初中藏語(yǔ)文教學(xué)方法研究

達(dá)吉

摘要：閱讀教學(xué)在藏文教學(xué)工作中占有重要地位。讓學(xué)生自主閱讀走進(jìn)課堂，讓學(xué)生成為藏語(yǔ)文課堂的主人。隨著藏語(yǔ)文教學(xué)改革不斷深入，傳統(tǒng)的藏語(yǔ)文教學(xué)模式正在受著來(lái)自各方面的沖擊，特別是藏語(yǔ)文閱讀教學(xué)越來(lái)越成為藏語(yǔ)文教師關(guān)注的焦點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也給藏語(yǔ)文教學(xué)注入了新鮮的活力，讓學(xué)生做一個(gè)生活上的有心人，在自主閱讀文本的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西。

關(guān)鍵詞：初中；藏語(yǔ)文；教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0124-01

自主性閱讀教學(xué)的目的是提高中學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)藏語(yǔ)文和運(yùn)用藏語(yǔ)文知識(shí)的能力，加深學(xué)生對(duì)自知識(shí)的理解，對(duì)文本內(nèi)容的深層次體會(huì)，促使中學(xué)生閱讀能力等多方面的全面發(fā)展。自主閱讀教學(xué)過(guò)程中則應(yīng)當(dāng)將學(xué)法的指導(dǎo)作為主線(xiàn)貫穿在整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，讓學(xué)生通過(guò)自主性學(xué)習(xí)逐漸領(lǐng)悟到自主性閱讀的真正內(nèi)涵所在，使這種藏語(yǔ)文自主性閱讀之法成為學(xué)生進(jìn)行課外自主閱讀的金鑰匙。

隨著藏語(yǔ)文教學(xué)改革不斷深入，傳統(tǒng)的藏語(yǔ)文教學(xué)模式正在受著來(lái)自各方面的沖擊，特別是藏語(yǔ)文閱讀教學(xué)越來(lái)越成為藏語(yǔ)文教師關(guān)注的焦點(diǎn)。誰(shuí)要想在當(dāng)今藏語(yǔ)文教學(xué)天地中占有一席之地，所教的學(xué)生在藏語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有所收獲，就必須大膽地進(jìn)行藏語(yǔ)文教學(xué)改革。所謂教學(xué)改革就是對(duì)所有教學(xué)方法和手段的改革，更是藏語(yǔ)文教學(xué)思維理念的根本上改變。少數(shù)民族地區(qū)藏語(yǔ)文閱讀教學(xué)的真正意義是什么呢？我們所倡導(dǎo)的藏語(yǔ)文閱讀教學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生的將來(lái)發(fā)展要求帶來(lái)怎樣的影響？我們傳統(tǒng)的藏語(yǔ)文閱讀教學(xué)法能真正適應(yīng)藏族地區(qū)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展要求嗎？當(dāng)前的初中生需要什么樣的藏語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練呢？

1.穩(wěn)抓基礎(chǔ)知識(shí)，提高綜合能力

1.1打好藏語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的基礎(chǔ)。藏語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好藏語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好藏語(yǔ)文的重點(diǎn)。為了讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握。我與本組優(yōu)秀老師經(jīng)常交流，學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)語(yǔ)法口訣的時(shí)間里，我因地制宜、因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)語(yǔ)法的課外書(shū)籍，利用各種方式和途徑，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)法的興趣。為了讓每個(gè)學(xué)生打好語(yǔ)法的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我利用每天的課間和午休時(shí)間，對(duì)每個(gè)學(xué)生逐一過(guò)關(guān)，反復(fù)強(qiáng)化。

1.2抓好寫(xiě)字訓(xùn)練。寫(xiě)字教學(xué)是藏語(yǔ)文教學(xué)工作的重要組成部分。現(xiàn)在大部分教師只注重學(xué)科內(nèi)容，不重視學(xué)生的字跡，學(xué)生的字跡越來(lái)越差，所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中要注重學(xué)生字跡的培養(yǎng)，要從規(guī)范字抓起，要求教師寫(xiě)規(guī)范字，要給學(xué)生做典范，特別是課堂板書(shū)。另外，從習(xí)慣上嚴(yán)格要求學(xué)生，如怎樣握筆、保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì)等，這些往往容易被忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣，在課堂上常常提醒學(xué)生注意做到"三個(gè)一"，打好學(xué)生的寫(xiě)字基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的。在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。再次，注重自己的示范性。由于七年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與同學(xué)們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，使我的課堂豐富而生動(dòng)。

3.充分利用先進(jìn)的技術(shù)手段，規(guī)范藏語(yǔ)文教學(xué)

先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)是推動(dòng)我國(guó)藏語(yǔ)文教學(xué)的重要助推器。在現(xiàn)代社會(huì)中網(wǎng)絡(luò)和廣播電視等十分發(fā)達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中如果教師能正確的應(yīng)用先進(jìn)的信息技術(shù)和教學(xué)設(shè)備，那么將改變教學(xué)中陳舊刻板的教學(xué)氛圍。翻譯軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用使得藏語(yǔ)教學(xué)中的翻譯得到了有效的解決，同時(shí)也極大限度地提升了教學(xué)的效率。規(guī)范藏語(yǔ)文教學(xué)對(duì)促進(jìn)我國(guó)的藏語(yǔ)文發(fā)展走向世界有著重要的意義，同時(shí)也為西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了一定的效果。對(duì)此需要積極的培養(yǎng)起一批專(zhuān)業(yè)的翻譯人才，從教育和語(yǔ)言等方面來(lái)研究藏語(yǔ)文，為我國(guó)民族文化的發(fā)展提供保障。

4.兼顧后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)，做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作

每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)層次不一，接受能力也有不同，面對(duì)學(xué)生們的個(gè)別差異性，努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)接納他們，相信每一個(gè)學(xué)生都有所得和收獲，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上的學(xué)困生，我總是利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

藏語(yǔ)是我國(guó)歷史發(fā)展中重要民族文化特色語(yǔ)言，是民族的靈魂，對(duì)此教師一定要正確的認(rèn)識(shí)到藏語(yǔ)言的重要性。藏語(yǔ)文教學(xué)使西藏地區(qū)初中教學(xué)的基礎(chǔ)部分，關(guān)系到整個(gè)民族教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，教師要正確的認(rèn)清自身所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，努力的做好教育工作，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極地改革創(chuàng)新教學(xué)的方法，為我國(guó)的民族文化教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)，也為我國(guó)的民族文化傳承做出貢獻(xiàn)。