基于網(wǎng)絡(luò)平臺的思想政治課程教學(xué)研究

王 芬

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421001

?

基于網(wǎng)絡(luò)平臺的思想政治課程教學(xué)研究

王 芬*

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 衡陽 421001

隨著教育的改革，我國高校中思想政治課程已經(jīng)從以往的傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)化為信息技術(shù)模式了，并且，網(wǎng)絡(luò)平臺教育是我國的新型有效載體，并且，可將高校思想政治課程教學(xué)的有效性有效提升。而網(wǎng)絡(luò)平臺作為近年來興起的教學(xué)模式，并沒有在各所學(xué)校普及，因此，該教學(xué)模式還需要進(jìn)一步探索以及研究。

網(wǎng)絡(luò)平臺；思想政治課程；研究

如何有效改進(jìn)及提高思想政治課程的教學(xué)實(shí)效性是目前研究學(xué)者們一直存在著的問題。而如今，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，將其與思想政治課程相互結(jié)合，從而使思想政治課程教學(xué)的模式不斷創(chuàng)新。并且，如今通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為人們學(xué)習(xí)生活中重要的一部分。因此，為使思想政治教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)平臺的作用下提高教學(xué)效率，本文現(xiàn)在對其進(jìn)一步深入研究。

一、問題的提出

目前，在高校思想政治課程教學(xué)中所要研究的熱點(diǎn)問題就是，如何在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景的推動下利用網(wǎng)絡(luò)平臺與思想政治課程結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，從而使思想政治課程的教學(xué)實(shí)效性得以提升。雖然，近年來在研究上有一定的成果，但是相對于大部分而言，其主要的研究方向均是放在思想政治教學(xué)的內(nèi)涵、必要性、教學(xué)模式、作用效果等方面，而在實(shí)踐這一塊并未投入太多的精力，甚至于忽視。因此，要使思想政治課程教學(xué)具有有效性一定要全方面發(fā)展，深入研究。

目前，雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺屬于思想政治課程教學(xué)的新型有效載體，既能夠?qū)⒔逃叩牡闹黧w性完全展現(xiàn)，并且還具有較好的效果，因此，網(wǎng)絡(luò)平臺教育模式的趨勢已經(jīng)勢不可擋了。但是，由于其作為新興的教學(xué)模式，其中仍存在著須盡快解決的問題。1.實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺模塊及功能問題；2.解決網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)信息的及時(shí)更新問題；3.課程指導(dǎo)教師學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)信息的最大化問題；4對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的維護(hù)問題。針對以上，要使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的開展順利，相關(guān)人員就必須將網(wǎng)絡(luò)的積極作用在最大程度下進(jìn)行挖掘，構(gòu)建以學(xué)生為本，具有互動性、靈活性的開放網(wǎng)絡(luò)平臺，從而讓其獨(dú)特的教育能夠在最大限度得以發(fā)揮。

二、概念界定

思想政治課程教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)是新生的重要組成部分，該教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相結(jié)合，建設(shè)新的思想政治課程教學(xué)體系[1]。網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)模式主要是借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)形成的，主要是采用網(wǎng)絡(luò)作為載體，以學(xué)生作為中心，教師作為引導(dǎo)，從而使教學(xué)過程的系統(tǒng)性、完整性的重心能夠確保，最終采用全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)作為宗旨，讓其與思想政治課程教學(xué)相結(jié)合，從而使該方式的課程教學(xué)具有重要意義。

網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、考核評價(jià)、師生互動、問卷調(diào)查、模擬實(shí)踐等均是網(wǎng)絡(luò)平臺所包括的內(nèi)容與形式。因此，在網(wǎng)絡(luò)普及的情況下運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生開展思想政治課程教學(xué)已經(jīng)成為必要的選擇了。針對此，相關(guān)研究學(xué)者必須要將網(wǎng)絡(luò)平臺這一塊陣地占領(lǐng)以及研究，將其用好、用活，從而使其能力完全發(fā)揮，達(dá)到最大化的效益。另外，在開展網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)時(shí)，還需要將其不可控性及虛擬性的特點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格管理，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性及科學(xué)性，讓網(wǎng)絡(luò)平臺能夠?qū)⒄_輿論導(dǎo)向向?qū)W生傳遞，從而起到傳播正能量的作用。

三、構(gòu)建目標(biāo)與設(shè)計(jì)思路

采用教師為引導(dǎo)、學(xué)生為中心，網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行目標(biāo)構(gòu)建，將教學(xué)與管理合為一體，全面將功能完備、內(nèi)容豐富、以及學(xué)生覆蓋，進(jìn)而使網(wǎng)絡(luò)平臺思想政治課程教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展性具有推廣價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)運(yùn)行的作用[2]。首先，在平臺的設(shè)計(jì)及構(gòu)建上，一定要遵循“利用多方資源、多種形式、學(xué)會時(shí)間以及利于學(xué)生學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)、課程管理”等多項(xiàng)原則。再者，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建時(shí)，一定要具有互動性、靈活性。應(yīng)以體現(xiàn)學(xué)生為本的理念開展模塊設(shè)計(jì)，在功能上，要求必須要科學(xué)、合理、完善，并且操作簡便，以及在內(nèi)容設(shè)計(jì)上必須要滿足教學(xué)需求等。

網(wǎng)絡(luò)平臺功能及功能模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)。首先，要使網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)的管理功能夠完全具備，其平臺一定要包括自主學(xué)習(xí)模塊，互動模塊，考核模塊等。其中，自主模塊能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的多樣性，并且該模式中還包括網(wǎng)上讀經(jīng)典、觀影視、學(xué)時(shí)政等內(nèi)容；互動模塊主要是以教師作為主導(dǎo)性，將學(xué)生往正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)，并且?guī)蛯W(xué)生進(jìn)行疑惑解答，該模塊包括在線評價(jià)、網(wǎng)上在線解答、以及留言等內(nèi)容；考核模塊的主要功能是在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程以及教學(xué)結(jié)果，以及具備了實(shí)現(xiàn)考生學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)效果的功能，并且，該模塊還包括網(wǎng)上課程考試及課程評價(jià)等應(yīng)用。因此，對于網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)一定要給予高度重視，這樣，才能使其教學(xué)有效性能夠完全施展開來。總而言之，在如今這個無人不網(wǎng)、無時(shí)不網(wǎng)的時(shí)代背景下，要想思想政治課程教學(xué)的教學(xué)效率得以提高，那么一定要將網(wǎng)絡(luò)的作用充分發(fā)揮，建立網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行課程教學(xué)，使師生能夠充分展現(xiàn)自身的才華。并且，根據(jù)新媒體的不斷變化、發(fā)展，出現(xiàn)了各種各樣的新特點(diǎn)、新變化。另外，還需與各所學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行結(jié)合，這樣，才能讓網(wǎng)絡(luò)平臺的構(gòu)建適合該校的思想政治課程教學(xué)，讓其具有一定的可行性。

[1]彭健.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中的高校思想政治理論課問題式教學(xué)研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016(22)：48.

[2]韓影，劉瑟，柳葉.高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺研究與構(gòu)建[J].科教導(dǎo)刊，2016(14)：85.

[3]童隆.高校思想政治理論課程探析[J].教育與職業(yè)，2013(29)：130-131.

[4]陳百君.論思想政治教育的地位[J].科技展望，2015(20)：283-284.

王芬(1981-)，女，漢族，湖南衡山人，哲學(xué)碩士，湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：高校思想政治理論教學(xué)。

G

A

1006-0049-(2017)14-0181-01