“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下青少兒舞蹈組合教學(xué)課例探索

彭媛瓊 張 鑫 趙圣馨 （首都師范大學(xué)音樂學(xué)院 100048）

“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下青少兒舞蹈組合教學(xué)課例探索

彭媛瓊 張 鑫 趙圣馨 （首都師范大學(xué)音樂學(xué)院 100048）

本文以“互聯(lián)網(wǎng)＋”舞蹈教育為切入點，綜合分析“互聯(lián)網(wǎng)＋”舞蹈教育的內(nèi)涵與發(fā)展現(xiàn)狀。通過設(shè)計一堂青少兒舞蹈組合教學(xué)課例，挖掘建立新型舞蹈教學(xué)模式的有效途徑，探索互聯(lián)網(wǎng)時代信息技術(shù)與青少兒舞蹈教育的深度融合，并對其教學(xué)發(fā)展提供切實建議。

“互聯(lián)網(wǎng)＋”；舞蹈教育；青少兒舞蹈

2015級碩士研究生創(chuàng)新立項研究成果

近年來，互聯(lián)網(wǎng)的普遍應(yīng)用特別是大數(shù)據(jù)、云計算和移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的發(fā)展，正從各個方面深刻地改變著人們的生活方式。2015年李克強總理在政府工作報告中首次提出制定“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃。

12月習(xí)近平主席在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上向世界宣告：“十三五時期，中國將大力實施網(wǎng)絡(luò)強國戰(zhàn)略、國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略、‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計劃，發(fā)展積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，拓展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟空間，促進互聯(lián)網(wǎng)和經(jīng)濟社會融合發(fā)展”。1“互聯(lián)網(wǎng)＋”作為一項國家戰(zhàn)略，已被提到了前所未有的高度。當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)＋”如雨后春筍般成為人們熱議的話題，學(xué)術(shù)界熱議的焦點。隨著我國教育信息化的不斷推進，毋庸置疑，“互聯(lián)網(wǎng)＋”必將成為我國未來教育發(fā)展的重要驅(qū)動力。

一、“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下的舞蹈教育

（一）“互聯(lián)網(wǎng)＋”舞蹈教育的內(nèi)涵

從教育的角度來看，“互聯(lián)網(wǎng)＋”帶來的不僅僅是信息技術(shù)的創(chuàng)新與運用，它更是對教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)管理、評價方式等教育過程的創(chuàng)新與重塑?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋教育”將進一步促進教育公平，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享；打破教育邊界，滿足教育需求；教育將真正有可能走向全民化和終身化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)＋”舞蹈教育的內(nèi)涵是指利用信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺使“互聯(lián)網(wǎng)＋”與舞蹈教育形成相互融合，在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)基礎(chǔ)之上優(yōu)化資源配置，創(chuàng)造新的舞蹈教學(xué)模式，給舞蹈教學(xué)帶來更多的可能性。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)＋”舞蹈教育的現(xiàn)狀分析

“互聯(lián)網(wǎng)＋”舞蹈教學(xué)是當(dāng)今社會互聯(lián)網(wǎng)時代下為各類舞蹈愛好者，提供學(xué)習(xí)舞蹈、教授舞蹈的重要平臺，多樣的課程種類，靈活的學(xué)習(xí)時間，便捷的學(xué)習(xí)方式，新型的學(xué)習(xí)模式，受到熱捧。網(wǎng)上也出現(xiàn)了很多具有代表性的網(wǎng)站，如：中國舞蹈網(wǎng)（www.chinadance.cn）、千雅云藝舞蹈教育在線（www. tppedu.org）、中國CCTV舞蹈網(wǎng)（www.cctv.com/dance）等等。這些舞蹈類平臺主要是整合并傳播各類舞蹈相關(guān)信息，推廣各種舞蹈活動，以及通過舞蹈論壇、舞蹈視頻、在線直播課等方式進行舞蹈教學(xué)。以千雅云藝舞蹈教育在線為代表的舞蹈教育類平臺，是目前國內(nèi)第一個專業(yè)致力于舞蹈教育的網(wǎng)站，該網(wǎng)站集在線課堂、舞蹈音樂、舞蹈專家等為一體，為熱愛舞蹈的各類人群提供個性化學(xué)習(xí)要求的定制式舞蹈藝術(shù)教育內(nèi)容。教師可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上傳教學(xué)視頻、監(jiān)控學(xué)習(xí)進度、布置批改作業(yè)、加強與學(xué)生交流；學(xué)生則可以豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、拓寬學(xué)習(xí)方式、反饋學(xué)習(xí)情況、與教師保持互動，舞蹈教學(xué)更加自由化、彈性化、個性化、有效化。

二、利用“互聯(lián)網(wǎng)＋”的青少兒舞蹈教學(xué)

隨著我國教育質(zhì)量的提升，當(dāng)下舞蹈教育尤其是青少兒舞蹈教育正蓬勃發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)＋”的青少兒舞蹈教學(xué)是一種新型舞蹈教學(xué)模式，它變革舞蹈教學(xué)理念、更新舞蹈教學(xué)模式、突破舞蹈教學(xué)壁壘、豐富舞蹈教學(xué)評價手段，從而促進青少兒舞蹈教學(xué)的發(fā)展。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)＋”青少兒舞蹈教學(xué)課例探索

呈現(xiàn)一堂“互聯(lián)網(wǎng)＋”青少兒舞蹈教學(xué)課，需要包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法、教學(xué)重難點、組合呈現(xiàn)、以及線上互動交流等方面。以《小學(xué)舞蹈課領(lǐng)先教材》二年級組合《褲子》為例。

1.教學(xué)目標(biāo)：以文字的形式說明該課的教學(xué)目標(biāo)是解決學(xué)生腿部韌帶柔韌度的練習(xí)，并完整呈現(xiàn)組合視頻，使學(xué)生了解組合內(nèi)容。

2.教學(xué)法：常用的青少兒舞蹈教學(xué)法包括角色教學(xué)法、情境教學(xué)法、觸摸教學(xué)法、對比教學(xué)法、節(jié)奏教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法等。在本課中可運用情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生模仿與褲子相關(guān)的動作；用觸摸教學(xué)法強調(diào)學(xué)生腿部吸伸動作的質(zhì)感；用對比教學(xué)法加強孩子對動作標(biāo)準(zhǔn)度的把握；用啟發(fā)式教學(xué)法借助音樂、圖片、故事、道具等形式，激發(fā)學(xué)生想象力提高孩子學(xué)生興趣。

3.教學(xué)重點：通過慢放坐立單抬腿過程，局部放大腳尖動作，使學(xué)生掌握正確的壓腿要領(lǐng)。

4.課堂教學(xué)模擬：綜合以上三點模擬真實教學(xué)課堂，完整呈現(xiàn)整個教學(xué)過程，并以文字的形式歸納總結(jié)本課知識點。

此外，學(xué)習(xí)者在互聯(lián)網(wǎng)平臺學(xué)習(xí)中可隨時記閱課堂筆記，遇到與課程內(nèi)容相關(guān)的問題能夠即時在線咨詢或留言。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)＋”青少兒舞蹈教學(xué)展望

目前對“互聯(lián)網(wǎng)＋”青少兒舞蹈教育的探索還處于初級階段，盡管現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的舞蹈教學(xué)資源，但大部分都是在進行舞蹈展示以及動作講解，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行系統(tǒng)舞蹈教育教學(xué)的課程寥寥無幾。所以，需要不斷思考與創(chuàng)新。

1.創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個廣闊的平臺，青少兒舞蹈教學(xué)不應(yīng)該僅停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，應(yīng)該充分利用科技手段，創(chuàng)新教學(xué)方法，分層次、分階段、分內(nèi)容進行針對性教學(xué)；與此同時，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺建立資源庫，如青少兒舞蹈音樂庫、青少兒舞蹈劇目庫等。從而豐富教學(xué)資源，讓青少兒舞蹈教學(xué)充滿活力、趣味與特色。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提供優(yōu)質(zhì)課程?；ヂ?lián)網(wǎng)連接、共享、開放、協(xié)作的特質(zhì)，讓學(xué)習(xí)者能盡情享受到許多國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的舞蹈演出、講座、比賽等各類舞蹈資源，還可不定期邀請舞蹈界大師進行線上直播，這突破了時空的界限，使學(xué)習(xí)者能夠享受平等學(xué)習(xí)機會，使舞蹈教學(xué)更加自由化、靈活化。

3.提供定制服務(wù)，滿足個性需求。針對互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)相關(guān)信息統(tǒng)計以及不同學(xué)習(xí)者的需求提供定制性服務(wù)，促進教與學(xué)的有效聯(lián)結(jié)，真正實現(xiàn)因材施教。

在科技快速發(fā)展的今天，舞蹈教育應(yīng)該順勢而為，緊跟時代步伐、吸納高新技術(shù)、采用科學(xué)方法，依托“互聯(lián)網(wǎng)+”的平臺，為傳統(tǒng)舞藝術(shù)蹈教育注入新的生命活力，積極推動以教育為核心、以技術(shù)為支撐、以學(xué)習(xí)者為主體的舞蹈教育新生態(tài)的形成。

注釋：

1.引自習(xí)近平主席在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會的發(fā)言.

[1]田培培.《小學(xué)舞蹈課領(lǐng)先教材（一二年級）》趣味篇.人民音樂出版社.2015年8月第1版

[2]王磊，周冀.《無邊界互聯(lián)網(wǎng)＋教育》.中信出版集團2015年11月第1版