小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透途徑及方法思考

李菊

【摘要】在我國素質(zhì)化教學(xué)改革日漸深入的同時(shí)，要求在小學(xué)語文教學(xué)中不光是要讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識，更是要增強(qiáng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，提升人文精神，這就需要教師將德育思想不斷地滲入到課文講解當(dāng)中，潛移默化地提高學(xué)生道德思想品質(zhì)，促使小學(xué)生形成健全的人格。本文就德育思想滲透到小學(xué)語文教學(xué)中的方法和途徑進(jìn)行深入研究。

【關(guān)鍵詞】德育思想；小學(xué)語文；教學(xué)方法

【中圖分類號】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、小學(xué)語文教學(xué)中融入德育思想的重要性

（一）促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

將德育教學(xué)方法滲入到日常語文教學(xué)之中，可以激發(fā)出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提升，培養(yǎng)學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。將德育思想進(jìn)行滲透時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生課下的生活狀態(tài)，緊密圍繞課文內(nèi)容相繼展開，如在講解有關(guān)珍惜生活的課文內(nèi)容時(shí)，可教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）德育滲透性好

在德育教學(xué)工作開展之際，教師可借助課文內(nèi)容的講解、課外閱讀知識的延伸以及教材與多媒體設(shè)備相融合的方式來加強(qiáng)德育思想的滲透，而在此過程中閱讀教學(xué)是最佳的滲透方法，教師可以通過課文朗讀及講解來激發(fā)學(xué)生的道德理念，提高其思想道德品質(zhì)。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課下閱讀一些具有哲理性且?guī)в腥宋膬?nèi)涵的課外書籍，以此來促使學(xué)生自我素養(yǎng)不斷的增強(qiáng)，帶動學(xué)生的道德情懷，讓學(xué)生的審美與語文思維得以快速形成。

二、新時(shí)期小學(xué)語文德育滲透有效途徑解析

（一）將朗讀與實(shí)際思想道德教育貫穿結(jié)合

學(xué)生可以在閱讀課文過程中運(yùn)用自己的理解來領(lǐng)會作者所要表達(dá)出的真實(shí)情感及思想真諦，正可謂“書讀百遍，其義自見”。在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，教師若想將德育思想滲透于此，需加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行充分朗讀的重視，因?yàn)樵谝月曇糇鲚d體的有效朗讀過程中，可以將學(xué)生讀到后所產(chǎn)生的思想變得更為物質(zhì)化，增強(qiáng)學(xué)生閱讀時(shí)的情感體驗(yàn)。日積月累，學(xué)生在自主朗讀時(shí)會與作者產(chǎn)生情感上的共鳴，被作者在寫作中的道德情感所感化，促使其心靈受到德育上的啟迪開發(fā)。

例如在學(xué)習(xí)《媽媽的賬單》這篇課文內(nèi)容前，為了促使德育滲透得更加到位，需合理設(shè)計(jì)朗讀內(nèi)容，要讓學(xué)生在實(shí)際朗讀中對于課文內(nèi)容做到細(xì)化理解，真正體會到作者所要表達(dá)的情感。教師可就“小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分。過了一會，他懷著上下直跳的心情，躡手躡腳地走近自己的母親身邊，將小臉蛋藏到媽媽的懷里，小心翼翼地把那六十芬尼塞進(jìn)了媽媽的上衣口袋……”讓學(xué)生著重針對這些段落進(jìn)行有感情的朗讀，學(xué)生在朗讀中會更加真切地體會到兩份賬單雖然所記錄的內(nèi)容不同，但是可以從中看出媽媽對兒子無私的愛。在朗讀過后，教師要積極滲透德育思想，試問學(xué)生小彼得為什么在看完賬單后感到羞愧？媽媽從記錄的賬單中所表達(dá)出來的是什么？并讓學(xué)生結(jié)合剛剛所朗讀到的內(nèi)容來進(jìn)行小組間的討論。學(xué)生很快在思考與討論中得出：媽媽的賬單所記錄的是對彼得的關(guān)愛，沒有想要獲取過報(bào)酬，而彼得在給媽媽做事時(shí)是索要回報(bào)的，因此才會感到羞愧等。教師在聽取學(xué)生的回答后，要告知學(xué)生母親的愛是不求任何回報(bào)的，是無私的，因此要在平日里好好關(guān)心自己的母親，幫助母親做一些力所能及的事情。在課堂任務(wù)進(jìn)行到最后，教師可向?qū)W生提出：大家一定會想到平日里媽媽對自己的關(guān)愛，有很多話想要對媽媽說，并要求學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，將媽媽如何愛自己以及自己是如何關(guān)心媽媽的進(jìn)行舉例說明。通過上述的教學(xué)形式，學(xué)生可以在朗讀中被文中母親對孩子所做的一系列細(xì)節(jié)所感動，從而聯(lián)想到自己母親對自己的愛護(hù)，采取記錄的方式，可以使學(xué)生知曉母親的不容易，從而會更加體諒母親為自己所做的一切，達(dá)到德育滲透的教學(xué)目的。

（二）思想道德教育要與教材內(nèi)容相結(jié)合

德育知識經(jīng)常夾雜在小學(xué)語文課文內(nèi)容中，其會以顯性或是隱性的方式出現(xiàn)，單靠學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)是難以將其全部找出的，需借助教師的指引在實(shí)際課文講解中將其徹底挖掘出來，并告知學(xué)生。在具體授課中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞、段落及各種修辭方法進(jìn)行充分掌握，理解作者為什么要采用它們，其存在的意義何在，通過對文章進(jìn)一步的欣賞來樹立學(xué)生的德育

觀念。

（三）小學(xué)語文德育教學(xué)與多媒體設(shè)備相結(jié)合

隨著信息技術(shù)的不斷深入引進(jìn)，當(dāng)前在小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師開始注意到多媒體技術(shù)上的優(yōu)勢，將其應(yīng)用到課文內(nèi)容的講解中，有助于將課文中作者所表述的畫面以更加逼真的形態(tài)呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，最大限度地還原寫作背景，為學(xué)生營造出更好的學(xué)習(xí)情境。

三、結(jié)語

總之，德育教育最好的滲透基地便是在語文課堂上，在課文內(nèi)容講解期間，教師可以依照學(xué)生的性格特點(diǎn)及實(shí)際認(rèn)知水平，采取學(xué)生都較為感興趣的方式，就課文知識中的某一點(diǎn)來進(jìn)行德育教學(xué)的滲透，借助教材內(nèi)容來進(jìn)一步感化學(xué)生，讓其既掌握到語文基礎(chǔ)知識，又升華了思想道德，讓小學(xué)生可以形成正確的是非觀念，由此來促使學(xué)生的良好品質(zhì)在小學(xué)階段就得以快速形成。

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（編輯：張曉婧）