高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理策略研究

石永洋

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510080

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高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理策略研究

石永洋*

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510080

高職院校的實(shí)訓(xùn)室，是學(xué)生們?nèi)粘５募寄芘嘤?xùn)和實(shí)踐學(xué)習(xí)，以及老師們?nèi)粘５慕虒W(xué)科研和實(shí)驗(yàn)的基本場(chǎng)所，是院校培養(yǎng)技能型人才的重要保障。因此，高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，對(duì)加強(qiáng)人才的培養(yǎng)和院校綜合教學(xué)質(zhì)量的提高，都具有重大意義。

高職院校；實(shí)訓(xùn)室；建設(shè)管理

高職院校相比普通高等院校的區(qū)別在于，其通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合，旨在培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性技能人才。目前，很多高職院校，還不能有效的管理實(shí)訓(xùn)室，存在諸如實(shí)訓(xùn)室閑置，利用率低；實(shí)訓(xùn)課教學(xué)水平較低等問(wèn)題。本文對(duì)目前院校實(shí)訓(xùn)室存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行了分析，并提出了解決措施，希望可以為實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理提供幫助。

一、高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)存在的問(wèn)題

(一)實(shí)訓(xùn)室重復(fù)建設(shè)，資源浪費(fèi)嚴(yán)重

高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)缺乏統(tǒng)一整體的規(guī)劃，不同學(xué)院之間未對(duì)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)需求進(jìn)行提前溝通和規(guī)劃，使得院系建設(shè)的實(shí)訓(xùn)室，可能在主要功能上存在類似，同類設(shè)備重復(fù)購(gòu)買。沒(méi)有根據(jù)教學(xué)的需要對(duì)實(shí)訓(xùn)耗材進(jìn)行統(tǒng)一管理。導(dǎo)致部分耗材重復(fù)購(gòu)買，剩余的耗材利用不夠，耗材浪費(fèi)比較嚴(yán)重。

(二)實(shí)訓(xùn)室使用安排欠合理，利用率比較低

實(shí)訓(xùn)室的使用時(shí)間分配不夠合理，實(shí)訓(xùn)教學(xué)基本集中在周末或者學(xué)期末，其余時(shí)間包括寒暑假，學(xué)生都不能進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室學(xué)習(xí)。實(shí)訓(xùn)室多數(shù)情況下處于封閉狀態(tài)，造成資源閑置，不能充分被使用。院校的實(shí)訓(xùn)室多采用封閉式管理只對(duì)校內(nèi)教學(xué)和科研開(kāi)放。沒(méi)有開(kāi)啟和其他院校或者和企業(yè)的合作，未考慮為企業(yè)提供員工技能培訓(xùn)，和企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，或者對(duì)職業(yè)培訓(xùn)，技能訓(xùn)練以及繼續(xù)教育等方面開(kāi)放。不能最大限度的利用實(shí)訓(xùn)室。

(三)師資力量有限，教學(xué)水平不高

目前實(shí)訓(xùn)室的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師，除了擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教學(xué)外，還擔(dān)任著其他教學(xué)科研工作，工作任務(wù)繁重，使他們能夠投入實(shí)訓(xùn)室課程研究的精力有限。很多實(shí)訓(xùn)老師來(lái)自學(xué)校，缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法將企業(yè)的管理思想和工作方法應(yīng)用到實(shí)訓(xùn)教學(xué)。教學(xué)主要以書(shū)本知識(shí)為依據(jù)，訓(xùn)練停留在基礎(chǔ)操作和原理驗(yàn)證方面，實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能有效和實(shí)際的操作結(jié)合起來(lái)，與實(shí)際的崗位工作脫節(jié)。學(xué)生的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練停留在學(xué)校實(shí)訓(xùn)室內(nèi)，沒(méi)有機(jī)會(huì)深入企業(yè)的實(shí)際操作現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，使得實(shí)訓(xùn)結(jié)束后的學(xué)生很難將訓(xùn)練與實(shí)際工作結(jié)合，難以滿足工作崗位的要求。實(shí)訓(xùn)室的教師資源比較稀缺，教師配備不夠充足，使得很多實(shí)訓(xùn)流于形式，實(shí)訓(xùn)教學(xué)沒(méi)有顯著成效。

(四)實(shí)訓(xùn)室日常管理薄弱

實(shí)訓(xùn)室的日常管理工作比較繁雜，由于缺乏規(guī)范的管理制度和科學(xué)的管理方法，使得日常管理存在很多問(wèn)題。實(shí)訓(xùn)器材的管理混亂，對(duì)于大型、貴重精密儀器、危險(xiǎn)化學(xué)品的管理比較薄弱，容易造成精密儀器損壞，化學(xué)品泄露等。儀器設(shè)備出現(xiàn)設(shè)備故障不能得到及時(shí)維修，設(shè)備維修保養(yǎng)較難。一些貴重設(shè)備和大型設(shè)備在維修期內(nèi)出現(xiàn)問(wèn)題，可以找廠家維修，超出維修期外的損壞，不能得到及時(shí)的維護(hù)，對(duì)教學(xué)造成影響。

二、高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)管理策略

(一)統(tǒng)一規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，合理使用資源

在院校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)室時(shí)，應(yīng)考慮統(tǒng)一整合資源。統(tǒng)計(jì)各個(gè)學(xué)院不同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)需求，根據(jù)不同院系和專業(yè)的需求及特點(diǎn)，統(tǒng)一規(guī)劃實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，管理和維護(hù)，以最少的實(shí)訓(xùn)室，最大程度的滿足不同學(xué)院的需求，避免重復(fù)建設(shè)。根據(jù)不同實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備需求，統(tǒng)計(jì)設(shè)備的購(gòu)置需求，集中安排設(shè)備的采購(gòu)和安裝，避免不同實(shí)訓(xùn)室采購(gòu)的沖突。根據(jù)不同的課程的需求配備不同量的耗材，保證各種耗材得到充分合理的使用，避免耗材的浪費(fèi)。

(二)合理安排實(shí)訓(xùn)室的使用，提高實(shí)訓(xùn)室的使用率

學(xué)校應(yīng)該根據(jù)課程進(jìn)度，合理安排實(shí)訓(xùn)課程的開(kāi)設(shè)，將實(shí)訓(xùn)課程平均分布在學(xué)期內(nèi)。增加實(shí)訓(xùn)室平時(shí)的開(kāi)放時(shí)間，使學(xué)生在課余時(shí)間和寒暑假也可以利用實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)等，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，也可安排輔導(dǎo)老師進(jìn)行輔導(dǎo)，提高實(shí)訓(xùn)的效率和實(shí)訓(xùn)室的利用率。同時(shí)，也可以考慮和企業(yè)的合作以及對(duì)外的開(kāi)放。目前的實(shí)訓(xùn)室還是人工管理，實(shí)訓(xùn)室的使用信息只有少數(shù)人知道，信息的不公開(kāi)使得實(shí)訓(xùn)課程安排，不夠方便，可以考慮采用信息化管理系統(tǒng)，來(lái)統(tǒng)一管理實(shí)訓(xùn)室信息，使得相關(guān)人員可以及時(shí)掌握實(shí)訓(xùn)室的動(dòng)態(tài)信息，合理充分的利用實(shí)訓(xùn)室。

(三)加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高教學(xué)水平

對(duì)于實(shí)訓(xùn)室的指導(dǎo)老師，一方面，應(yīng)考慮招聘具有相關(guān)專業(yè)技能實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)或者對(duì)企業(yè)實(shí)際工作流程比較了解的老師，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)踐指導(dǎo)，使得實(shí)訓(xùn)教學(xué)更貼近企業(yè)實(shí)際操作，學(xué)習(xí)企業(yè)的基本工作方法和管理思路，使得學(xué)生能夠更好地勝任今后的工作崗位。另一方面，可以定期安排實(shí)訓(xùn)室指導(dǎo)老師接受相關(guān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)操作的技能培訓(xùn)和教學(xué)管理方面的學(xué)習(xí)，提高實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的整體素質(zhì)。同時(shí)，可加強(qiáng)對(duì)實(shí)訓(xùn)教師的考核管理，建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)晉升制度，提高教師的工作積極性。院校也可以考慮和企業(yè)合作，安排學(xué)生到企業(yè)車間或者操作現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩或者實(shí)習(xí)，使得學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際的工作，加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合。

(四)建立完善的實(shí)訓(xùn)室日常管理制度

建立全面的實(shí)訓(xùn)室管理制度，加強(qiáng)物資管理。對(duì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理人員的專業(yè)技能進(jìn)行培訓(xùn)，確保設(shè)備能得到及時(shí)的維修保養(yǎng)，尤其是貴重精密儀器，避免其損壞或者長(zhǎng)時(shí)間停用。此外，要加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品的管理，建立危險(xiǎn)化學(xué)品的管理制度，確保危險(xiǎn)化學(xué)品按規(guī)定領(lǐng)取和使用，避免出現(xiàn)意外事故。對(duì)實(shí)訓(xùn)室要進(jìn)行清潔整理，確保使用后的設(shè)備物資都能按要求歸置。保持實(shí)訓(xùn)室的整潔干凈，為實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供良好的環(huán)境。

三、結(jié)束語(yǔ)

實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，關(guān)系到院校的整體教學(xué)水平，培養(yǎng)人才的質(zhì)量和整體管理水平。能否有效利用實(shí)訓(xùn)室，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高技能人才的目標(biāo)，是每一個(gè)院校需要重視的問(wèn)題。希望通過(guò)不斷改善實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理，能夠不斷完善我國(guó)高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，提升教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才。

[1]李秀峰.關(guān)于高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的探討[J].科教導(dǎo)刊，2011(13).

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石永洋(1986-)，男，廣東汕尾人，本科，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系，教師，助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向：實(shí)訓(xùn)室管理、人事績(jī)效管理。

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1006-0049-(2017)11-0181-01