高中語文教學(xué)中課外閱讀的重要性分析

【摘要】高中語文教學(xué)中注重課外閱讀的積累有助于學(xué)生更好地?cái)U(kuò)展視野，提升語言欣賞與表達(dá)能力，有助于思維能力的提升，優(yōu)化整體學(xué)生素質(zhì)。具體操作上要做閱讀積累的鼓勵(lì)，開展多樣化閱讀筆記與閱讀分享討論。

【關(guān)鍵詞】高中語文；課外閱讀；重要性

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高中語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的閱讀量在很大程度上有助于學(xué)生語感、理解能力、表達(dá)能力、思維能力的提升，但是很多學(xué)生由于課業(yè)的壓力而忽視課外閱讀，學(xué)習(xí)方式呆板乏味，缺乏趣味性，甚至對語文學(xué)習(xí)本身喪失興趣。需要通過合理的課外閱讀引導(dǎo)來讓學(xué)生更好地提升知識(shí)量的積累。

一、高中語文教學(xué)中課外閱讀的重要性

（一）擴(kuò)寬視野

高中學(xué)生在語文知識(shí)積累上，由于較大的學(xué)業(yè)壓力，因此課外閱讀工作上缺乏充分的精力投入，更多地集中在課程上教師安排的閱讀內(nèi)容。對于學(xué)生而言，要想得到視野的擴(kuò)展，則需要廣泛地涉獵課外閱讀內(nèi)容，學(xué)生才能更好地通過文字記錄來更多的了解人情世故、社會(huì)百態(tài)，更好地了解人與社會(huì)運(yùn)作狀態(tài)，對于多種事物有更多的了解，提升對社會(huì)現(xiàn)象與人的認(rèn)識(shí)。閱讀是最為便捷的了解世界的方法，可以站在巨人的肩膀上去認(rèn)識(shí)世界，吸取別人見識(shí)的精華，提升詞匯量。自己對事物的理解、描述表達(dá)等能力都會(huì)顯著提升。

（二）優(yōu)化審美能力

課外閱讀的大量積累后學(xué)生審美能力會(huì)得到提升，尤其是閱讀了多種優(yōu)秀作品后，學(xué)生對于劣質(zhì)作品會(huì)有明顯的對比感知，從中提升對優(yōu)秀作品的識(shí)別能力，優(yōu)化學(xué)生對語言表達(dá)理解的藝術(shù)審美能力。學(xué)生個(gè)人的情趣與語言表達(dá)的美感是需要廣泛涉獵與培養(yǎng)的，在優(yōu)秀的作品感染下，學(xué)生自然會(huì)提升自己的感受能力與具有美感的表達(dá)能力，自覺約束不良的表達(dá)狀態(tài)，達(dá)到先模仿學(xué)習(xí)，然后形成個(gè)人的風(fēng)格特色。同時(shí)通過文章去了解社會(huì)，可以看到不同的生活樂趣，從而培養(yǎng)自己的生活情趣，讓個(gè)人對生活有更強(qiáng)的熱愛程度。

（三）優(yōu)化語文能力

語文能力包括文字理解、表達(dá)能力，通過閱讀課外讀物，可以有效地對文字多樣性表達(dá)有更深的體會(huì)，積累詞匯量，了解更多信息知識(shí)，從而對于各種內(nèi)容的表述有更強(qiáng)的理解力、判斷力與思辨表達(dá)能力等。語文能力中包括閱讀理解、詞匯理解、作文等多方面，這些都是文字理解與表達(dá)能力的考驗(yàn)，只有涉獵廣泛才能對相關(guān)知識(shí)有更強(qiáng)的積累，從而達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。尤其是作文能力的提升，需要對生活有更多的感知了解，這樣才能在作文時(shí)有話可說，同時(shí)感覺能力更為豐富、敏捷。作文常常是在學(xué)生吸收多種知識(shí)后，達(dá)到有感而發(fā)出現(xiàn)的寫作沖動(dòng)，這個(gè)時(shí)候?qū)懳恼掠懈鼮轱枬M的情感與更為清晰的思路，更容易寫出佳作。同時(shí)多種作品的閱覽，可以感受不同作者的多樣化寫作技巧，掌握語言表達(dá)的規(guī)律與技術(shù)處理，從而讓自己的寫作表達(dá)具有更強(qiáng)的豐富性、靈活性、創(chuàng)新性，避免表述的干癟死板。寫作能力在一定程度上是可以習(xí)得的，通過他人的技巧學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)自己的寫作能力。

二、高中語文課外閱讀有效方法

（一）推薦合宜的閱讀素材

教師要作為引導(dǎo)者，提供一些適宜高中學(xué)生情況的閱讀書籍，但是不一定要強(qiáng)制性要求閱讀，更多的是通過說明書籍的價(jià)值來引導(dǎo)學(xué)生去了解。一般情況下，正規(guī)的讀書節(jié)目推薦的書目都是可讀的，有較大的閱讀價(jià)值，經(jīng)典性、代表性較為突出。要多推薦一些讀書欄目，尤其是當(dāng)下智能手機(jī)普及，可以讓學(xué)生添加有價(jià)值的閱讀微信公眾號、微博或APP軟件，讓學(xué)生能夠多涉獵不同的閱讀見識(shí)，同時(shí)也降低教師推薦書目的壓力，直接獲取更為專業(yè)人員的意見。也可以多添加一些優(yōu)質(zhì)雜志的信息平臺(tái)，例如三聯(lián)生活周刊，這個(gè)雜志平臺(tái)本身推薦的文章較為符合時(shí)代發(fā)展特色，讓學(xué)生可以擴(kuò)寬視野，打開思維，對社會(huì)、對個(gè)人都有更清晰的認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)的深度，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生較高的閱讀審美能力，其雜志本身的審美趣味較高，有效的規(guī)避不良信息對學(xué)生的負(fù)面影響。不要過于排斥學(xué)生手機(jī)的運(yùn)用，合理地運(yùn)用手機(jī)，比強(qiáng)制性壓制學(xué)生運(yùn)用手機(jī)有更高的學(xué)習(xí)價(jià)值。尤其是社會(huì)逐步朝著去紙化趨勢發(fā)展，智能手機(jī)的價(jià)值會(huì)進(jìn)一步提升，不能故步自封地禁止學(xué)生接觸新事物與新資源。當(dāng)下，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取的信息知識(shí)、閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于傳統(tǒng)社會(huì)的學(xué)生，大家應(yīng)該看到手機(jī)帶來的閱讀量提升優(yōu)勢，做好積極引導(dǎo)工作。

（二）注重讀書筆記

要積極倡導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記，同時(shí)也要倡導(dǎo)讀書筆記的多樣化。傳統(tǒng)讀書筆記主要是記錄在書本上，隨著智能電子信息的發(fā)展，學(xué)生可以通過拍照或者電子書寫的方式記錄在電腦與智能手機(jī)中，這樣可以便于學(xué)生隨時(shí)翻閱，同時(shí)提升筆記記錄效率。傳統(tǒng)手寫方式有較大的不便捷性，然而通過手機(jī)粘貼復(fù)制與拍照功能則可以在幾秒鐘操作成功，筆記效率得到提升，同時(shí)可以隨時(shí)拿出來翻閱，筆記的利用價(jià)值得到提升。特別是網(wǎng)絡(luò)閱讀資料，免費(fèi)提供的較多，部分閱讀軟件還會(huì)提供讀書筆記甚至讀書討論的空間，讓學(xué)生更好地做深度閱讀，對閱讀內(nèi)容有更深層的了解與思辨，訓(xùn)練了學(xué)生的思考、表達(dá)、理解能力。

（三）做好課外閱讀分享

學(xué)生課外閱讀需要得到更深入的討論與分享，這樣可以讓學(xué)生之間的閱讀知識(shí)得到分享，讓學(xué)生都得到積極的倡導(dǎo)。教師做閱讀推薦很大程度是站在成人的視角，但是如果由學(xué)生分享自己的閱讀，是從學(xué)生的角度出發(fā)。也可以針對統(tǒng)一的閱讀做針對性討論分享，讓學(xué)生暢所欲言地談?wù)摳惺?，從中教師可以了解學(xué)生的思維狀態(tài)與認(rèn)識(shí)水平，從而有的放矢地做好引導(dǎo)教育。

三、結(jié)語

高中語文教學(xué)中做好課外閱讀積累需要建立良好的教學(xué)氛圍，形成學(xué)生之間閱讀的興趣，提升閱讀積累的自發(fā)性，讓學(xué)生找到閱讀的樂趣，從而才能有效地提升閱讀積累的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]陳穎.高中語文課外閱讀的現(xiàn)狀與改進(jìn)策略分析[J].課外語文（下），2015（5）.

作者簡介：寧珍，女，1983年生，河南商丘，碩士研究生，中學(xué)一級教師，研究方向?yàn)楦咧姓Z文教學(xué)。

（編輯：馬夢杰）