自媒體對(duì)加強(qiáng)90后大學(xué)生思政工作的影響及對(duì)策

摘 要信息化時(shí)代背景下，自媒體的出現(xiàn)與發(fā)展，改變了人們的生活、工作方式，其良好的信息交互性能，使之得到了廣泛應(yīng)用。時(shí)至今日，90后大學(xué)生對(duì)自媒體的依賴性越來(lái)越高，并不可豁免地受其影響。自媒體作為現(xiàn)代科技的產(chǎn)物，其價(jià)值不可置否，如何應(yīng)用是決定90后大學(xué)生思政工作實(shí)效的關(guān)鍵。本文在分析和簡(jiǎn)述自媒體對(duì)90后大學(xué)生思政工作影響的基礎(chǔ)上，就自媒體環(huán)境下加強(qiáng)90后大學(xué)生思政工作對(duì)策進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】90后大學(xué)生；思政工作；自媒體影響；加強(qiáng)對(duì)策

1 引言

所謂的自媒體即是指，私人化、普泛化、自主化的信息傳播媒體，以信息化技術(shù)為手段，為不同用戶群體提供了多元信息服務(wù)，包括微信、微博、論壇等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。目前，自媒體的應(yīng)用已朝著普及化的方向發(fā)展，為90后大學(xué)生所喜愛(ài)。新時(shí)期，自媒體在大學(xué)生思政工作中的滲透勢(shì)不可擋，并發(fā)揮了重要影響作用，其有關(guān)方面的研究備受關(guān)注。

2 自媒體對(duì)90后大學(xué)生思政工作的影響

唯物辯證法認(rèn)為，任何事物、過(guò)程和規(guī)律都具有相對(duì)與絕對(duì)兩個(gè)方面，不可分割、缺一不可?？陀^角度上講，自媒體是一把雙刃劍，其對(duì)90后大學(xué)生思政工作的影響機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，相關(guān)表述如下：

2.1 機(jī)遇

自媒體搭載了十分豐富的信息平臺(tái)，而且表現(xiàn)形式多種多樣，包括聲音、圖像以及視頻等，對(duì)90后大學(xué)生有著巨大的吸引力。由于自媒體高度的開(kāi)放性，大學(xué)生可以通過(guò)此平臺(tái)獲取從古至今、國(guó)內(nèi)國(guó)外等任何自己想要了解的知識(shí)信息，開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。因而，自媒體作為90后大學(xué)生思政工作源源不斷的素材陣地，豐富了思政教育內(nèi)容，并提高了案例教學(xué)的可操作性，應(yīng)用越來(lái)越廣泛。同時(shí)，自媒體對(duì)知識(shí)信息的多元展示功能，還為90后大學(xué)生思政工作注入了新的活力，有助于營(yíng)造趣味課堂，有效激發(fā)了學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性。此外，自媒體還有著良好的交互性，開(kāi)辟了大學(xué)生思政教育傳播新陣地，如若使用得當(dāng)，勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)思政工作在大學(xué)生日常中滲透，還有利于教師更加全面、客觀地了解學(xué)生思想行為動(dòng)態(tài)，降低甚至消除其防備心理，進(jìn)而保證教育針對(duì)性，而且易于學(xué)生接受。

2.2 挑戰(zhàn)

自媒體信息傳播具有一定的虛擬性、不可控性，為不良思想文化的滲入創(chuàng)造了契機(jī)，對(duì)90后大學(xué)生思政工作造成了不容忽視的沖擊，增加了教育難度。90后大學(xué)生主張個(gè)性、自由，對(duì)新鮮事物表現(xiàn)出了濃厚的興趣，加之其思想尚未成熟、判別能力較低，容易接受新思想、新理念。近年來(lái)，諸如秦火火、薛蠻子等在自媒體上大肆傳播虛假信息，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀以及價(jià)值觀等造成了惡劣影響，不利于思政工作的推進(jìn)與開(kāi)展。另外，現(xiàn)實(shí)生活中低頭一族的規(guī)模不斷壯大，其中不泛90后大學(xué)生。手機(jī)的普及應(yīng)用，搶占了大學(xué)生大量寶貴時(shí)間和精力，甚至沉溺于虛擬網(wǎng)絡(luò)，他們參與社會(huì)交際的次數(shù)不斷較少，人際關(guān)系偏于異化、疏遠(yuǎn)化，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)了病態(tài)心理，影響了其健康發(fā)展。有些學(xué)生過(guò)度信賴自媒體，在網(wǎng)絡(luò)上肆意發(fā)布個(gè)人私密信息，毫無(wú)顧忌地表達(dá)自我想法，為不法分子提供了機(jī)會(huì)，“徐玉玉案”就是血淋淋的例子。

3 自媒體環(huán)境下加強(qiáng)90后大學(xué)生思政工作的對(duì)策

作者結(jié)合上文的分析，有針對(duì)性地提出了以下幾種自媒體環(huán)境下加強(qiáng)90后大學(xué)生思政工作對(duì)策，以供參考和借鑒。

3.1 豐富教育內(nèi)容

思政教育作為90后大學(xué)生全面發(fā)展的重要工作，必須要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，積極籌備組織力量，建立符合90后大學(xué)生興趣愛(ài)好、個(gè)性特征的新平臺(tái)。自媒體環(huán)境下，高校應(yīng)盡快占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化陣地，夯實(shí)思政工作基礎(chǔ)，豐富教育內(nèi)容，傳播社會(huì)主義價(jià)值體系，促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。具體而言，高校需將網(wǎng)絡(luò)文化教育融入到思政工作當(dāng)中，引導(dǎo)大學(xué)生辯證、理性地看待社會(huì)現(xiàn)象，提高其自我約束能力、判斷能力等，幫助其汲取精華、剔除糟泊，使之主動(dòng)摒棄不良思想文化的熏染。在思政教育工作實(shí)踐中，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，適當(dāng)引入熱點(diǎn)話題或案例，并借此分析其中的知識(shí)點(diǎn)，緊密地將理論與實(shí)際結(jié)合在一起，強(qiáng)化大學(xué)生理解與認(rèn)知的同時(shí)，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀念。教師還可以抽取部分網(wǎng)絡(luò)素材進(jìn)行分析，補(bǔ)充思政教學(xué)教材額外的知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)學(xué)生見(jiàn)識(shí)，這也是學(xué)科交叉教學(xué)的重要途徑。

3.2 創(chuàng)新教育方法

素質(zhì)教育背景下，教師是主導(dǎo)，著重強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。自媒體時(shí)代，90后大學(xué)生擁有了更多表達(dá)自我的機(jī)會(huì)和空間。因此，高校思政教師必須要善用自媒體，創(chuàng)新教育方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，全面觀察其行為素質(zhì)表現(xiàn)，進(jìn)而給予針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，思政教育可以重塑教學(xué)結(jié)構(gòu)，明確知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并制作成教學(xué)課件，以圖片、聲音或視頻等形式展示出來(lái)，組織學(xué)生進(jìn)行合作討論，由其自主發(fā)現(xiàn)，從而提高教學(xué)深度。此外，高校思政教師還應(yīng)充分利用自媒體，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，通過(guò)不同途徑了解其學(xué)習(xí)、生活情況，為其營(yíng)造暢所欲言的表達(dá)空間，卸下他們的防備心理，繼而給予綜合指導(dǎo)。以學(xué)生容易接受的方式進(jìn)行互動(dòng)交流，是提高思政教育工作廣度與深度的最佳途徑。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，自媒體對(duì)加強(qiáng)90后大學(xué)生思政工作的影響利弊共存，是一個(gè)時(shí)代性課題。相信在未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)，自媒體將引領(lǐng)大學(xué)生思政工作創(chuàng)新改革潮流，并為之注入新的發(fā)展活力。因此，作者希望各院校關(guān)注自媒體發(fā)展，全面了解其對(duì)90后大學(xué)生思政工作的影響，可結(jié)合本文論點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展與深化，采取更多有效對(duì)策，從而營(yíng)造校內(nèi)良好的自媒體應(yīng)用環(huán)境，使之在思政工作領(lǐng)域大放異彩，促進(jìn)90后大學(xué)生全面、健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

蔣明儒（1988-），女，遼寧省本溪市人。研究生學(xué)歷。現(xiàn)為沈陽(yáng)科技學(xué)院助教。研究方向?yàn)檎?jīng)濟(jì)學(xué)。

作者單位

沈陽(yáng)科技學(xué)院 遼寧省沈陽(yáng)市 110167