《水滸傳》中的人物塑造藝術(shù)

張博慧

渤海大學(xué)文學(xué)院，遼寧 錦州 121000

《水滸傳》中的人物塑造藝術(shù)

張博慧*

渤海大學(xué)文學(xué)院，遼寧 錦州 121000

研究古典小說里的人物塑造藝術(shù)是研究古典小說的重要環(huán)節(jié)?！端疂G傳》的突出特點是塑造了一百零八個形象鮮明的人物形象，其在構(gòu)造人與人之間的關(guān)系、塑造其英雄形象方面有其獨到之處，并取得了一定的成就。

水滸傳；人物塑造；塑造藝術(shù)

《水滸傳》是人物塑造方面的經(jīng)典之作，其為后世研究探索人物塑造藝術(shù)提供了寶貴的材料。在《水滸傳》中一共塑造了一百零八個人物，每個人物的性格特征都十分生動鮮明，為后人進行人物塑造提供了寶貴的參考。

一、《水滸傳》人物塑造的結(jié)構(gòu)特點

(一)由“敘事”模式向“記人”模式轉(zhuǎn)變

人物塑造的成功與否是決定小說創(chuàng)造創(chuàng)作成敗的關(guān)鍵?！端疂G傳》中在對人物進行塑造時極大的突破了傳統(tǒng)的小說結(jié)構(gòu)。魏晉小說、唐傳奇等都是以敘事的方式進行小說的鋪排，人物塑造只是用來輔助事情情節(jié)的發(fā)展。要想在小說創(chuàng)作中有所突破的話，就必須打破傳統(tǒng)的小說結(jié)構(gòu)，從一味的“敘事”模式轉(zhuǎn)換為“記人”的模式，故事情節(jié)的推動發(fā)展最終是為了塑造出更加鮮活的人物形象。這樣作品中呈現(xiàn)出的人物才會各具特色，不再單一固化，使其具有性格特征更加豐富，更加人性化。《水滸傳》在人物塑造上可謂是經(jīng)典之作，其在人物塑造上所使用的手法值得我們?nèi)ゲ粩嘌芯亢蛯W(xué)習(xí)。

《水滸傳》的最大特點在于它的鋪排和結(jié)構(gòu)設(shè)計皆是以人物為故事情節(jié)的主線?！端疂G傳》中所刻畫的人物形象并非一兩個單一形象，而是群體形象，它涉及到社會各個階層的人物刻畫，特別是對水泊梁山上的一百零八個好漢進行了細致塑造。在《水滸傳》的前七十回安排中，都是針對不同的人物形象進行刻畫，通過語言、行為、肖像等描寫方式，塑造出來各具特色的人物形象，他們的個性鮮明。

《水滸傳》首開先河，采用白話文進行創(chuàng)作，它為后世小說的創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠的影響。《水滸傳》中的許多故事都可以單獨拿出來成為獨立的人物傳記，例如“武松傳”，“魯智深傳”等?！端疂G傳》的結(jié)構(gòu)就是將不同人物的生平展開故事情節(jié)，作者通過人物塑造來推動故事情節(jié)的發(fā)展，在敘事的過程中突顯出人物形象。

總之，《水滸傳》打破了傳統(tǒng)小說創(chuàng)作的敘事性結(jié)構(gòu)安排，實現(xiàn)了由“敘事”向“記人”模式的轉(zhuǎn)變，對后世小說的創(chuàng)作具有重要意義。

二、《水滸傳》人物塑造中的個體形象和群體形象

(一)個體形象典型突出

世界上不存在兩片完全相同的葉子，現(xiàn)實中也不存在兩個一模一樣的人，即使是同卵雙胞胎也做不到，他們即使有相同的外貌但是在個性特征上一定有所差異，所謂個性就是指有別于其他人的特質(zhì)。在《水滸傳》中出現(xiàn)的人物形象，同類型的人物形象都有著某些共同的人物特征，但也同時具有區(qū)別于其他人的性格特點。

《水滸傳》中塑造的人物形象個性鮮明，很容易讓讀者記住。例如“黑旋風(fēng)”李逵，他的性格有些魯莽、直率，心直口快，但對宋江卻十分的忠誠，可謂是言聽計從。作者在塑造李逵這一人物形象時并沒有將其塑造成一個是非不分，愚忠型的人物，他也有他的可愛和可悲之處，他愛憎分明，宋江入獄時他悉心照顧，宋江強搶民女時他揚言要殺了他。通過一系列的故事鋪排，將一個愛憎分明、明辨是非的李逵活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在讀者面前。人物形象不再古板、套路化，而是具有了更多的血和肉，更容易吸引讀者的眼球。

人物的生活環(huán)境，受教育情況以及生活閱歷等都對人物性格的形成有重大影響。作者在撰寫《水滸傳》時通過對現(xiàn)實環(huán)境矛盾沖突的描寫，使得人物性格表現(xiàn)更加合理化，更加貼近現(xiàn)實，使讀者在閱讀時有一種感同身受的感覺。《水滸傳》中的人物形象都不是單一的性格，他們處于復(fù)雜的社會環(huán)境中，性格都具有其獨特、多面、復(fù)雜的特點。《水滸傳》中人物形象塑造打破傳統(tǒng)模式，在人物塑造藝術(shù)方面取得突破性進展。

(二)社會各個階層群眾的形象

《水滸傳》中的人物形象涉及到社會各個階層，處于社會頂層的皇帝，處于社會底層的普通百姓。《水滸傳》中的人物形象可以按照其身份地位的不同將其歸類。例如吳用、李逵等可以將其歸類為貧民起義者類。吳用的身份是一個小村子的私塾教書先生，算得上是一個知識分子，作者在對其穿著中有描寫到“似秀才打扮”，點出了吳用的身份。吳用號稱是“智多星”，在貧民起義中起到至關(guān)重要的作用。但他也有他的弱點，那就是做事不夠果斷，搖擺不定，從而讓宋江成為了梁山的當(dāng)家人，為梁山好漢最后的悲慘命運埋下了伏筆。李逵作為典型的農(nóng)民形象，在對封建社會的斗爭過程中表現(xiàn)出了貧苦人民堅決斗爭到底的決心，他是最為徹底的革命起義者，對封建社會不抱有不切實際的幻想。他在打殺惡霸時從不心慈手軟，對宋江的招安行為堅決反對，他對封建統(tǒng)治階級的憎恨不言而喻，他不止一次揚言要造皇帝的反。作者在塑造李逵這一人物形象時，我們看到的不在是表層的東西，不再是李逵性格的魯莽，而是透過一件件事情傳達出的更深層的含義，那就是李逵是一個重情重義的漢子。他雖然是處于社會底層的貧苦大眾，并沒有受到良好的教育，但他卻是一個是非分明，忠肝義膽的人物。作者通過對吳用，李逵等貧苦人民形象的塑造，傳達出當(dāng)時社會底層貧苦人民的精神狀態(tài)和生活境況，使讀者對當(dāng)時的社會有更進一步的了解。

為了與貧苦人民形象作對比，《水滸傳》中還刻畫了另一類人物形象，那就是下層官吏形象?！端疂G傳》中的下層官吏主要有兩種，即文官和武官。文職官吏的典型人物是宋江，他專門負責(zé)文書處理方面的工作。與文職官吏相比，在《水滸傳》中出現(xiàn)的武職官吏相對較多一些，如武松、林沖等等。他們都是為封建統(tǒng)治階級服務(wù)，但他們的生活狀況卻與貧民沒有多大的差距，他們也被現(xiàn)實所迫，最后走進梁山走上反抗封建統(tǒng)治的道路。在《水滸傳》中還塑造了另一類官吏形象——貪官污吏，如管營、差撥等，他們?yōu)E用職權(quán)、仗勢欺人，利用手中的權(quán)利進行權(quán)錢交易，這已經(jīng)充分表明封建統(tǒng)治階級的管理制度正處于崩潰邊緣，官官相護欺壓百姓是造成百姓造反的根本原因。

《水滸傳》中對女人物形象的塑造并不是很多，其中還都是女性反面形象的塑造，如潘金蓮、潘巧云等，人們對他們的評價褒貶不一?！端疂G傳》對女人物形象的塑造使我國古典小說的人物更加豐富，通過對女人物形象的刻畫，突顯出當(dāng)時社會女人的生活狀態(tài)以及社會地位，具有重大的現(xiàn)實意義。

三、《水滸傳》在進行人物塑造時所運用的手法

(一)語言描寫

文學(xué)是通過語言來描繪、刻畫藝術(shù)作品的藝術(shù)，人物語言對人物形象的塑造有十分重要的作用。人物語言的生動、形象更加有利于形象的刻畫，使其更加突出，更加鮮明。《水滸傳》中涉及到的主線人物就有一百零八個，如何將這一百零八個英雄人物刻畫的各具特色、與眾不同，就要借助對他們生活的環(huán)境、人生經(jīng)歷和受教育程度等的描述，使其他們在語言表達方面各不相同。在《水滸傳》中，作者十分擅長于運用人物的個性化語言來凸顯他們的性格特點。

在《水滸傳》中有這樣一個場景，人送外號“及時雨”的宋江在與其他英雄好漢初次見面時，大家雖然都想表達對宋江的仰慕之情，但不同性格的人物，其說話風(fēng)格各不相同。李逵在見到宋江時，直接就問身邊的人“這個黑漢子是誰？莫不是山東及時雨宋江？”直接描繪出李逵魯莽冒失的性格，但從中也能看出李逵是一個心直口快、有口無心的人，性格直爽。在《水滸傳》中通過人物語言來潤色人物形象的例子比比皆是，他們的語言充滿生活氣息，汲取于民間的語言表達形式，通過作者的進一步加工，使其更加富有特色魅力。語言的描繪對人物性格、人物形象的塑造起到至關(guān)重要的作用。

(二)肖像描寫

在《水滸傳》中，作者通過對百余位人物的肖像進行深入刻畫，從而使其惟妙惟肖、生動活潑。在《水滸傳》中作者主要采用整體式描寫的方式對其中的主要人物的肖像進行刻畫描繪。為了刻畫出武松英勇無敵、強健有力的人物特征，作者對其的肖像描繪是這樣的，“身軀凜凜”，“有萬夫難敵之威風(fēng)”，“似撼天獅子下云端”，用“萬夫難敵”來形容武松的英勇，將其比喻為從天上下凡的獅子，使讀者很容易聯(lián)想到武松“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的英勇無敵的英雄形象。

通過這樣的手法對人物肖像進行刻畫，使人物形神具備，活靈活現(xiàn)。作者在進行人物形象塑造時，通常還應(yīng)用了漫畫式的表現(xiàn)手法，在某種程度上放大了人物的形象特征，如在描繪武大郎時，描述為“身不滿五尺”，被認為是“三寸丁谷樹皮”。這樣的說法就帶有漫畫中夸張、戲謔的手法。

在《水滸傳》中也十分注重對人物穿著打扮的描寫，通過人物的穿著以及在穿著方面的變化來推斷人物的身份背景以及生活境遇的變化等。通過以上幾種人物肖像的描寫方式，可以更加生動的詮釋人物的性格特征，使其躍然紙上，這也是值得我們在今后的文學(xué)創(chuàng)作中需要參考和學(xué)習(xí)的地方。

(三)動作行為描寫

動作描寫是人物描寫最為關(guān)鍵的地方，它比語言描寫更加生動形象，更具有表現(xiàn)力，更能夠突出人物的個性特漲，使其通過行為表現(xiàn)來傳達他們的思想感情。在《水滸傳》中描寫了一百零八個英雄形象，他們的打斗場面十分的多，而作者在進行場面刻畫時卻不讓人產(chǎn)生重復(fù)、無趣之感，每個人物的每個動作都刻畫的十分細膩到位，打斗場面十分傳神。使讀者有一種置身其中的感覺，讀后心情舒暢，暢快淋漓。

在《水滸傳》中武松醉打蔣門神這一場景可謂是經(jīng)典場景，作者在刻畫這一場景時，通過使用一系列的動詞來描繪武松的行為動作，可謂是把打蔣門神的過程描繪的是十分的生動、精彩。而在描寫武松打虎這一片段時則是通過對武松動作的描繪以及老虎的反應(yīng)等的描寫營造了一種緊張驚險萬分的場景，同時也體現(xiàn)出了武松英勇無畏的精神。

(四)環(huán)境描寫

《水滸傳》在進行人物塑造時也十分注意借助周圍的環(huán)境來渲染人物形象。在《水滸傳》中對各個山寨的地形特征的描寫十分常見，通過對周圍環(huán)境的渲染烘托來凸顯人物的行為目標。然而，在《水滸傳》中對環(huán)境描寫讓人最為印象深刻的還是對季候環(huán)境的描寫。作者通過描寫酷暑和嚴冬不同氣候下的人物形象的不同，描繪的相當(dāng)巧妙得當(dāng)。例如“林教頭風(fēng)雪山神廟”一節(jié)中，在描繪人物形象時始終貫穿著對周圍環(huán)境的描寫，通過情景交融的描寫方式使人物形象的塑造更加完整。

四、《水滸傳》對后世人物塑造方面的影響和意義

《水滸傳》對后世小說在人物塑造方面有重大影響，清代的白話小說有很多都受其影響。自《水滸傳》之后，對人物塑造的手法基本成為模式，人物形象逐漸從類型化向個性化的方向發(fā)展，使得塑造的每一個人物形象都更加的鮮活，更加的富有生命力。短篇小說在創(chuàng)作過程中也同樣借鑒了《水滸傳》中人物形象的塑造手法，并采用多種手法相結(jié)合的方法使得塑造的人物形象在其內(nèi)心世界的描繪和行為的刻畫方面更加細膩，更能彰顯人物的性格特點。白話文的著名短篇小說《喻世明言》、《警世恒言》、《醒世通言》在進行人物塑造時，都借鑒了《水滸傳》“記人”的小說結(jié)構(gòu)形式，從而塑造出許多的經(jīng)典人物，讓讀者印象深刻。“三言”的作者都很善于應(yīng)用多種人物塑造手法，多層次、多角度的對人物進行全方位的刻畫，使得人物特征明顯，鮮活，這體現(xiàn)出他們對人物塑造藝術(shù)的不懈追求。

五、總結(jié)

《水滸傳》作為我國四大名著之一，其為后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生深遠影響。《水滸傳》中塑造的人物形象性格鮮明，具有傳奇色彩，為后世小說的創(chuàng)作提供了素材?？梢哉f《水滸傳》是老祖宗給我們留下的寶貴精神財富，值得我們深入的研究探索。

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張博慧(1994-)，女，藏族，青海人，渤海大學(xué)文學(xué)院，漢語言文學(xué)師范專業(yè)本科在讀。

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