“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生思想政治教育的路徑研究

丁賢

[摘 要]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思想政治教育需要從移動(dòng)互聯(lián)發(fā)展的角度，形成趨利避害的態(tài)勢(shì)，在教育過(guò)程中通過(guò)平臺(tái)塑造、雙向交流、疏堵結(jié)合和正能量傳遞等，創(chuàng)造性和創(chuàng)新性地開(kāi)展工作。因此，在進(jìn)行深入分析和研究信息時(shí)代新常態(tài)下需要明確互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的基本路徑。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)生思想政治；教育路徑

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.24.147

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2016）24-0-02

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為了一種新常態(tài)，在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，高校需要順應(yīng)新常態(tài)，積極地探索，實(shí)現(xiàn)在信息時(shí)代的大學(xué)生思想教育方面的新途徑建構(gòu)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代的大學(xué)生思想教育需要運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)信息通信技術(shù)，彌補(bǔ)在傳統(tǒng)思想教育方面的不足，適應(yīng)時(shí)代的快速發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)的新型傳播媒介廣泛應(yīng)用中，網(wǎng)絡(luò)文化包含了社會(huì)道德規(guī)范、法律準(zhǔn)則以及互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)中的價(jià)值情趣等內(nèi)容。為了能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和現(xiàn)代大學(xué)生思想教育的發(fā)展，高校需要在思想政治教育中從貼近生活和貼近實(shí)際的角度形成精準(zhǔn)性設(shè)計(jì)等過(guò)程。

1 “互聯(lián)網(wǎng)+”下大學(xué)生思想政治教育特點(diǎn)

1.1 聯(lián)系性更強(qiáng)

在互聯(lián)網(wǎng)生活不斷滲透下，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想塑造影響越來(lái)越明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)為大學(xué)生提供了豐富的內(nèi)容，并且提高了教育資源等利用和共享的效率。在學(xué)生進(jìn)行自我教育及自我提升的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)都發(fā)揮了重要作用。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，思想政治教育打破了時(shí)間和空間的限制，教育可以在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)教育人員、教育模式和教育地點(diǎn)的多樣化，人和人之間形成了跨級(jí)互動(dòng)，在強(qiáng)調(diào)聯(lián)系性的基礎(chǔ)上形成在思想政治教育和工作中的互聯(lián)，改善思想問(wèn)題與實(shí)際問(wèn)題脫節(jié)的情況。因?yàn)樗枷雴?wèn)題離不開(kāi)學(xué)生生活和社會(huì)交往等，尤其是一些情況容易引發(fā)心理和思想等方面的問(wèn)題。在教育過(guò)程中可以通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)和體察學(xué)生需求，然后進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，并從意識(shí)引領(lǐng)等方面做好服務(wù)和管理等工作，使兩者相輔相成等。

1.2 手段更新

大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解社會(huì)信息，提出自己的觀點(diǎn)等。另外，由于網(wǎng)絡(luò)各種信息的傳播，大學(xué)生的世界觀和人生觀等都受到了一定的影響。大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)社交等過(guò)度沉迷會(huì)對(duì)身心健康等產(chǎn)生不良的影響，對(duì)其成長(zhǎng)也會(huì)造成一定障礙。從互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的影響和作用角度來(lái)說(shuō)，主要是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生價(jià)值取向、道德觀念和日常行為等都會(huì)產(chǎn)生明顯影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育主要是從主客體兩個(gè)方面進(jìn)行研究，利用互聯(lián)網(wǎng)媒介手段和拓展平臺(tái)，提升思想政治教育的實(shí)效性，可以在教育過(guò)程中充分實(shí)現(xiàn)信息傳播的便捷性及廣泛性，便于對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、整理整合和分析等。

1.3 效果更佳

互聯(lián)網(wǎng)將平臺(tái)和信息技術(shù)等進(jìn)行融合，充分發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素中的配置和優(yōu)化作用?；ヂ?lián)網(wǎng)作為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)的工具等在時(shí)代發(fā)展和教育中對(duì)學(xué)生的思想交流起到重要作用?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”已經(jīng)成為了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種工具，其不僅僅體現(xiàn)聯(lián)系性的改變，更是在教育手段和方式等方面進(jìn)行創(chuàng)新，可以從根本上改變思想政治教育的現(xiàn)狀，讓大學(xué)生在知識(shí)、技能、能力等方面有所提高。教育者在教育過(guò)程中需要具有權(quán)威性，但是更需要認(rèn)清形勢(shì)，形成主動(dòng)性、創(chuàng)造性和能動(dòng)性教育，讓大學(xué)生思想政治等走在時(shí)代前列等。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下下大學(xué)生思想政治教育路徑的建構(gòu)

2.1 利用平臺(tái)走近大學(xué)生

在互聯(lián)網(wǎng)背景下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，主要是充分利用網(wǎng)絡(luò)預(yù)約、網(wǎng)絡(luò)搜索和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等功能，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校辦公的對(duì)接，提高工作的效率，并且整合學(xué)生的信息數(shù)據(jù)等，形成學(xué)生在校期間完備的數(shù)據(jù)信息等，對(duì)學(xué)生行為和專項(xiàng)的課題等方面提供數(shù)據(jù)支持。在數(shù)據(jù)平臺(tái)的內(nèi)容方面主要是給學(xué)生提供基本信息，包括學(xué)生的成績(jī)、個(gè)人情況、教師對(duì)其的評(píng)價(jià)等。教師可以通過(guò)平臺(tái)等進(jìn)行一些教學(xué)活動(dòng)。教師需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)走近大學(xué)生，以一種開(kāi)放的心態(tài)審視網(wǎng)絡(luò)，以開(kāi)明的心態(tài)面對(duì)大學(xué)生，避免傲慢和偏見(jiàn)。在互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)交流平臺(tái)建構(gòu)中不能回避矛盾，不能拒絕，也不能進(jìn)行壓制，需要接受，進(jìn)而讓大學(xué)生融入平臺(tái)交流。運(yùn)用平臺(tái)交流的優(yōu)勢(shì)可以尋訪大學(xué)生，以及在虛擬的情景下，聽(tīng)取大學(xué)生的心聲，積極回應(yīng)大學(xué)生關(guān)切的問(wèn)題。

2.2 以雙線教育促交流

在線教育可以突破時(shí)間和空間等方面的限制，在思想政治教育方面對(duì)線下教育進(jìn)行有效補(bǔ)充。在教育中運(yùn)用視頻等進(jìn)行授課可以促進(jìn)教師和學(xué)生的互動(dòng)，使線上教育成為整體教育中的重要組成部分。比如：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)微課進(jìn)行品德教育，可以達(dá)到良好的教育效果。在教育中運(yùn)用新媒體可以促進(jìn)教師與學(xué)生在教育中的互動(dòng)，將傳統(tǒng)教育和新媒體教育相互結(jié)合，運(yùn)用“微”的特點(diǎn)可以開(kāi)展靈活的講座，將規(guī)模小巧的載體等充分運(yùn)用。在大學(xué)生思想政治教育中需要運(yùn)用新語(yǔ)態(tài)，思想政治教育者要放低身段，拋開(kāi)官話，從網(wǎng)絡(luò)的角度開(kāi)展思想教育，通過(guò)時(shí)尚網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言等與大學(xué)生進(jìn)行平等交流。聽(tīng)不懂大學(xué)生的話，弄不明白大學(xué)生的玩笑，就會(huì)被大學(xué)生所排斥。教師需要經(jīng)常瀏覽大學(xué)生喜愛(ài)的門戶網(wǎng)站，了解大學(xué)生新潮熱捧的語(yǔ)言，運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言拉近與大學(xué)生的距離，塑造親切的環(huán)境等。

2.3 通過(guò)疏堵結(jié)合實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)

在大學(xué)生思想教育中需要運(yùn)用正確的思想進(jìn)行引導(dǎo)，比如：在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，需要從政治工作和傳統(tǒng)思想政治結(jié)合的角度，在思想政治教育中對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。思想政治教育主要是解決思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，主要作用是起到啟發(fā)、比較和鑒別的作用。以互聯(lián)網(wǎng)為教育的主要陣地，可以運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部網(wǎng)和外部網(wǎng)界面信息的連接，強(qiáng)制性對(duì)信息進(jìn)行過(guò)濾，從而堵塞有害的信息進(jìn)入，起到凈化網(wǎng)絡(luò)的作用。思想政治教師需要塑造“微領(lǐng)袖”的身份和地位，比如：運(yùn)用微博、微信和微電影等與學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)有針對(duì)性地進(jìn)行的思想引導(dǎo)，成為微領(lǐng)域的意見(jiàn)領(lǐng)袖，引導(dǎo)輿論。在開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)微活動(dòng)中可以組織大學(xué)生自拍主流微電影，向粉絲宣傳文明理念等，運(yùn)用這種大學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行正面引領(lǐng)，可以起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。

2.4 以正能量塑造網(wǎng)絡(luò)生態(tài)

思想政治教育者需要積極面對(duì)網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)，主動(dòng)進(jìn)行大學(xué)生理念的塑造，幫助大學(xué)生克服網(wǎng)絡(luò)人格障礙等，營(yíng)造一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)相對(duì)平等的環(huán)境。在教育中，教師需要積極和大學(xué)生交流，通過(guò)自己正確的價(jià)值觀與人生觀影響和教育大學(xué)生，推動(dòng)對(duì)大學(xué)生以一種交互性的心態(tài)進(jìn)行交流，努力形成平等的關(guān)系等。正能量可以驅(qū)散負(fù)能量，尤其是建設(shè)主題鮮明和符合大學(xué)生心理的公眾賬號(hào)可以吸引大學(xué)生的注意力。通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)空間中不斷進(jìn)行宣傳，運(yùn)用主流文化稀釋網(wǎng)絡(luò)不良文化，從技術(shù)防范角度避免網(wǎng)絡(luò)污染，對(duì)網(wǎng)絡(luò)污染源進(jìn)行治理，形成網(wǎng)絡(luò)信息方面的防火墻，防止有害信息以及不健康網(wǎng)絡(luò)游戲侵入網(wǎng)絡(luò)。在教育中，通過(guò)出臺(tái)處罰辦法、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理的方式，最大限度地減少網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的腐蝕。

3 結(jié) 語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育要融會(huì)貫通，從因人而異的角度進(jìn)行差別化教育，通過(guò)平臺(tái)塑造、雙向交流、疏堵結(jié)合和正能量的塑造等方式加強(qiáng)大學(xué)生思想教育。在現(xiàn)代化信息傳播中，需要加強(qiáng)思想政治教育陣地建設(shè)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓大學(xué)生思想教育在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開(kāi)花結(jié)果。

主要參考文獻(xiàn)

[1]劉新躍.互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下大學(xué)生思想狀況分析[J].江淮論壇，2015（6）.

[2]宗曉.互聯(lián)網(wǎng)思維與大學(xué)生思想教育問(wèn)題[J].赤子，2015（3）.

[3]陳琪.新時(shí)期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理建設(shè)研究[D].太原：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)，2015.

[4]張誠(chéng).淺談互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育[J].北方經(jīng)貿(mào)，2015（4）.