試論信息化時代背景下的思想政治教育改革

摘 要思想政治教育作為高校教育體系中不可或缺的一部分，是學(xué)生先進思想、優(yōu)良品質(zhì)、可貴精神的培育基地。一直以來，思想政治教育發(fā)展備受社會各界關(guān)注。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息化時代特征在各個領(lǐng)域得到了體現(xiàn)，對思想政治教育發(fā)展提出挑戰(zhàn)的同時也創(chuàng)造了機遇。本文在分析和簡述信息化時代對思想政治教育影響的基礎(chǔ)上，重點就信息化時代背景下的思想政治教育改革策略進行了研究。

【關(guān)鍵詞】信息化時代；思想政治教育；影響；改革

1 引言

信息化時代即是信息產(chǎn)生價值的時代。在現(xiàn)實生活中，人們無時不刻接觸著大量數(shù)據(jù)信息，并指導(dǎo)著其實踐活動。信息化時代背景下，人們獲取信息的方式多種多樣，信息處理也更加方便、快捷。思想政治教育本身就是思想、政治、文化等信息傳播的過程，旨在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，終極目標(biāo)在于促進學(xué)生全面發(fā)展。信息化時代的發(fā)展，為思想政治教育改革優(yōu)化提供了有利環(huán)境支撐。

2 信息化時代對思想政治教育的影響

信息化時代，人們的生活、工作方式發(fā)生了巨大變化，獲取信息的途徑更加便捷、豐富。在這樣的背景影響下，思想政治教育同時面臨著機遇和挑戰(zhàn)。思想政治教育是大學(xué)生精神品質(zhì)塑造的重要陣地，涉及到多個方面的內(nèi)容，包括精神思想、政治文化以及心理素質(zhì)等，對課程設(shè)置要求較高。信息化時代，多媒體技術(shù)及設(shè)備在思想政治教育中的應(yīng)用，為其知識集約化、具象化提供了平臺支持，有利于學(xué)生更加深刻地理解和掌握。同時，信息化時代還催生了一系列新思潮，追求客觀主體思想、行為自由，強調(diào)群體之間良好的互動體驗。這一理念引入到思想政治教育領(lǐng)域中，就是要尊重學(xué)生主體性，促進師生互動交流，充分發(fā)揮教師引導(dǎo)功能和價值。但是，高度開放的信息互動環(huán)境，也使得違背社會主義價值觀體系的思想有了可乘之機，干擾了大學(xué)生認知和判斷，無疑加大了思想政治教育難度。

3 信息化時代背景下的思想政治教育改革策略

作者結(jié)合上文的分析，有針對性地提出了以下幾種信息化時代背景下思想政治教育改革策略，以供參考和借鑒。

3.1 轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行為的先導(dǎo)。信息化時代背景下，各類思想信息加速傳播和蔓延，褒貶不一，高校必須要審時度勢，盡量占領(lǐng)思想政治教育高地，深刻認識到由此帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并采取一系列有效應(yīng)對措施。具體而言，高校要加強專業(yè)化師資隊伍建設(shè)，明確思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)，分享有效教學(xué)經(jīng)驗，及時更新他們的理念和知識，培養(yǎng)其良好的職業(yè)意識和素養(yǎng)，使之業(yè)務(wù)能力得到盡快提升。而教師作為思想政治教育的主導(dǎo)和靈魂，也需主動加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的學(xué)習(xí)和研究，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，與業(yè)界專業(yè)人士進行互動交流，從中汲取精華，開拓視野，提升自身人格魅力，潛移默化中感染和影響學(xué)生，引導(dǎo)他們積極主動地參與到思想政治教育活動中來。此外，信息化時代，社會各界擁有了更多參與思想政治教育的機會。對此，高校應(yīng)積極推動全員教育建設(shè)，充分發(fā)揮社會力量，肅清網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。

3.2 完善內(nèi)容

思想政治教育更多的是作為一種隱性教育出現(xiàn)，涉及到的知識內(nèi)容十分廣泛，而且深刻。尤其是信息化時代背景下，多元文化生態(tài)形成對思想政治教育造成了巨大沖擊，迫切需要對其內(nèi)容進行補充和完善。高校應(yīng)在尊重學(xué)生個性差異的基礎(chǔ)上，對其作出全面、客觀的評述，關(guān)注他們心理健康，有針對性地開展思想政治教育引導(dǎo)工作。在此過程中，高校應(yīng)結(jié)合客觀實際，進一步明確思想政治教育核心，并調(diào)研學(xué)生需求情況，從而有規(guī)劃、有目的地完善思想政治教育內(nèi)容。同時，高校還需積極應(yīng)對信息化時代對思想政治教育提出的挑戰(zhàn)，加快網(wǎng)絡(luò)文化教育滲透，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待社會客觀事實，以培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀以及價值觀。在思想政治教育實踐過程中，教師可就某個網(wǎng)絡(luò)時事熱點進行分析，并由此引出其中的知識點，樹立他們正確的觀念意識。

3.3 創(chuàng)新方法

方法創(chuàng)新是保證思想政治教育實效最堅實的堡壘。信息化本身就是科技創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)物，是對創(chuàng)新思想最好的詮釋。習(xí)近平總書記曾經(jīng)指出，“全社會要大力弘揚創(chuàng)新精神”。高校作為人才培養(yǎng)的主要陣地，更要注重創(chuàng)新身體力行。信息化時代背景下，思想政治教育教師要善用多媒體技術(shù)，重新整合知識資源，以圖片、聲音、視頻等形式呈現(xiàn)出來，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與積極性。在此基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)課程需求引入特設(shè)情景，并由此提出問題，要求學(xué)生以小組的方式進行合作討論，引導(dǎo)其自主發(fā)現(xiàn)知識點，從而強化他們的理解和掌握。值得提出的是，素質(zhì)教育強調(diào)以學(xué)生為主體，同時還強調(diào)發(fā)揮教師引導(dǎo)功能。多媒體更多的是作為一種輔助手段應(yīng)用于思想政治教育，切不可威脅甚至取代教師引導(dǎo)地位。對此，教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生動態(tài)發(fā)展，及時與之進行溝通交流，并就其中發(fā)現(xiàn)的問題予以指導(dǎo)或教育，有效保證學(xué)生健康發(fā)展。

4 結(jié)語

總而言之，信息化時代背景下思想政治教育改革十分重要和必要。由于個人能力有限，本文作出的相關(guān)研究可能存在不足之處。因此，作者希望和呼吁學(xué)術(shù)界更多專家參與思想政治教育改革研究，深度剖析信息化時代所帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并結(jié)合實際情況，提出更多促進思想政治教育改革的策略，以為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。而高校也需作出同等的努力，緊跟信息化時代發(fā)展潮流，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)、緊抓機遇，在審視自身思想政治教育不足的基礎(chǔ)上，有針對性地采取更多有效改革策略。

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作者簡介

董博（1982-），男，滿族，吉林省集安市人。碩士研究生學(xué)歷?，F(xiàn)為吉林建筑大學(xué)公共外語教研部講師、團總支書記。研究方向為思想政治教育。

作者單位

吉林建筑大學(xué) 吉林省長春市 130118