo)體育課程設(shè)計、內(nèi)容選擇以及具體的課程實施以及教學(xué)評價，確保各個環(huán)節(jié)的工作都能夠符合健康第一這一理念的要求，全面提高大學(xué)生心理健康水平、身體健康水平還有社會適應(yīng)能力。根據(jù)這一理念的要求，體育教學(xué)在結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容方面需要根據(jù)健康要求來選取相關(guān)的心理、生理、環(huán)境、衛(wèi)生保健以及營養(yǎng)等領(lǐng)域的健康知識，在體育教學(xué)當中體現(xiàn)健康教育的要求。

2 體育教學(xué)中實施健康教育的措施

2.1 拓展體育教師職能

當前情況下，高校體育教師的主要職能不再局限于傳播體育知識，而是需要成為體育運動的激發(fā)者、引導(dǎo)者以及指導(dǎo)者。教師需要傳遍傳統(tǒng)的落后觀念，強調(diào)塑造富于親和力的形象。在體育教學(xué)的過程當中，體育教師需要主動同學(xué)生進行接觸，深入理解他們的興趣愛好、個性特點、身體素質(zhì)以及運動技術(shù)的相關(guān)情況，從而在教學(xué)的時候能夠心中有數(shù)。教師還需要具備良好性格.不斷豐富自身的體育專業(yè)知識以及教學(xué)技巧，讓學(xué)生能夠理解體育運動，并且減輕他們的心理壓力。

2.2 加強師生之間的溝通

體育教師應(yīng)當以高度的事業(yè)心以及責(zé)任感來教書育人，并且著重營造出一種互相鼓勵以及共同改進的體育教學(xué)環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，提高他們對體育教學(xué)的熱愛。融洽和諧的師生關(guān)系，對于教師而言是改進教育質(zhì)量的重要動機，對學(xué)生而言也是重要的學(xué)習(xí)動力。學(xué)生能夠?qū)⒔處熆醋髋笥眩瑤熒g多交流溝通，激起學(xué)生對體育教師的親近感，并且將情感遷移到體育教學(xué)過程當中。

2.3 發(fā)揮學(xué)生主體作用

高校教師需要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育運動的主動性、積極性以及創(chuàng)造性，確保學(xué)生通過持續(xù)參與體育運動以及健康教育，從而培養(yǎng)他們的參與意識，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì)。為了確保學(xué)生能夠做到這方面的要求，教師需要在教學(xué)當中主動引導(dǎo)并且多加鼓勵，讓學(xué)生成為體育教學(xué)的主導(dǎo)。體育教師應(yīng)當將學(xué)生情感需求以及心理需求作為基礎(chǔ)，并且分析他們的實際能力，來發(fā)揮體育教學(xué)的魅力，通過趣味性比較強的教學(xué)方法例如競賽法、游戲法、互助法以及自由結(jié)合法等，最大限度讓學(xué)生能夠活動起來，調(diào)動他們主動參與體育活動的熱情。

2.4 積極組織各種比賽

在通常條件下，體育比賽可以取得比較理想的示范作用。教師在體育比賽的組織過程當中，需要注意以下幾個方面的問題。首先是要保證比賽活動量合適，并且根據(jù)學(xué)生的水平好壞來分組進行比賽，確保每隔學(xué)生都能夠有取勝機會。其次是在比賽結(jié)果評判方面，一方面能夠使用絕對分當作標準，另一方面也能夠考慮將改進的幅度當作評估的標準，從而確保差生也能夠獲勝。再次是比賽組織、安排還有裁判等工作，需要盡量吸收學(xué)生主動參與，并且鼓勵學(xué)生開展各種比賽活動，從場地以及器材等領(lǐng)域提供幫助。

2.5 更新體育教學(xué)途徑

體育教學(xué)方法是否合理科學(xué)，會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以在授課的時候需要積極采用理論以及實踐相結(jié)合的方法，發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用就愛只，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的熱情。對那些學(xué)生比較感興趣的內(nèi)容要現(xiàn)場進行解答甚至是分析錄像，這樣有利于提高學(xué)生的認知能力以及體育理論水平。通過制作教學(xué)課件，將圖像以及聲音加以結(jié)合，解說各種運動的場面，并且根據(jù)教學(xué)的需求調(diào)出經(jīng)過編輯資料，提高體育教學(xué)的針對性以及目的性。除此之外還可以通過舉辦體育講座等不同高度形式，來提高健康教育水平，營造校園體育氣氛，提高學(xué)生參與體育活動的興趣。高校還應(yīng)當改變體育教學(xué)的考核方式。當前體育教學(xué)考核的方式是課程結(jié)束之后進行考核，考核之后學(xué)生已經(jīng)同體育活動脫離。為了鼓勵以及引導(dǎo)學(xué)生堅持從事體育活動，體育課程的考核時限應(yīng)當適當放寬，從而體現(xiàn)體育教學(xué)的發(fā)展性特點。

綜上所述，高校體育教學(xué)當中落實健康教育已經(jīng)成為新世紀體育教學(xué)重要的發(fā)展趨勢，其實施情況關(guān)系到高校是否可以培養(yǎng)出身心健康的高素質(zhì)人才。所以高校需要主動擁抱時代發(fā)展趨勢，推動體育教學(xué)的改革，凸顯增強體質(zhì)以及提高大學(xué)生健康水平的要求，全面構(gòu)建健康教育體系，探索發(fā)展出符合我國高校實際情況的體育教學(xué)模式。