淺析高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性

李艷

【摘要】作文是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，無論是從高考的角度來說，還是從學(xué)生語(yǔ)文綜合能力提高的角度來說，強(qiáng)化作文教學(xué)質(zhì)量，都會(huì)促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展。把實(shí)用性與創(chuàng)新性結(jié)合到高中語(yǔ)文作文教學(xué)過程中，是高中語(yǔ)文作文教學(xué)創(chuàng)新的最有效方法。

【關(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文;作文教學(xué);實(shí)用性和創(chuàng)新性

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高中語(yǔ)文教學(xué)是對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)文教育階段一種綜合整理教育，是對(duì)學(xué)生多年的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的整合教學(xué)，同時(shí)高中語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是單一的對(duì)語(yǔ)文類學(xué)科的教育手段，而是對(duì)整體教育教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)輔助教育手段，高中語(yǔ)文教學(xué)除了整合語(yǔ)文各類基礎(chǔ)知識(shí)外，還培養(yǎng)著學(xué)生的語(yǔ)言邏輯以及語(yǔ)言表達(dá)能力等等，作文作為綜合體現(xiàn)高中語(yǔ)文教學(xué)特質(zhì)的一類教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)有著重要的意義。

一、高中語(yǔ)文作文教學(xué)遇見的困境

高中語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的單一教學(xué)，而是對(duì)各類學(xué)科都起著重要的作用，服務(wù)于各類學(xué)科，高中階段的學(xué)生面臨的最大困難就是高考，語(yǔ)文作文在語(yǔ)文考試中占據(jù)著很大的得分比例，但是現(xiàn)階段的高中語(yǔ)文作文教學(xué)有著一定的問題，阻礙著學(xué)生的綜合發(fā)展。

（一）高中語(yǔ)文教師的作文教學(xué)模式老舊

作文寫作需要一定的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，但是高中語(yǔ)文教師面對(duì)我國(guó)的應(yīng)試教育制度，很難做到讓學(xué)生發(fā)散性的去創(chuàng)作一篇高質(zhì)量的文章，高中老師對(duì)學(xué)生的作文教學(xué)，多是講解作文的各類常用體裁，比如敘事文、記敘文、議論文等等，對(duì)于詩(shī)歌這種創(chuàng)作體裁多是持有著并不推崇的態(tài)度，阻礙著學(xué)生創(chuàng)作形式多樣化的發(fā)展，同時(shí)高中語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的作文教學(xué)模式也集中地體現(xiàn)在對(duì)作文寫作技巧的講解上，主要要求學(xué)生使用各類好詞好句，以達(dá)到作文整體閱讀美的感覺等等。這種老舊的模式化作文教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)作文寫作無法產(chǎn)生興趣，而興趣是動(dòng)力的源泉，長(zhǎng)此以往阻礙了學(xué)生作文寫作質(zhì)量的提高。

（二）高中語(yǔ)文教師過于強(qiáng)調(diào)作文框架模式教學(xué)

部分高中語(yǔ)文教學(xué)老師經(jīng)過多年的語(yǔ)文作文教學(xué)，自然的形成了一種自身獨(dú)有的作文教學(xué)模式，同時(shí)觀察翻閱歷年得分較高的高考作文，總結(jié)出一套作文寫作框架，在教導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，經(jīng)常使用這種作文寫作框架模式，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的作文寫作思維的發(fā)展，比如在寫作議論文《選擇誠(chéng)信》這一題目時(shí)，多會(huì)教導(dǎo)學(xué)生按照議論文主要兩大結(jié)構(gòu)模式并列式和遞進(jìn)式進(jìn)行寫作，主要立足于是什么、為什么、怎么辦上進(jìn)行文章題目擴(kuò)寫，而學(xué)生按照這個(gè)議論文寫作框架進(jìn)行分析題目，將要寫作的文章分為三部分，第一部分誠(chéng)信是什么？第二部分為什么要選擇誠(chéng)信？第三部分怎樣做到誠(chéng)信？最后點(diǎn)出文章主旨，結(jié)束一篇文章的寫作。學(xué)生在全篇的文章寫作中沒有利用到語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)言邏輯思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，只是按照作文寫作框架進(jìn)行作文擴(kuò)寫，沒有達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

二、高中語(yǔ)文作文教學(xué)中的實(shí)用性

高中語(yǔ)文作文教學(xué)在高考中占據(jù)很重要的位置，同時(shí)高中語(yǔ)文作文教學(xué)是一類可以系統(tǒng)地將高中學(xué)生所學(xué)多年的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞語(yǔ)積累、語(yǔ)法應(yīng)用有效的進(jìn)行整合訓(xùn)練，對(duì)提高高中學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極的作用，對(duì)提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義，因此無論是高中學(xué)生還是高中語(yǔ)文教學(xué)老師都應(yīng)當(dāng)重視高中語(yǔ)文作文教學(xué)。

高中語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著重要的作用，對(duì)提高學(xué)生的高考成績(jī)有著重要的意義。高中學(xué)生面臨高考這一人生大關(guān)，最重要的學(xué)習(xí)責(zé)任就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)，在未來接受高考的檢閱時(shí)可以完全發(fā)揮出自身最好的學(xué)習(xí)效果，增加未來的發(fā)展方向，而高中語(yǔ)文教師在教學(xué)作文時(shí)，提高語(yǔ)文作文教學(xué)的實(shí)用性，增加學(xué)生練習(xí)作文寫作的機(jī)會(huì)與場(chǎng)次，對(duì)優(yōu)秀作文開頭要進(jìn)行著重講解和訓(xùn)練，同時(shí)要對(duì)完美的作文寫作結(jié)尾進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣，而在作文教學(xué)的實(shí)用性上，更應(yīng)該注重學(xué)生對(duì)作文各類別的熟練掌握和把控，不再單一的對(duì)作文常見寫作題材進(jìn)行著重講解和訓(xùn)練，要增加高中語(yǔ)文教師的作文教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，改變傳統(tǒng)作文教學(xué)的花架子模式，或者是形式化教學(xué)，減少學(xué)生自我寫作浪費(fèi)的時(shí)間，安排緊湊學(xué)生寫作作文訓(xùn)練時(shí)間，使學(xué)生產(chǎn)生一種寫作慣性，更好地完成作文寫作。

三、高中語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng)新性

高中語(yǔ)文作文教學(xué)不單單是一場(chǎng)為應(yīng)對(duì)高考考試的語(yǔ)文教學(xué)，也是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言邏輯以及語(yǔ)言表達(dá)能力的一場(chǎng)語(yǔ)文教學(xué)模式，要在繼承現(xiàn)有優(yōu)良傳統(tǒng)高中語(yǔ)文作文教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，改革創(chuàng)新出一種適合社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展的高中語(yǔ)文作文教學(xué)模式。

高中語(yǔ)文作文教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新傳統(tǒng)語(yǔ)文作文教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，要求學(xué)生自我感知世界，觀察世界，作文寫作創(chuàng)作是一項(xiàng)對(duì)生活中的情感、細(xì)節(jié)等的反映，“藝術(shù)來源于生活”，因此，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及感知能力有利于學(xué)生的作文寫作創(chuàng)作，有利于學(xué)生在作文寫作中的情感投入，使作文更加立體。

同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維的形成，不再固化學(xué)生在高中語(yǔ)文作文寫作創(chuàng)作中的固定模式，增加學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，在基于生活的基礎(chǔ)點(diǎn)上增加自身的想象力，豐富作文寫作內(nèi)容，真正做到“藝術(shù)來源于生活而高于生活”。

創(chuàng)建作文展示平臺(tái)，提高學(xué)生的作文寫作自信心。高中學(xué)生有很強(qiáng)的自尊心，同時(shí)高中階段的學(xué)生心理與學(xué)生的成績(jī)同樣重要，高中語(yǔ)文教師適當(dāng)?shù)拇罱ㄗ魑恼故酒脚_(tái)，讓學(xué)生的作文展示出來，幫助學(xué)生提高自信心，增加作文寫作的興趣，對(duì)提高作文寫作質(zhì)量有著重要的意義。

四、結(jié)語(yǔ)

高中語(yǔ)文作文教學(xué)是高中教學(xué)階段最為重要的一部分組成，可以系統(tǒng)的幫助學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著積極的作用，對(duì)提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）