【關(guān)鍵詞】正方形;探究;性質(zhì);判定
在文[1]中探究了由正三角形“衍生”出正三角形的一些情況,作為正多邊形家族的正方形(正四邊形)是否也具有類似的性質(zhì)呢?
一、命題引入
圖 2命題1 已知,如圖1,在正方形ABCD中,點(diǎn)E,F(xiàn),G,H分別在它的四條邊上(不含端點(diǎn)),且BE=CF=DG=AH.所得四邊形EFGH為正方形.
命題2 已知,如圖2,在正方形ABCD中,點(diǎn)E,F(xiàn),G,H分別在它的四條邊上(不含端點(diǎn)、中點(diǎn)),且BE=CF=DG=AH,DE分別交CH,AF于點(diǎn)M,N,BG分別交CH,AF于點(diǎn)Q,P.所得四邊形MNPQ為正方形.
命題1由文[2]給出類似的證明,命題2由文[3]給出類似的證明,在此不在贅述.那么,除此之外,還有其他類似的情景嗎?
二、命題探究
圖 3探究命題1 已知,如圖3,點(diǎn)E,F(xiàn),G,H分別在正方形ABCD的BC,CD,DA,AB的延長(zhǎng)線上,且BE=CF=DG=AH.結(jié)論:四邊形EFGH為正方形.
證明 ∵正方形ABCD,∴ AB=BC=CD=AD,∠ABC=∠BCD=90°,
∴∠HBE=∠ECF=90°,∵AH=BE=CF=DG,∴BH=CE=DF=AG,
在Rt△HBE和Rt△ECF中:BH=CE,∠HBE=∠ECF=90°,BE=CF.∴Rt△HBE≌Rt△ECF(SAS),∴HE=EF,∠BHE=∠CEF,
∵∠BHE +∠BEH=90°,∴∠CEF +∠BEH=∠FEH=90°,
同理可得:EF=FG,F(xiàn)G=GH,∴HE=EF=FG=GH,
∴四邊形EFGH為菱形,又∵∠FEH=90°,
∴菱形EFGH為正方形,∴四邊形EFGH為正方形.
圖 4探究命題2 已知,如圖4,點(diǎn)E,F(xiàn),G,H分別在正方形ABCD的BC,CD,DA,AB的延長(zhǎng)線上,且BE=CF=DG=AH.延長(zhǎng)EB交GH于點(diǎn)M,延長(zhǎng)FC交HE于點(diǎn)N,延長(zhǎng)GD交EF于點(diǎn)P,延長(zhǎng)HA交FG于點(diǎn)Q.結(jié)論:四邊形MNPQ為正方形.
證明:∵正方形ABCD,∴ AB=BC=CD=AD,∠BCD =∠CDA=90°,
∴∠ECN=∠FDP=90°,∠NCM=∠PDN,∵AH=BE=CF=DG,∴BH=CE=DF=AG,
由探究命題1得:Rt△HBE≌Rt△ECF,∴ ∠CEN =∠DFP.
在Rt△ECN和Rt△FDP中:∠ECN=∠FDP=90°,CE=DF,∠CEN =∠DFP.
∴Rt△ECN≌Rt△FDP(ASA),∴CN=DP,EN=FP,
同理可得:CN=DP= AQ=BM,EN=FP =GQ=HM,∴CM=DN=AP=BQ,
在△NCM和△PDN中:CM=DN,∠NCM=∠PDN,CN=DP.
∴△NCM≌△PDN (SAS),∴MN=NP,∠ CMN=∠DNP,∴∠MNP=90°,
同理可得:NP=PQ,PQ=QM,∴MN=NP=PQ=QM,∴四邊形MNPQ為菱形,
又∵∠MNP=90°,∴菱形MNPQ為正方形,∴四邊形MNPQ為正方形.
圖 5探究命題3 已知,如圖5,點(diǎn)E,F(xiàn),G,H分別在正方形ABCD的BC,CD,DA,AB的延長(zhǎng)線上,且BE=CF=DG=AH,HC,DE交于點(diǎn)M,ED,AF交于點(diǎn)N,F(xiàn)A,BG交于點(diǎn)P,GB,CH交于點(diǎn)Q.
結(jié)論:四邊形MNPQ為正方形.
證明 ∵正方形ABCD,∴ BC=CD=AD=AB,
∠ABC =∠BCD=90°,∴∠HBC=∠ECD=90°,
∵BE=CF=DG=AH,∴CE=DF=AG=BH,
在△HBC和△ECD中:BH=CE,∠HBC=∠ ECD,BC=CD.
∴△HBC≌△ECD (SAS),∴∠CDE=∠ BCH,∠H=∠E,CH=DE,
∵∠ BCH =∠ECM,∠H=∠E,∴∠CME=∠HBC = 90°,
∴∠QMN= 90°,同理可得∠MNP= 90°,∠NPQ= 90°,
∴四邊形MNPQ為矩形,∠HBQ=∠ECM,
在△HBQ和△ECM中:∠HBQ=∠ECM,BH= CE,∠H=∠E.
∴△HBQ≌△ECM (ASA),∴BQ=CM,HQ=EM,
∵CH=DE,HQ=EM,
∴CQ=DM,同理可得:BQ=CM=DN,∴QC+CM=MD+DN,∴QM=MN,
∴矩形MNPQ為正方形,∴四邊形MNPQ為正方形.
三、結(jié)束語
如圖6、圖7、圖8、圖9所示,類似的情況還很多,不勝枚舉,有興趣的讀者可以繼續(xù)探究.本文有許多不足之處,在此僅是拋磚引玉,敬請(qǐng)批評(píng)指正.
【參考文獻(xiàn)】
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[2]郭道虎.由一道教材習(xí)題的引申再談《請(qǐng)幫我解惑》[J].中小學(xué)數(shù)學(xué)(初中版),2012(7).
[3]周余孝.由正方形到正多邊形[J].中學(xué)數(shù)學(xué)雜志:初中版,2011(5).