舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)及思維創(chuàng)新分析

歐 萍 （云南省楚雄州民族藝術(shù)劇院 675000）

舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)及思維創(chuàng)新分析

歐 萍 （云南省楚雄州民族藝術(shù)劇院 675000）

舞蹈的存在完美地詮釋了形體藝術(shù)的美，舞蹈編導(dǎo)作為舞蹈作品的創(chuàng)作者，理應(yīng)具備較高的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)造性思維能力，文章著重分析了舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)和如何提升舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)新性思維。

舞蹈編導(dǎo)；專業(yè)素養(yǎng)；思維創(chuàng)新

當(dāng)今，隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，人們對生活水平的追求開始提升，越來越注重精神文化的品質(zhì)。舞蹈作為一種美的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是人們陶冶情操、生活娛樂的好方式，是提高人們精神文化的有效途徑。舞蹈作品的創(chuàng)作是由舞蹈編導(dǎo)來完成的，在民族藝術(shù)多元化發(fā)展的背景下，藝術(shù)視野逐漸開闊，人們對舞蹈藝術(shù)水平的要求也開始變高，因此，對舞蹈編導(dǎo)的專業(yè)素養(yǎng)和思維創(chuàng)新能力的要求也相應(yīng)提高了。

一、 舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)

一個優(yōu)秀舞蹈作品的誕生，都擁有自己獨(dú)特的靈魂和內(nèi)心思想，在表演過程中能夠引起觀眾的共鳴，通過舞蹈藝術(shù)的表演讓觀眾的精神享受得到滿足，達(dá)到提高文化修養(yǎng)、陶冶情操的目的。所有這些舞蹈作品的創(chuàng)作，要求舞蹈編導(dǎo)不僅具備一定的創(chuàng)作能力，還應(yīng)該具備相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)，無論文化藝術(shù)，還是音樂感知，或者豐富的生活閱歷，以及敏銳的洞察力都是舞蹈編導(dǎo)所應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。

1.舞蹈編導(dǎo)要有高水平的編舞技法

在舞蹈領(lǐng)域里，舞蹈編導(dǎo)作為舞蹈作品的創(chuàng)始人，是引領(lǐng)舞蹈藝術(shù)的重要群體。舞蹈演出的完成由一系列的舞蹈動作來組成，這要求舞蹈演員的動作技術(shù)有極高的水平，而舞蹈編導(dǎo)作為舞蹈作品的動作編排者，更應(yīng)該具備高水平的編舞技法。舞蹈編導(dǎo)如果僅是憑著多年的表演經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行舞蹈的編排，是無法完成編舞要求的，還必須對系統(tǒng)的編舞技法和各個舞蹈元素有較為全面的了解和掌握。如此一來，舞蹈編導(dǎo)才能夠在音樂編舞、即興編舞、獨(dú)舞編舞、雙人編舞還是群舞編舞各個方面自由切換、輕松駕馭。

2.舞蹈編導(dǎo)要有一定的音樂修養(yǎng)

音樂和舞蹈一樣，都是藝術(shù)的表現(xiàn)形式，二者關(guān)系緊密。音樂通過聲音和旋律來完成藝術(shù)的表達(dá)，舞蹈則是通過動作來呈現(xiàn)，雖然他們有著不同的表現(xiàn)形式，但在某些程度上，音樂與舞蹈的存在又是相輔相成的，在二者的相互融合之下，舞蹈實(shí)現(xiàn)了對音樂的更高層次表現(xiàn)。因此，一名優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)除了擁有精湛的編舞技法，還應(yīng)在音樂修養(yǎng)方面具有一定的造詣，通過深切的音樂感受，為優(yōu)美動聽的音樂旋律配上完美的舞蹈作品。

3.豐富的生活閱歷對舞蹈編導(dǎo)很關(guān)鍵

從某種程度上來說，舞蹈表演也是一種對現(xiàn)實(shí)生活的另類表現(xiàn)，所以舞蹈作品來源自生活又高于生活。在舞蹈創(chuàng)作中，豐富的生活閱歷是舞蹈編導(dǎo)編排舞蹈的基礎(chǔ)，在全面認(rèn)識和了解了現(xiàn)實(shí)生活之后，才能結(jié)合編導(dǎo)自身的深切感受編排出具有高水準(zhǔn)的舞蹈作品。現(xiàn)實(shí)生活是舞蹈編導(dǎo)為舞蹈作品選取素材的絕佳途徑，所以，舞蹈編導(dǎo)需要具備一雙善于觀察的眼睛，學(xué)會從生活的各種原型中衍生出舞蹈作品中所需要的舞蹈形象。同時，生活經(jīng)驗(yàn)與閱歷的豐富積累和沉淀，可以為舞蹈編導(dǎo)的思維開闊提供有效的幫助，豐富自己在編舞過程中的想象力和情感，從而為舞蹈作品賦予真實(shí)的情感，演繹出一場可獲得觀眾共鳴的表演。

4.舞蹈編導(dǎo)必須具備一定的文學(xué)造詣

普通看來，舞蹈與文學(xué)之間并無太大的交集，關(guān)系也并不顯得多么密切，然而深究過后我們會發(fā)現(xiàn)，舞蹈與文學(xué)在表達(dá)方向一直存在著共性，兩者均屬于高層次的文化藝術(shù)賞析，在意境表達(dá)方面都充滿了詩情畫意，因此，舞蹈編導(dǎo)必備的專業(yè)素養(yǎng)方面還應(yīng)包括文學(xué)造詣。舞蹈編導(dǎo)對文學(xué)作品的廣泛涉獵和深入研究，對自身形象思維和意境構(gòu)思的培養(yǎng)極為有利，在舞蹈編排的過程中把對文學(xué)作品的體會融入其中，使得整個舞蹈在表演時充滿意境，舞蹈形象也可以更加深入人心。相關(guān)例子就有《春蠶》和《荷花舞》等，這些都是從文學(xué)作品中取材的典型。

5.舞蹈編導(dǎo)要具備一定的觀察力

敏銳的觀察力也是作為一名舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具備的基本專業(yè)素養(yǎng)之一。舞蹈編導(dǎo)通過對生活經(jīng)歷的長期積累和沉淀，敏銳地對周遭一切可以成為舞蹈編排素材進(jìn)行觀察與篩選，從而培養(yǎng)出自己在美與藝術(shù)方面的鑒賞能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品。在每一場效果各異的舞蹈表演中，我們可以知道，多數(shù)的舞蹈素材都取自于我們平凡的現(xiàn)實(shí)生活，以現(xiàn)實(shí)生活的人物和事物作為舞蹈動作的原型，是每個舞蹈編導(dǎo)都必須具備的專業(yè)素養(yǎng)。只有深入到社會的各個細(xì)微角落，用敏銳的觀察力去激發(fā)自身在舞蹈創(chuàng)作方面的創(chuàng)作靈感、發(fā)現(xiàn)舞蹈編排的可用素材，通過高超的編舞技法，對所有素材進(jìn)行系統(tǒng)串聯(lián)，從而以完整的舞蹈作品完美得詮釋出舞蹈編導(dǎo)對生活、對舞蹈藝術(shù)的深刻感悟。

6.舞蹈編導(dǎo)要有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力

在如今這個經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，創(chuàng)新已成為我們每個領(lǐng)域都無法回避的話題，舞蹈領(lǐng)域當(dāng)然也不會例外，舞蹈編導(dǎo)同樣也需要具備很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。當(dāng)藝術(shù)發(fā)展開始變得多元化，越來越多的舞蹈作品開始面臨過時和淘汰的命運(yùn)，于是，為了時刻緊跟藝術(shù)時代的步伐，舞蹈編導(dǎo)在進(jìn)行舞蹈編排時就不得不開始走向創(chuàng)新，時刻保持思維創(chuàng)新，編導(dǎo)出新穎有內(nèi)涵的舞蹈作品，不僅可以滿足人們追求新事物需求，同時還能讓自己的舞蹈作品能夠立于常勝之地。

由此可見，隨著舞蹈藝術(shù)的多元化發(fā)展，舞蹈編導(dǎo)若想要編排出優(yōu)秀引人的舞蹈作品，除了應(yīng)該具備一定的專業(yè)素養(yǎng)之外，在思維創(chuàng)新的提升與培養(yǎng)方面也要作特別的研究和注意。

二、 舞蹈編導(dǎo)的思維創(chuàng)新能力提升

1.創(chuàng)造性思維的提升

提升舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)造性思維是提升舞蹈編導(dǎo)思維創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，具體主要通過以下幾個方面來完成：

（1）即興起舞練習(xí)

即興起舞是每一個舞蹈編導(dǎo)都具備的基本專業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)對編導(dǎo)的即興起舞練習(xí)，在提升其創(chuàng)造性思維時同樣有利。當(dāng)音樂響起，舞蹈編導(dǎo)隨著音樂的旋律，投入即興想象，將身邊空無一物的環(huán)境想象成其他生動有趣的場景，情緒、氛圍、行為表現(xiàn)、以及周遭的人物表現(xiàn)，都需要編導(dǎo)隨著自己的想象，再通過即興的舞蹈來表演詮釋。這就要求舞蹈編導(dǎo)保持思維對音樂的敏感程度，形成對音樂和舞蹈條件反射，從而提升自身的思維的活躍程度，以便于在陌生的環(huán)境和陌生的音樂情景下能夠即興完成一段有質(zhì)量的舞蹈作品

（2）動作創(chuàng)編練習(xí)

在動作創(chuàng)編方面，想要提升舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)造性思維，可從如下幾個方式來進(jìn)行：

首先，編導(dǎo)的動作開發(fā)訓(xùn)練。人的身體周圍空間存在27個不同角度的四維方位點(diǎn)，舞蹈編導(dǎo)通過用手指、腳趾以及身體的多個部位隨意選擇順序去觸及和連接路線，這樣可以對身體空間的延展運(yùn)動和形態(tài)占有起到練習(xí)的作用，提升對身體外外展空間的感知和體驗(yàn)，從而達(dá)到對舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)造性思維的提升目的。

其次，編導(dǎo)的動作設(shè)計(jì)與編排訓(xùn)練。舞蹈編導(dǎo)可以選擇一人或者多人組成小組在合適的環(huán)境空間里進(jìn)行動作的設(shè)計(jì)和編排訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中，不需要刻意的去完成編舞任務(wù)，舞蹈動作、生活動作都可以成為訓(xùn)練的對象，通過練習(xí)將這些動作系統(tǒng)地組織起來，形成一系列可供觀賞的舞蹈動作。這樣的訓(xùn)練可以使舞蹈編導(dǎo)加深對生活和環(huán)境的藝術(shù)認(rèn)知，提高其對生活的敏銳觀察力度，并使其從訓(xùn)練中挖掘出創(chuàng)新的靈感和新意。

再次，編導(dǎo)的陌生繪圖訓(xùn)練。這個訓(xùn)練是指不同的舞蹈編導(dǎo)將自己對某種事物的領(lǐng)悟和感受通過繪圖的方式畫在紙上，然后每個編導(dǎo)隨意抽取出不是自己的繪圖，通過理解用舞蹈動作表現(xiàn)出來繪圖中的內(nèi)容，這其中既包含了編導(dǎo)自身的個性特點(diǎn)，又包括了其他編導(dǎo)的思維體現(xiàn)。如此，可以讓舞蹈編導(dǎo)對虛擬空間的想象力得到有效訓(xùn)練，也讓身體對虛擬空間的感知得到體現(xiàn)。

最后，編導(dǎo)的雙人舞訓(xùn)練。雙人舞作為提升舞蹈編導(dǎo)創(chuàng)造性動作思維的重要環(huán)節(jié)，在訓(xùn)練過程中，通過對編導(dǎo)雙人身體舞動軌跡的運(yùn)行、倒帶和分叉的分析和分解可知，舞蹈的編排動作在遵循自然律動軌跡的前提下，還應(yīng)保持對合理靈活動作的探索。同時，編導(dǎo)在進(jìn)行借鑒練習(xí)的過程中，除了對已有的經(jīng)典動作作模仿外，還應(yīng)該在掌握和了解其形態(tài)及律動特征的基礎(chǔ)上，作再編處理，使其既保持了原有的風(fēng)格、形態(tài)，又具有了創(chuàng)新性。

2.形象思維的提升

對舞蹈編導(dǎo)的形象思維提升，我們可以分別從形象動作和視覺藝術(shù)兩個有效途徑來達(dá)到目的。

在形象動作方面，舞蹈編導(dǎo)可通過對生活中的人物或事物進(jìn)行專業(yè)的舞蹈審視，抓住他們在外形、行為、情感和心理等方面的特征，以最具代表性的部分作為切入點(diǎn)，來分辨出這些典型特征是否符合舞蹈要求，是否能被舞蹈語言所替代，同時還要考慮這些被舞蹈語言替代的事物，在表演時能否被欣賞者所接受，以及編導(dǎo)自己的個性認(rèn)知能否融入其中。在經(jīng)過綜合性的篩選后，最后所表現(xiàn)出來的舞蹈形象才能構(gòu)保持鮮活生動，變得獨(dú)特而具有新意。

在視覺藝術(shù)方面，舞蹈編導(dǎo)可通過對戲劇人物的語言和動作進(jìn)行練習(xí)，在特定的行為環(huán)境和情感氛圍下，用舞蹈動作來表現(xiàn)出被練習(xí)對象的特征，并描繪出其中所包含的情感和思想，通過將舞蹈與戲劇表演相結(jié)合，讓需要表現(xiàn)的人物形象變得更加地生動豐滿，塑造的形象也變得更加地深刻。這樣的練習(xí)可單人完成也可多人，不僅可以對舞蹈表演起到鍛煉作用，還有助于舞蹈編導(dǎo)在塑造舞蹈人物形象和主題表現(xiàn)方面具有更加強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，這對舞蹈編導(dǎo)從練習(xí)到藝術(shù)創(chuàng)作全過程的思維創(chuàng)新都具有極高的價值。

3.想象思維的提升

在舞蹈編導(dǎo)思維創(chuàng)新能力提升環(huán)節(jié)，想象力作為其中的關(guān)鍵一環(huán)，是思維創(chuàng)新的重要源泉。在想象力的推動和開拓下，獨(dú)特而個性的語言、生硬又陌生的形式都將被創(chuàng)造成各種新奇的藝術(shù)表現(xiàn)，豐富的想象力可以使人們不斷超越別人、超越自我。這也正是舞蹈編導(dǎo)中迫切需要的元素之一，舞蹈編導(dǎo)的創(chuàng)新離不開豐富的想象力培養(yǎng)。想象力的豐富與否與舞蹈編導(dǎo)的自身身心素質(zhì)有著極大的關(guān)系，一個人的內(nèi)心越充滿童趣、愛心和活力，那他的想象力豐富的潛質(zhì)就會越高，越是身心健康、積極樂觀的人，對生活的多姿多彩和藝術(shù)形象的感知也會更深。所以，舞蹈編導(dǎo)的身心素質(zhì)培養(yǎng)對想象力的提升有著非常重要的作用，一個優(yōu)秀的舞蹈編導(dǎo)，必然對體驗(yàn)自然生活的感受良多，在生活中積極、認(rèn)真、自信，始終保持著童真和活力，對身邊的人都充滿了愛心和善意，如此才可以使想象力和創(chuàng)造力得到長久保持，并運(yùn)用自如。

[1]丁妮.探尋遼寧省舞蹈編導(dǎo)素質(zhì)的提高方法[J].音樂生活，2011（06）

[2]馬巍，吳華，張雷.淺談當(dāng)代舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)[J].青年作家（中外文藝版），2011（05）.

[3]楊藝.淺談舞蹈編導(dǎo)應(yīng)具備的素質(zhì)[J].大眾文藝，2010（13）.

[4]閆成立.說舞蹈編導(dǎo)綜合素質(zhì)能力的加強(qiáng)[J].樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2003（03）.

[5]郭敏.新時期舞蹈編導(dǎo)素質(zhì)的提升[J].藝術(shù)科技，2016（09）.

歐萍（1981-11）女，漢族，云南省楚雄市人，本科學(xué)歷，國家三級編導(dǎo)，就職于云南省楚雄州民族藝術(shù)劇院，研究方向：舞蹈創(chuàng)作。