共沐四季風(fēng) 同享葵園樂(lè)

徐艷紅

我們將學(xué)校取名為“青葵園”，寓意師生就像是葵菜、葵花，在陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)下快樂(lè)地成長(zhǎng)。“青葵園”就是要引導(dǎo)全校師生珍惜時(shí)光，積極進(jìn)取，和諧發(fā)展。

葵園教師團(tuán)隊(duì)文化的打造

在“凝聚彰顯智慧、激情點(diǎn)燃?jí)粝?、和諧成就未來(lái)”思想的指引下，為了更快地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們進(jìn)行了“葵園教師文化”的挖掘與梳理。經(jīng)過(guò)前期的廣泛調(diào)研、問(wèn)卷調(diào)查、征求意見(jiàn)、梳理歸納，最終把數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)向教師發(fā)布，使全體教師達(dá)成共識(shí)，形成了學(xué)校教師文化：敬業(yè)愛(ài)生、博學(xué)儒雅、包容合作、銳意進(jìn)取、激情詩(shī)意。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)凝聚力量。每個(gè)學(xué)年之初，我校各教研組都要確立組訓(xùn)，以此作為本教研組的文化追求和行動(dòng)指南，達(dá)到以教研組的和諧文化建設(shè)推動(dòng)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的目的，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境。如，五年級(jí)組訓(xùn)是“踏實(shí)靜慧、天道酬勤、儼然肯學(xué)、浩然明理”，六年級(jí)組訓(xùn)是“團(tuán)結(jié)互助、和諧共勉、嚴(yán)謹(jǐn)求真、勤奮創(chuàng)新”。各組確立好組訓(xùn)后，還要在全體教師集會(huì)時(shí)進(jìn)行展示，形式多樣，氣氛熱烈。

揚(yáng)己所長(zhǎng)閃亮一片。積極開(kāi)展尋找自身特長(zhǎng)活動(dòng)：鼓勵(lì)教師一專多能，在具備學(xué)科教學(xué)能力的同時(shí)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，發(fā)揚(yáng)特長(zhǎng)。根據(jù)教師的特長(zhǎng)，我們成立各種學(xué)生社團(tuán)，以期達(dá)成“精彩一點(diǎn)，閃亮一片”的目的。

快樂(lè)驛站點(diǎn)燃激情。我們向往充滿激情的工作，詩(shī)意的生活?？鞓?lè)驛站開(kāi)展了豐富的教師活動(dòng)，在活動(dòng)中促進(jìn)教師的交往、理解、支持。如談責(zé)任——開(kāi)學(xué)第一課，同伴分享；練瑜伽——每周進(jìn)行時(shí)，內(nèi)外兼修；心理培訓(xùn)——走進(jìn)教師內(nèi)心深處……教師們分享著專業(yè)智慧，分享著生活情趣，分享著教育的快樂(lè)。專業(yè)在引領(lǐng)中深入，優(yōu)勢(shì)在分享中發(fā)揮，智慧在碰撞中生成。

豐富多元課程文化的建構(gòu)

我們力爭(zhēng)把課程的文化功能發(fā)揮到最大，盡可能地給予學(xué)生更豐富、更多元的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供高品質(zhì)的服務(wù)。

學(xué)校校本課程分為三大類：葵園文化建設(shè)類、社會(huì)教育類、社團(tuán)活動(dòng)類?？麍@文化建設(shè)類有藝術(shù)鑒賞、書(shū)法鑒賞、經(jīng)典誦讀等。社會(huì)教育類有升旗儀式、校班隊(duì)會(huì)、節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等。社團(tuán)活動(dòng)類有科技活動(dòng)類：航模、車(chē)模、船模、氣象觀察、動(dòng)植物養(yǎng)殖；文學(xué)藝術(shù)類：閱讀、演講、合唱、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法、攝影、剪紙等。

吟誦經(jīng)典，傳承美德。我校堅(jiān)持以“吟誦經(jīng)典，傳承文明，爭(zhēng)做四小和諧美少年”為主線培養(yǎng)學(xué)生。我們編輯了校本德育教材《葵園舉要禮儀篇》《葵園舉要孝道篇》，結(jié)合《弟子規(guī)》和《一日行為規(guī)范》為學(xué)生做深入淺出的講解?！把叛詡鞒形拿?，經(jīng)典浸潤(rùn)人生”，學(xué)生在“青葵園”里吟誦經(jīng)典，在“青葵園”里習(xí)得禮儀。

走近藝術(shù)，傳承文化。開(kāi)設(shè)《書(shū)法欣賞》校本課程并申報(bào)了“以書(shū)法校本課程為媒介，開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典綜合性學(xué)習(xí)的嘗試”的科研課題，充分發(fā)揮書(shū)法藝術(shù)的育人宗旨，使學(xué)生德行與心智一同成長(zhǎng)。學(xué)?！捌び啊薄懊铩薄凹艏垺钡日n程內(nèi)容的開(kāi)展，不僅提高了學(xué)生研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)，增長(zhǎng)了學(xué)生與人合作、與人交往的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的審美情趣，更重要的是增強(qiáng)了學(xué)生的民族情結(jié)。

社團(tuán)活動(dòng)，豐富多彩?！扒嗫麍@”就是要引領(lǐng)全體師生一同追求真善美，在向善向好的追求中共同成長(zhǎng)?！澳壾帯薄拔灮鹣x(chóng)”“調(diào)色板”“小足球隊(duì)”以及航天模型社團(tuán)等，為學(xué)生提供了更為廣闊的創(chuàng)新和實(shí)踐的有效途徑。

幾年來(lái)，學(xué)校采取多種形式傳播文化精神。為了培養(yǎng)“求真向善、文雅誠(chéng)信、心美體健、勤學(xué)樂(lè)思、創(chuàng)新進(jìn)取”的葵園和諧美少年，學(xué)校開(kāi)展“爭(zhēng)星換書(shū)簽”活動(dòng)，各方面、多角度地提高學(xué)生素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體與集體的和諧。

豐富多彩的校園生活，讓“青葵園”充滿魅力，讓充滿求知渴望的少年兒童在這里收獲知識(shí)，收獲幸福。環(huán)境、課堂、課程、教師、學(xué)生，互相支撐，彼此依靠，共同為學(xué)生、教師的發(fā)展提供平臺(tái)，助力發(fā)展！■

□ 編輯 吳君