“三比”激起學(xué)習(xí)風(fēng)

黃金才

比學(xué)趕幫超是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法和氛圍，如何調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)他們的潛能，我借鑒歷史上諸葛亮“三氣周瑜”的辦法，采取“三比”激起學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

1997年8月25日，我剛從雙陽調(diào)到寬城區(qū)第37中學(xué)，就做了2年3班的新班主任。作為中途接班，我需棘手解決的是喪失信心又懶散的班風(fēng)，二年共3個班，那時還分快慢班，作為兩個慢班中的3班，讓他們從快班漏下來的沮喪及放挺一年的狀態(tài)中解放出來，并且重振信心，激起學(xué)習(xí)的風(fēng)氣談何容易。

我首先給班級制定一個座右銘，寫在班級的后黑板上：“昨天的勝利者不一定是明天的勝利者，昨天的失敗者也不一定是永遠(yuǎn)的失敗者?！?/p>

一開始，學(xué)生反響不大，寫在臉上的是漠不關(guān)心，接下來，我抓的第一件事就是遲到現(xiàn)象，我首先采取的是第“一比”，讓學(xué)生與我比不遲到，比早。

作為班主任，我首先以身作則，每天早早第一個到班，微笑迎接每一位學(xué)生的到來，對于活潑氣盛的孩子，從他們心底激起的是強烈的好勝心，他們一個比一個來得早，他們最好奇的是想知道老師到底幾點到的，他們一直是失敗者。終于有一天，班上最聰明的一個女孩子，她叫劉瑩，天沒亮，起床第一件事就跑到班級一直等到我來，告訴我：“老師，現(xiàn)在是4點50，我4點40到的。”然后跑回家去，看著她的背影，我若有所思，多可愛的孩子。

遲到的沒有了，接著就是抓學(xué)習(xí)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃的特點，我馬上組織召開一個主題為“10年后的我”的主題班會，我把大學(xué)聚會的錄像給他們放了一段，這時部分學(xué)生已高興地露出笑容，躍躍欲試，我趁熱打鐵，念了班級一個學(xué)生叫李宏亮的精彩開頭（教師參與修改）：

公元2007年×月×日清晨，陽光明媚，萬里無云，我開著自己的大奔繞過北京二環(huán)，突然停在一座百層的大廈前，我摘下墨鏡看了看自己胸前“北京大學(xué)”的校徽，又仰頭望望我第一天上班的公司，坐電梯到第88層我獨立的辦公室，拉開落地窗簾陽光直射進(jìn)我的房間，照到我的老板臺上……

此時全班靜靜的，學(xué)生都陶醉了，臉上洋溢的是幸福和憧憬，我不失時機地問：“你們想10年后也成功嗎？”“想?！薄罢娴亩枷雴?？”“都想?！薄奥曇籼?，聽不見。”“想——”四十幾個孩子的聲音在班級教室里久久回蕩。

第二次比的時機成熟了，我先在班級讓女生與男生比成績，話一說完，班級就炸鍋了，因為男孩子好動，在班級前20名都進(jìn)不去，男生躍躍欲試，女生群情激奮，揚言男生前20名進(jìn)不去。我給男生定的目標(biāo)是前10名進(jìn)去一位，女生揚言男生進(jìn)前10名，太陽就從西邊出來，男生都低下頭，尤其體委吳淞哲，臉憋得像紅蘋果一樣，一聲不知，我把他叫到辦公室，他特愛踢球，蠻聰明，我問：“想進(jìn)前10嗎？”“想。”……

最后我們達(dá)成一致，他每天保證學(xué)到12點，把以前落下的趕回來，我負(fù)責(zé)檢查監(jiān)督，而且為了調(diào)動男生的積極性，我直接提拔吳淞哲為班長，與女班長并列地位，用以提高男生地位，此后男生踢球的時間明顯少了，來辦公室問題的時間多了，下課不愛出去了，女生明顯能感到來自男生的壓力。

一周后的一天，我下班時天已很黑了，就去吳淞哲家檢查，此時他正在主房接出的一個小屋中（北方稱偏廈子）學(xué)習(xí)，屋子沒有暖氣，窗子上是厚厚的霜，他穿著厚厚的軍用棉襖，搓著手，在背英語句型。我問：“為什么在這里背？”“老師，要不我就困，挺不到12點?！本褪悄且豢涛腋袆恿?，默默無語，這豈止用可愛就能概括孩子們嗎？我為有這樣的學(xué)生而自豪。

之后的自習(xí)課上和中午，我和任課教師都加強了對男生的輔導(dǎo)，一分耕耘，一分收獲，苦心人天不負(fù)，期末考完試，女生都不說話了，吳淞哲考了全校第10。

女生謙虛了很多，班級關(guān)系融洽了許多，學(xué)習(xí)氣氛更是空前高漲。

接下來，是第三比，我把成績瞄準(zhǔn)了外班，與快班二年一班比成績，一經(jīng)溝通后，一拍即合，竟是他們班下的戰(zhàn)書，我們把迎戰(zhàn)書與他們的挑戰(zhàn)書并排貼在學(xué)校大廳時，學(xué)生真的群情激奮到極點，一個學(xué)生跑回家取來了相機，全部在挑戰(zhàn)書下宣誓。依稀記得挑戰(zhàn)書的內(nèi)容：

挑戰(zhàn)書

眾人拾柴火焰高，在老師的關(guān)懷扶植下在我們的精誠團(tuán)結(jié)下，二年三班正逐漸成長。但我們深知起點畢竟很低，況且今天的勝利者不一定是明天的勝利者，明天的失敗者也不一定是永遠(yuǎn)的失敗者，我們只堅信歷史擋不住，椰風(fēng)擋不住。

二年三班全體接受挑戰(zhàn)，全校師生在此要一同見證。長春市三十七中學(xué)，一九九九年二年三班全體

此事一出，全校轟動，兩個班級的學(xué)習(xí)氣氛更是空前高漲，也真的驗證了學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。也真的是有志者事竟成，破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚，讓歷史見證了事物的規(guī)律，歷史擋不住，椰風(fēng)擋不住，最終期末考試的成績是全校前10名二年三班進(jìn)去4名。

為此，全班師生著實興奮了好幾天。

每片樹葉都有存活的理由，每個人生都有紛繁的過程，教師的苦與樂就是他從教的過程全部的內(nèi)涵，孩子們的進(jìn)步讓我認(rèn)識到他們身上隱藏的巨大潛力，更讓我反思教師指導(dǎo)方法的重要性。

“三比”讓我邁出從教生涯的第一步，更堅定了我前進(jìn)的步伐。