淺析新媒體時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育

鄭寒姝

西南石油大學(xué)，四川 成都 610500

淺析新媒體時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育

鄭寒姝*

西南石油大學(xué)，四川 成都 610500

一、新媒體技術(shù)為大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

(一)增強(qiáng)了思想政治教育的吸引力

新媒體是一種立體化的技術(shù)，利用各類(lèi)動(dòng)態(tài)元素將思想政治教育的過(guò)程變得充滿趣味。新媒體技術(shù)不僅可以為大學(xué)生提供更大規(guī)模的數(shù)據(jù)資源和更便利的信息獲取渠道，而且視聽(tīng)的感性信息比理性的文字信息更能夠感染人，極大的激發(fā)著大學(xué)生的求知欲和想象力，以大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向他們宣傳正確的人生觀和價(jià)值觀。這可以在最大程度上調(diào)動(dòng)受教育者的積極性，使學(xué)生將主流價(jià)值觀真正融入自己內(nèi)心并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的。

(二)豐富了思想政治教育的方式和手段

在新媒體技術(shù)的支持下，馬克思主義等各類(lèi)著作都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)快速查閱，并可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行靈活和快捷的廣泛傳播，個(gè)性化的語(yǔ)言和文字更容易被大學(xué)生所接受。這種新型的教育方式和傳播方式可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的控制，及時(shí)的向受教育者傳遞其所需要的信息和資源，克服了時(shí)空限制，沖破了傳統(tǒng)意義上的教育局限，傳播方式更加靈活、覆蓋面更廣、影響力逐漸擴(kuò)大，拓展了教育空間，豐富了大學(xué)生思想政治教育的交流和教育方式。

(三)為思想政治教育提供了交流的平臺(tái)

新媒體為思想政治教育提供了優(yōu)質(zhì)的交流平臺(tái)和個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，使教育的主客體關(guān)系更為平等，交流更加及時(shí)和便利。而且新媒體技術(shù)的隱蔽性在一定程度上可以縮小人與人之間的距離，消除一部分交往的恐懼，讓更多的學(xué)生可以發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，增加了師生之間的感情和互動(dòng)。利用新媒體挖掘?qū)W生最真實(shí)的想法，了解學(xué)生存在的各種問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更好的輔助和引導(dǎo)，讓其在輕松愉悅的狀態(tài)下提升思想意識(shí)。

二、新媒體技術(shù)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

(一)加大了思想政治教育的控制難度

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加開(kāi)放，人們可以自由的發(fā)布和傳播信息，這使信息的甄別和控制的難度加大，所以在網(wǎng)絡(luò)中偶爾會(huì)出現(xiàn)一些與我們現(xiàn)在所弘揚(yáng)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流意識(shí)形態(tài)相背離的內(nèi)容。而現(xiàn)在的大學(xué)生主要都是“95后”，他們思想意識(shí)不深，對(duì)事物的辨別能力不健全，難以辨識(shí)各種信息的真?zhèn)?。這些虛假信息會(huì)沖淡教育的效果，愈發(fā)難以控制大學(xué)生的思想方向，不利于大學(xué)生“三觀”的健康發(fā)展。

(二)沖擊了思想政治教育的內(nèi)容

傳統(tǒng)的思想政治教育通過(guò)面對(duì)面的方式來(lái)進(jìn)行，在一定程度上確保受教育者行為的正確性，這種模式下的教學(xué)方法、教學(xué)模式等都是正面而且積極向上的，而且具有一定的可控性。但在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，大學(xué)生更傾向于自主的從網(wǎng)絡(luò)中收集信息，這樣一來(lái)，教師為學(xué)生選擇的教育內(nèi)容就很難被學(xué)生選擇，這也在一定程度上削弱了教育內(nèi)容的權(quán)威性和強(qiáng)制性。而且新媒體平臺(tái)上信息復(fù)雜，受教育者能接觸到來(lái)自全球的各類(lèi)信息，與思想政治教育內(nèi)容相反、負(fù)面的信息大量存在，這些信息都影響著教育的效果。

(三)挑戰(zhàn)了思想政治教育者的權(quán)威

思想政治教育的傳統(tǒng)教育方式是填鴨式灌輸，無(wú)論在知識(shí)儲(chǔ)備還是信息來(lái)源上，教育者都處于權(quán)威地位。但網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用打破了知識(shí)和信息來(lái)源的唯一性，同樣也證明了單向灌輸?shù)慕逃绞揭呀?jīng)不能適應(yīng)大學(xué)生的思維行為習(xí)慣。對(duì)于獨(dú)生子女占主導(dǎo)的“95后”大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的自我意識(shí)和主體意識(shí)逐漸增強(qiáng)，任何人都不能干預(yù)自己的生活，別人只能給予自己建議，但不能代替他們做出任何決定，這對(duì)教育者的權(quán)威提出了挑戰(zhàn)。

三、新媒體時(shí)代下的大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新

(一)轉(zhuǎn)變思想政治教育工作的教育理念

新媒體代替了傳統(tǒng)的教育方式，學(xué)生可以自由的選擇想要接受的信息，并創(chuàng)造了師生平等交流的平臺(tái)，學(xué)生在互動(dòng)中接受教育和完善自我。教師要及時(shí)更新教育理念，挖掘?qū)W生特質(zhì)，有針對(duì)性地開(kāi)展工作。教育要以學(xué)生為中心，開(kāi)展不同層次的教學(xué)，并且根據(jù)學(xué)生的不同需要制定更適合學(xué)生的教育方式和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，利用新媒體構(gòu)建教育新格局，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)。

(二)加強(qiáng)思想政治教育者的隊(duì)伍建設(shè)和培養(yǎng)

新時(shí)期，思想政治教育工作也逐步走向科技化和現(xiàn)代化，教育者只有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷提升自己使用新媒體的熟練程度，才能更好的做好大學(xué)生的思想政治教育工作。這要求教育者不僅要具備較高的馬克思主義理論水平，更要具備創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力和過(guò)濾不良信息的能力，利用新媒體與大學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，減小新媒體對(duì)其意識(shí)形態(tài)和道德水平的影響，樹(shù)立正確和堅(jiān)定的“三觀”，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

(三)優(yōu)化新媒體思想政治教育環(huán)境建設(shè)

新媒體技術(shù)的實(shí)名制尚未完全普及，網(wǎng)絡(luò)空間具有一定的虛擬性和隱蔽性，這就要求我們應(yīng)及時(shí)優(yōu)化教育環(huán)境，為大學(xué)生提供一個(gè)良好的教育氛圍，并借助新媒體，將教育內(nèi)容融入到各類(lèi)校園文化活動(dòng)當(dāng)中。除此之外，各大高校則應(yīng)建立健全信息監(jiān)督機(jī)制，不斷更新網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控管理手段，提高對(duì)媒體信息的甄別和過(guò)濾水平，凈化新媒體信息環(huán)境，不斷提升校園網(wǎng)絡(luò)危機(jī)公關(guān)能力，積極應(yīng)對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件，盡可能消除其帶來(lái)的不良影響，為思想政治教育營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。

[1]李作芳.新媒體時(shí)代大學(xué)生德育教育的若干思考[J].世紀(jì)橋，2012(13).

[2]趙宏.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策[J].學(xué)術(shù)論壇，2013(5).

[3]王海康.思想政治教育視域下的高校學(xué)生新媒介素養(yǎng)教育研究[J].江西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(2).

[4]林偉犖.自媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作創(chuàng)新的思考.泉州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2013(4).

鄭寒姝(1993-)，女，漢族，山東淄博人，西南石油大學(xué)馬克思主義學(xué)院，2016級(jí)研究生，研究方向：馬克思主義中國(guó)化。

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