社會(huì)需求導(dǎo)向下的我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)課程改革

摘 要本文根據(jù)相關(guān)資料以及對(duì)社會(huì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)國(guó)內(nèi)社會(huì)體育專業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)加以預(yù)估，同時(shí)也對(duì)該專業(yè)所培養(yǎng)的人才應(yīng)該具備的素養(yǎng)、專業(yè)水平與知識(shí)構(gòu)架進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。由此得出，雖然在我國(guó)高速發(fā)展的大背景之下對(duì)于體育類專業(yè)人才的需求已經(jīng)越來(lái)越廣泛，但是由于目前各大高校對(duì)該專業(yè)人才培養(yǎng)模式的限制，該專業(yè)的學(xué)生往往不能滿足社會(huì)對(duì)他們的實(shí)際要求。針對(duì)這一問(wèn)題，國(guó)內(nèi)各大高校必須要對(duì)該專業(yè)的課程設(shè)定進(jìn)行深入改革，以社會(huì)的實(shí)際需求為首要目標(biāo)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】社會(huì)需求；社會(huì)體育；改革

自上個(gè)世紀(jì)末期以來(lái)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)建設(shè)走向了高速發(fā)展的軌道，因此社會(huì)中的各類人群開(kāi)始了對(duì)健身、休閑類的體育模式的著重關(guān)注，而社會(huì)體育專業(yè)也在這一時(shí)代大背景下應(yīng)運(yùn)而生。該專業(yè)在各大高校開(kāi)設(shè)的十余年內(nèi)，培養(yǎng)了眾多能夠基本滿足社會(huì)需求的體育類專業(yè)人才，這也是能夠促進(jìn)該專業(yè)不斷發(fā)展的難得機(jī)遇。而就對(duì)該專業(yè)人才的社會(huì)需求而言，由于各地的人文風(fēng)俗以及個(gè)人習(xí)慣等的不同，高校傳統(tǒng)教學(xué)模式下的該專業(yè)人才在現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的不斷推進(jìn)中已經(jīng)不能滿足于整個(gè)社會(huì)的實(shí)際需求，現(xiàn)今社會(huì)對(duì)于體育人才的需求如下：

1 社會(huì)所需求的社會(huì)體育專業(yè)人才類別預(yù)估

1.1 社會(huì)體育專業(yè)指導(dǎo)人才

依托于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，再加上08年奧運(yùn)的推動(dòng)作用，國(guó)內(nèi)人民的體育消費(fèi)能力與意識(shí)都有了很大程度的提升，根據(jù)國(guó)內(nèi)全民健身的相關(guān)政策中每四百人需要配置兩到五名的體育專業(yè)指導(dǎo)人才可以得出，目前國(guó)內(nèi)對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)人才的需求量極大，然而就現(xiàn)實(shí)情況而言，只有少部分一線城市的體育專業(yè)人才配置勉強(qiáng)達(dá)到了這一標(biāo)準(zhǔn)，國(guó)內(nèi)二三線城市所配置的體育類干部的人數(shù)極少，甚至于根本沒(méi)有配備該類人才，更不用說(shuō)縣級(jí)市以及農(nóng)村了。另外，借助現(xiàn)有社會(huì)體育需求評(píng)估報(bào)告得出，目前社會(huì)上體育類從業(yè)人員的文化修養(yǎng)、專業(yè)能力與培訓(xùn)模式理念都較為落后，在對(duì)社會(huì)人群的建設(shè)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)指導(dǎo)不全面、管理不合理的現(xiàn)象，這也就進(jìn)一步擴(kuò)大了社會(huì)對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人才的實(shí)際需求。

1.2 社區(qū)服務(wù)類社會(huì)體育專業(yè)人才

伴隨著國(guó)內(nèi)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，國(guó)內(nèi)各大社區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r極為良好，而農(nóng)村地區(qū)也以新農(nóng)村發(fā)展為依托形成了集中式的聚集群體，而在這些集中人群的文化構(gòu)建中，體育類專業(yè)人才的作用不言而喻。它能夠在很大程度上推進(jìn)社區(qū)體育文化的發(fā)展，緩解我國(guó)老齡化的社會(huì)問(wèn)題，同時(shí)還能夠促進(jìn)體育行業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)調(diào)查分析得出，現(xiàn)今國(guó)內(nèi)在社區(qū)的建設(shè)過(guò)程中，對(duì)于體育類設(shè)備、場(chǎng)地的投資規(guī)模真正逐步擴(kuò)大，但是其中所配備的服務(wù)類社會(huì)體育專業(yè)人才數(shù)目卻基本沒(méi)有，這是社區(qū)體育發(fā)展的一大空白，也為社會(huì)體育類專業(yè)人才的就業(yè)發(fā)展提供了極好的機(jī)會(huì)。

1.3 企業(yè)職工體育培訓(xùn)管理專業(yè)人才

對(duì)于企業(yè)而言，如果要取得良好的發(fā)展，企業(yè)職工無(wú)疑極為重要。他們的身體素質(zhì)將會(huì)對(duì)其實(shí)際工作情況產(chǎn)生直接的影響，因此為確保企業(yè)職工的身體健康，促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)，不少企業(yè)都加大了在體育上的投資，并積極組織各種體育類活動(dòng)，希望以此來(lái)增進(jìn)職工之間的感情，增加他們對(duì)于企業(yè)的歸屬感與凝聚力。但是就現(xiàn)實(shí)情況而言，他們并沒(méi)有專業(yè)的職工體育培訓(xùn)管理人才，這一社會(huì)需求也為該專業(yè)人才的培養(yǎng)提供了一個(gè)重要方向。

2 社會(huì)需求導(dǎo)向下國(guó)內(nèi)社會(huì)體育專業(yè)課程的改革

首先，國(guó)內(nèi)體育專業(yè)類課程應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由理論知識(shí)教學(xué)到實(shí)踐能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)今國(guó)內(nèi)各大高校所培養(yǎng)出來(lái)的該專業(yè)學(xué)生普遍存在社會(huì)適應(yīng)力不強(qiáng)、創(chuàng)新使用能力不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。在進(jìn)行該類專業(yè)課程的改革時(shí)，必須要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，而不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的教授相應(yīng)的理論知識(shí)。同時(shí)所開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)類課程必須具有一定的廣度，讓學(xué)生通過(guò)自身了解對(duì)社會(huì)的實(shí)際需求加以充分認(rèn)知，以此來(lái)選擇自己感興趣或是擅長(zhǎng)的專業(yè)方向。另外，還需要盡可能的加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育實(shí)踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了相應(yīng)的理論知識(shí)后，能夠?qū)⑵溥\(yùn)用于實(shí)際之中，進(jìn)而提升他們的專業(yè)能力，以此來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)出一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)的社會(huì)體育專業(yè)人才。

其次，課程改革必須充分結(jié)合體育類產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。體育產(chǎn)業(yè)往往涵蓋了休閑、娛樂(lè)、健身等眾多的領(lǐng)域，學(xué)生的就業(yè)面也不僅限于單一的健身類培訓(xùn)管理，在進(jìn)行該專業(yè)課程設(shè)定時(shí)，必須要進(jìn)一步對(duì)體育人才的培養(yǎng)范圍加以拓展，以確保學(xué)生在就業(yè)時(shí)能夠有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力與較為寬泛的選擇范圍。在課程之中，應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤肱c體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)，增強(qiáng)其綜合能力。另外，所設(shè)定的課程內(nèi)容也需要與當(dāng)下的社會(huì)情況加以充分結(jié)合，增設(shè)范圍較廣的選修類課程，充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)還需要對(duì)學(xué)生的管理培訓(xùn)能力加以提升，以此來(lái)滿足社會(huì)的實(shí)際需求。

除此之外，社會(huì)體育專業(yè)課程的設(shè)定還需要對(duì)其服務(wù)性質(zhì)加以充分體現(xiàn)。該專業(yè)就是為了服務(wù)廣大人民群眾而產(chǎn)生的，其畢業(yè)生的實(shí)際工作內(nèi)容也就是服務(wù)社會(huì)，必須讓學(xué)生樹(shù)立起正確的服務(wù)意識(shí)。課程設(shè)定應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)際服務(wù)能力的培養(yǎng)，應(yīng)該充分落實(shí)校企合作的相關(guān)工作，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中提升其綜合能力，并且還應(yīng)該對(duì)校企合作所涵蓋行業(yè)的范圍加以有效拓展，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步適應(yīng)各種環(huán)境的體育工作，以此來(lái)滿足社會(huì)需求。

總而言之，在對(duì)社會(huì)體育專業(yè)課程進(jìn)行設(shè)定的時(shí)候，必須要充分結(jié)合社會(huì)需求進(jìn)行深層次改革，以此培養(yǎng)出一批能夠充分滿足各層次人民實(shí)際需求的、能夠針對(duì)社會(huì)情況對(duì)自身進(jìn)行及時(shí)修正的高素質(zhì)體育專業(yè)人才，在滿足實(shí)際社會(huì)需求的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)我國(guó)國(guó)民身體素質(zhì)的不斷提升。

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作者簡(jiǎn)介

劉紅梅（1977-），漢族，云南省建水縣人。碩士研究生學(xué)歷?，F(xiàn)為云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院副教授。研究方向?yàn)轶w育教育、民族體育。

作者單位

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 云南省昆明市 650106