以音樂(lè)表演為視角談音樂(lè)作品的二度創(chuàng)作

劉文曉

（周口師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，河南 周口 466000）

以音樂(lè)表演為視角談音樂(lè)作品的二度創(chuàng)作

劉文曉

（周口師范學(xué)院音樂(lè)舞蹈學(xué)院，河南 周口 466000）

作為音樂(lè)創(chuàng)作過(guò)程中最重要環(huán)節(jié)的音樂(lè)表演，不僅在音樂(lè)表現(xiàn)價(jià)值的過(guò)程中起到了非常顯著的作用，同時(shí)還為作品的深度表達(dá)帶來(lái)了強(qiáng)勁推動(dòng)。通常觀(guān)眾們會(huì)認(rèn)為樂(lè)譜的譜寫(xiě)過(guò)程是極富創(chuàng)造性的，而忽略了音樂(lè)表演者對(duì)作品的展現(xiàn)力。一部音樂(lè)作品是否擁有較高的音樂(lè)價(jià)值和欣賞價(jià)值，一方面在于在作曲家對(duì)與樂(lè)譜的譜寫(xiě)和創(chuàng)作上。然而在實(shí)際的音樂(lè)表演中，表演者不僅僅是一種對(duì)音樂(lè)作品的復(fù)制和機(jī)械性展示，更多的他們也是音樂(lè)作品的創(chuàng)造者。音樂(lè)表演視角下這種音樂(lè)作品的二次表達(dá)與創(chuàng)作，在展現(xiàn)著音樂(lè)表演者藝術(shù)造詣的同時(shí)也在以一種獨(dú)特的方式來(lái)詮釋著音樂(lè)作品本身。下面就結(jié)合實(shí)際情況來(lái)對(duì)音樂(lè)表演角度下的音樂(lè)作品二度創(chuàng)作展開(kāi)討論，希望能夠?yàn)閺V大的音樂(lè)文藝工作者在詮釋音樂(lè)作品中帶來(lái)一些參考。

音樂(lè)表演；視角下；音樂(lè)作品；二度創(chuàng)作

一、音樂(lè)表演者要結(jié)合樂(lè)譜的研究來(lái)開(kāi)展二次創(chuàng)作

每一名音樂(lè)表演者都會(huì)面臨“如何能夠?qū)⒁魳?lè)藝術(shù)作品價(jià)值，通過(guò)自己的表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行有效表達(dá)”這個(gè)問(wèn)題。對(duì)于音樂(lè)表演大師而言，這種對(duì)音樂(lè)表演作品的二次創(chuàng)作絕不亞于一位作曲家的傾情創(chuàng)造，所以我們?cè)谶M(jìn)行音樂(lè)作品的詮釋過(guò)程中，必須強(qiáng)調(diào)音樂(lè)表演者的創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神。而對(duì)于一副好的作品進(jìn)行詮釋?zhuān)紫染鸵ㄟ^(guò)對(duì)樂(lè)譜的認(rèn)真理解和賞讀開(kāi)始，以這個(gè)環(huán)節(jié)作為基礎(chǔ)來(lái)融入創(chuàng)造性的自我演奏個(gè)性與特色?？梢哉f(shuō)，任何一名音樂(lè)表演者如果對(duì)樂(lè)譜沒(méi)有進(jìn)行充分的理解，那么在作品的表演中融入自己的個(gè)性化演唱就無(wú)從談起。再創(chuàng)作音樂(lè)作品的時(shí)候，每一名作曲家都會(huì)將自己的藝術(shù)領(lǐng)悟、藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)思想融入到作品中，可以說(shuō)樂(lè)譜中的每一個(gè)音符都是作曲家的心血與情感，是其多年的藝術(shù)沉淀所積累的結(jié)晶。

但我們不可規(guī)避一種個(gè)別現(xiàn)象，那就是在個(gè)別的音樂(lè)表演者在對(duì)音樂(lè)作品的表達(dá)和內(nèi)涵展現(xiàn)的過(guò)程中沒(méi)有融入過(guò)多的情感和創(chuàng)新，在接到一個(gè)新曲目的時(shí)候只是通過(guò)簡(jiǎn)單的對(duì)樂(lè)譜進(jìn)行試奏、練唱便萬(wàn)事大吉去進(jìn)行登臺(tái)表演。這種做法是十分不可取的，它不僅不能充分的展現(xiàn)曲目?jī)?nèi)在的含義，同時(shí)也不能夠完美的與觀(guān)眾進(jìn)行藝術(shù)上的交流。所以我們必須在音樂(lè)的樂(lè)譜試唱過(guò)程中，必須對(duì)每一個(gè)音符所肩負(fù)的重要音樂(lè)內(nèi)涵進(jìn)行領(lǐng)悟，同時(shí)結(jié)合這種內(nèi)涵來(lái)準(zhǔn)確的展現(xiàn)作品，以自己的方式來(lái)將樂(lè)譜上面的每一個(gè)節(jié)奏、每一個(gè)旋律甚至每一個(gè)力度、分局、表情術(shù)語(yǔ)都進(jìn)行研磨和思考。

二、結(jié)合音樂(lè)表演者現(xiàn)狀來(lái)選擇適合其進(jìn)行再次創(chuàng)作的作品

第一，要結(jié)合音樂(lè)表演者的受教育程度不同來(lái)進(jìn)行展示

由于每一位音樂(lè)表演者所受教育環(huán)境與教育程度均有差別，就連受教人的指導(dǎo)教師不同也會(huì)直接導(dǎo)致他們?cè)谌蘸蟮囊魳?lè)作品二度創(chuàng)作中的表達(dá)方式產(chǎn)生很大差異。所以說(shuō)，我們必須在對(duì)音樂(lè)表演者進(jìn)行啟蒙教育的時(shí)候就要做好對(duì)周邊氛圍的營(yíng)造，通過(guò)心與聲的融合來(lái)做好音樂(lè)作品的二度創(chuàng)作。

第二、結(jié)合音樂(lè)表演者的年齡和性格來(lái)碰撞出別樣的二次創(chuàng)作

表演者的性格和年齡直接會(huì)對(duì)作品的再次創(chuàng)作產(chǎn)生巨大影響，一個(gè)樂(lè)觀(guān)向上的表演者在詮釋音樂(lè)作品的過(guò)程中，就會(huì)通過(guò)這種二次創(chuàng)作來(lái)表達(dá)出自己一些積極的人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)，而性格內(nèi)斂的表演者通常會(huì)對(duì)一些節(jié)奏活潑的曲目把握略顯遜色。所以我們?cè)谶x擇音樂(lè)作品的時(shí)候就需要考慮到這點(diǎn)，真正的做到量體裁衣。

第三、結(jié)合表演者的性別來(lái)選擇合適的作品進(jìn)行二次創(chuàng)作

在音樂(lè)作品的再次創(chuàng)作中，男性演唱者與女性演唱者相比更加擅長(zhǎng)進(jìn)行理性的演唱和演奏，但這并不代表男性演奏過(guò)程中、特別是對(duì)鋼琴的演奏一定會(huì)比女性演繹的霸氣。更多的情況下，在實(shí)際的演奏過(guò)程中往往是女性更加能夠利用樂(lè)器或者聲樂(lè)來(lái)將內(nèi)心深處的細(xì)膩情感進(jìn)行演繹和全新詮釋。所以說(shuō)，我們?cè)谧髌愤x擇的時(shí)候，必須要結(jié)合不同性別等多方面來(lái)進(jìn)行分析、考慮。

第四、結(jié)合每一名音樂(lè)表演者的心理狀態(tài)來(lái)進(jìn)行二次創(chuàng)作

音樂(lè)作品的演奏與演唱都離不開(kāi)環(huán)境因素和表演者心理狀態(tài)因素，而這些至關(guān)重要的因素也直接關(guān)系到音樂(lè)作品的二次創(chuàng)作能否成功、順利的開(kāi)展。我們?cè)趯?shí)際的表演中時(shí)常能夠發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，那就是音樂(lè)演奏者、表演者平日里進(jìn)行自我練習(xí)與登臺(tái)表演的時(shí)候所展現(xiàn)出的狀態(tài)是截然不同的，這也就是著名的“耶克斯.多德森定律”，即：在工作效率與勞動(dòng)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度是成U型狀態(tài)的，也就是如果動(dòng)機(jī)過(guò)于弱小，那么內(nèi)驅(qū)動(dòng)激發(fā)的就不會(huì)充分，從而導(dǎo)致工作效率低下；而相反的情況，導(dǎo)致動(dòng)機(jī)過(guò)強(qiáng)將也會(huì)導(dǎo)致工作效率的低下。很多音樂(lè)表演者在進(jìn)行聲樂(lè)演唱和樂(lè)器演奏的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)演奏中斷，這往往是由于他們的精神過(guò)于集中所導(dǎo)致的，而這種失誤直接會(huì)影響音樂(lè)作品的二次創(chuàng)作和正常表達(dá)，我們必須利用平日里的頻繁練習(xí)來(lái)解決演奏者注意力失調(diào)這個(gè)問(wèn)題，以此來(lái)保證音樂(lè)作品二次創(chuàng)作過(guò)程中的演奏、演唱的準(zhǔn)確性與連貫性。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，音樂(lè)表演為視角下的音樂(lè)作品二度創(chuàng)作不僅需要表演者對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行忠實(shí)的再現(xiàn)，還必須融合自身感悟來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性的表演延伸，以此來(lái)呼喚音樂(lè)作品的內(nèi)在感染力?？梢哉f(shuō)二度創(chuàng)作在音樂(lè)表現(xiàn)藝術(shù)中具有較高的地位，我們每一名音樂(lè)演奏者、演唱者都必須通過(guò)平日勤學(xué)苦練來(lái)積累自身的綜合音樂(lè)素質(zhì)與修養(yǎng)，并以此作為基礎(chǔ)為二度創(chuàng)作進(jìn)行服務(wù)。只有這樣我們的作品才能夠打動(dòng)觀(guān)眾，我們的音樂(lè)表演道路才能夠越走越寬廣?！?/p>

[1] 陸曉敏.音樂(lè)表演者如何開(kāi)展音樂(lè)作品的二度創(chuàng)作[D],河南音樂(lè)學(xué)院,2014,02.

[2] 程剛,張芳麗.音樂(lè)作品二次創(chuàng)作的方式淺論[J].北京:中國(guó)傳媒出版社,2015,12.