封思磊
摘 要:英語錯題本的建立是幫助我們突破難點的有益措施,但是,大部分的同學都沒有認識到錯題本的重要性和必要性,甚至包括大部分的老師都沒有認識到這一點。本文主要基于此針對高中英語錯題本的建立意義與使用措施進行分析。
關鍵詞:高中英語錯題本;建立;使用
在高中英語的學習過程當中,我們往往感覺里面的詞匯量非常大、知識點非常繁瑣,另外再加上固定搭配和固定的表達方式等,使我們學習起來倍感吃力。我們在復習和整理過程中,往往感覺無從下手,雖然在英語的學習上投入了很多的精力,但是最終在考試的時候成績卻不是很理想。當考試試卷發(fā)下來以后,往往會出現(xiàn)以前錯過的題又錯了,這時候感到非常懊惱、自責。而建立錯題本是我們英語學習的一個非常有效的途徑,本文針對我在學習過程當中利用錯題本進行復習的經(jīng)驗做了介紹,希望能夠給其他同學的學習以啟示。
一、英語錯題本建立的意義
一是根據(jù)布魯納認知理論我們知道,我們的學習過程就是一個認知的過程,就是一個把我們頭腦里已經(jīng)存在的知識加以整理的過程。我們把已經(jīng)掌握的知識用一種容易掌握的方法進行存儲,利用舊知識與新知識的關聯(lián),溫故而知新,利用新知識促使舊知識不斷分化和重組。通過這樣的學習也培養(yǎng)了我們分析問題和解決問題的能力。而對錯題的反思就是一種很好的途徑。
二是教師對問題的總結(jié)大多是針對于全班同學比較普遍存在的問題,而我們每個人都有自己的問題所在,所以根據(jù)自己的容易出錯的問題進行整理和總結(jié),有利于對自身問題的分析和鞏固。我們整理錯題本,就有利于我們在學習和復習過程當中有明確的方向,做到有的放矢,這樣的復習效果會更加好。
三是建立錯題本對培養(yǎng)我們的糾錯態(tài)度具有積極作用。我們曾經(jīng)出現(xiàn)過的錯題對于我們來說是一種非常寶貴的資源。我們可以通過錯題可以清楚自己對知識掌握的薄弱之處,可以通過錯題的回顧,對薄弱知識進行加強鞏固,以避免下次再遇到相似知識再次出錯。
二、我們建立錯題本應遵循的原則
一是不放過每一個錯誤。在日常寫作業(yè)、練習當中,我們要注意把出現(xiàn)的每一個錯誤都記錄下來。比如我們經(jīng)常把“from”拼寫成“form”,把“true”拼寫成“ture”等。這些細小的錯誤都要記錄在錯題本上,經(jīng)?;仡櫼约由钣洃洝?/p>
二是全面記錄錯誤。在整理錯題的過程中,不能單純記錄上正確答案,也要對其他答案的錯誤進行分析,一遍深刻透徹理解題目。如我遇到下面一道題目
He felt tired,as he ? ?all the time.
A. has been cleaning ?B.is cleaning ?C.cleaned ? D. had been cleaning
此時我并不是簡單把正確答案D記錄下來,同時對A答案也記錄下來,再后來的復習當中,就更加清楚現(xiàn)在完成進行時和過去完成進行時的本質(zhì)區(qū)別了。
三是分類整理,條理清晰。在整理錯題過程中,我針對語法錯誤、拼寫錯誤、理解錯誤都進行了分類整理,這樣從細節(jié)上了解自己的錯誤所在,又可以從整體來把握自己的薄弱環(huán)節(jié)所在,對自己的復習以方向性的指導。
三、建立錯題本的方法和技巧
一是及時整理。在學習過程當中,每次遇到錯題就要及時記錄下來,同時詳細分析出錯原因,降低再次遇到這樣的題目的出錯率。在建立錯題本開始的時候,就要進行詳細的分類,但是這樣需要花費一定的時間。但是我們不能省略這個步驟,磨刀不誤砍柴工,萬事開頭難,只要這一步做好以后,接下來就會事半功倍了。在記錄上錯題以后,在下面進行詳細的分析,分析包括三個部分:一是正確答案,二是出錯原因,三是正確答案的依據(jù)。
二是記錄方法。仔細聽清老師的講題過程,自己根據(jù)老師的講解總結(jié)出問題的突破口,解題的技巧以及解題的過程。并且加以自己的總結(jié),總結(jié)這一部分不必強求,根據(jù)自己當時的感受進行。
三是必要補充。我們錯題的整理不能簡單局限在對本題的記錄上,還要找出相關的題目進行補充。比如在come out這一詞組的運用當中,我們可以對其理解為“出版、發(fā)行”,也可以理解為“真相是……”所以我們需要把它這兩個方面的含義相關的句子都記錄在一起。
四是活頁裝訂。自己按照我們自己的喜好對錯題本進行編頁、裝訂。也可以在每一個分類的首頁貼上標簽,便于查找。
四、結(jié)語
錯題本的整理是一項繁雜的工作,但是我們可以通過它來進行自檢和自查。這也能夠充分調(diào)動我們學習的主動性和積極性,另外還幫助我們樹立了信心。這一過程不僅僅是學習的過程,也是一種堅韌性格的培養(yǎng),這對我們以后的工作也是有著積極地作用。
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