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      淺析高中英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤及對(duì)策

      2017-01-19 17:16:48朱陳榮
      校園英語·中旬 2016年12期
      關(guān)鍵詞:書面表達(dá)錯(cuò)誤高中英語

      朱陳榮

      【摘要】高中英語是高中階段的重要課程,而高中英語書面表達(dá)又是高中英語課程中的重要組成部分,是考察學(xué)生英語綜合能力的主要方式。如何解決高中學(xué)生的英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤,成為越來越多高中英語教師關(guān)注的問題。本文就高中英語書面表達(dá)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分析,并提出相應(yīng)的對(duì)策。

      【關(guān)鍵詞】高中英語 書面表達(dá) 錯(cuò)誤 對(duì)策

      在筆者多年的高中英語教學(xué)過程中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在高中英語書面表達(dá)存在很多錯(cuò)誤,筆者結(jié)合自己多年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并查閱了相關(guān)參考文獻(xiàn),圍繞著高中英語書面表達(dá)這一中心論點(diǎn),淺析高中英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤,并從三個(gè)方面詳細(xì)闡述了解決高中英語書面表達(dá)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和對(duì)策,以期提高學(xué)生的英語寫作水平,培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。

      一、高中英語書面表達(dá)中的錯(cuò)誤

      1.用詞錯(cuò)誤。在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)過程中,很多高中覺得背單詞十分枯燥,不能堅(jiān)持積累詞匯,在英語書面表達(dá)中,面臨詞匯量不足、詞窮無法下筆的狀況,下筆寫作東拼西湊,出現(xiàn)在寫作時(shí)單詞拼寫錯(cuò)誤、動(dòng)詞時(shí)態(tài)錯(cuò)誤、可數(shù)名詞/不可數(shù)名詞運(yùn)用錯(cuò)誤、形容詞與副詞混淆等問題,這直接影響了他們英語書面寫作的信心。

      2.語法錯(cuò)誤。筆記觀察發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生在英語書面表達(dá)中出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。比如語法順序顛倒、遺漏或添加語法中的詞匯、語法在語境中使用不當(dāng)?shù)葐栴}。這些問題的出現(xiàn),是學(xué)生平時(shí)對(duì)語法掌握運(yùn)用不熟練,英語語感受漢語思維影響等綜合因素造成的。

      3.結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。學(xué)生在英語書面表達(dá)中還存在語句銜接不當(dāng)、邏輯關(guān)系不清、作文結(jié)構(gòu)混亂等問題。另外,還有很多學(xué)生在看到英語書面表達(dá)題目時(shí),心中思緒萬千、靈感不斷,開始下筆寫作,寫到一半或者快寫完了,突然發(fā)現(xiàn)寫跑題了。

      二、解決高中英語書面表達(dá)錯(cuò)誤的對(duì)策

      1.豐富學(xué)生詞匯,正確使用詞匯。詞匯是語言的基本構(gòu)成要素。古人云:不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。學(xué)生應(yīng)該在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中不斷積累詞匯,豐富自己的詞匯量,在英語書面表達(dá)時(shí),做到單詞運(yùn)用游刃有余。因此,教師需要采取方法引導(dǎo)學(xué)生積累英語詞匯,鞏固學(xué)生的單詞記憶,幫助學(xué)生正確使用詞匯。

      例如,教師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想記憶單詞,鼓勵(lì)學(xué)生有一個(gè)單詞盡可能多地聯(lián)系到相關(guān)的單詞,使諸多單詞聯(lián)系在一起,以點(diǎn)帶面,積少成多。比如,在學(xué)習(xí)“achievement”一詞時(shí),就可以讓學(xué)生充分聯(lián)想,與“achievement”有關(guān)的單詞都有什么呢?學(xué)生會(huì)聯(lián)想到“contribution”、“target”、“study”、“ technique”等一系列單詞。另外,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過語境記憶單詞。比如“put”一詞的用法,“put on”是穿上,“put off”是延期,給學(xué)生列舉兩個(gè)例句:The girl put on her coat and went out.

      This afternoon's meeting will have to be put off.,學(xué)生通過特定的語境去記憶單詞,能夠加深對(duì)單詞的使用方法的理解。

      2.培養(yǎng)學(xué)生語感,掌握語法運(yùn)用。俗話說“讀書破萬卷,下筆如有神”,在英語學(xué)習(xí)中,語感起到很重要的作用。針對(duì)學(xué)生在英語書面表達(dá)中語法使用錯(cuò)誤,受漢語影響的問題,教師要幫助學(xué)生英語語法,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。

      首先,給學(xué)生講授英語書面表達(dá)總常用的語法和句型結(jié)構(gòu),讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語法基礎(chǔ),熟記語法順序和語法搭配結(jié)構(gòu),避免語法使用不當(dāng)?shù)膯栴},例如How nice a day it is.與What a nice day.how修飾的中心詞是副詞或者是形容詞,所以是how +adj+a/an+n.what,what修飾的中心詞是名詞,所以是what +a/an +adj.+n;其次,要引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀英語文章。熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟,在英語學(xué)習(xí)中也是同樣的道理,教師在英語課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生多讀多背,教導(dǎo)學(xué)生去比較英語與漢語語句的差別;最后,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上用英語對(duì)話交流,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的聽說欲望,對(duì)于提高學(xué)生的英語語感能起到明顯的幫助作用。

      3.掌握文章結(jié)構(gòu),提高寫作技能。要寫好一篇英語書面表達(dá),還需要在英語書面表達(dá)時(shí)理清思路,避免寫作時(shí)出現(xiàn)跑題現(xiàn)象,做到書面表達(dá)中心思想明確,語句段落連貫,語言組織條理清晰,作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序。所以教師要幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu),提高寫作技能。

      綜上可知,對(duì)于高中英語書面表達(dá)中出現(xiàn)的用詞錯(cuò)誤、語法錯(cuò)誤和結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤,高中英語教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,提高學(xué)生的詞匯積累,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感,讓學(xué)生在寫作時(shí)能夠做到正確使用詞匯,熟練掌握語法的運(yùn)用和文章結(jié)構(gòu),提高學(xué)生的英語書面表達(dá)寫作技能。

      參考文獻(xiàn):

      [1]任貝.高中生英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤分析及對(duì)策[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,01:142-143.

      [2]王凱瓊.淺談在新《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》下高中學(xué)生英語書面表達(dá)中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤以及教學(xué)策略[J].時(shí)代教育,2015,22:182.

      [3]吳秀華,于長(zhǎng)海.高中英語書面表達(dá)常見錯(cuò)誤分析及對(duì)策[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2007,09:81-82.

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