提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)感悟

劉延優(yōu)

摘 要：計(jì)算機(jī)伴隨著工作，生活的貼合，使得掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了中職教育乃至整個(gè)教育都是不可或缺的一環(huán)。本人從事在一線的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作環(huán)境中，對(duì)提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量上略有些感悟，在此提出予以探討。

關(guān)鍵詞：中職計(jì)算機(jī)；教學(xué)；感悟

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0177-01

一、引言

隨著信息科技的發(fā)展，已使得現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)方面都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)伴隨著工作，生活的貼合，使得掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)成為了中職教育乃至整個(gè)教育都是不可或缺的一環(huán)。本人從事在一線的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)工作環(huán)境中，對(duì)提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量上略有些感悟，在此提出予以探討。

二、愉悅的教學(xué)氛圍

根據(jù)心理學(xué)原理，在愉悅的環(huán)境下，人的認(rèn)知能力能夠得到提升，在教學(xué)環(huán)境里同樣是如此，當(dāng)整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是充滿愉悅歡快時(shí)，在節(jié)奏上的把握，可以讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程飽滿并具有創(chuàng)意性，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中能夠更好的學(xué)到專業(yè)知識(shí)，在形象的比喻和比類中，增進(jìn)師生之間的感情，這種情感交流有助于師生互動(dòng)，在輕松愉悅的環(huán)境下，教師能夠更具創(chuàng)意性，讓整個(gè)教學(xué)過(guò)程變成一場(chǎng)極具說(shuō)服力的演講，也變成一場(chǎng)師生互動(dòng)的游戲。比如：在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置一些笑話，也可以在沉悶的一些環(huán)節(jié)里添加入“淮秀幫”視頻，并在這個(gè)過(guò)程中教導(dǎo)大家如何制作此類視頻。在這個(gè)娛樂(lè)充滿各個(gè)空間的時(shí)代里，適當(dāng)在教學(xué)過(guò)程里添加一些這種調(diào)料進(jìn)去，也是可以讓教學(xué)更加貼近生活，增加學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的喜愛(ài)。

三、讓教師充滿能量

教師是教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，在一些同等對(duì)比中，社會(huì)經(jīng)常把教師比作電視主持人或者演講家。在我看來(lái)，教師遠(yuǎn)非如此，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起的作用比主持人或者演講者都要更加的復(fù)雜，首先教師要負(fù)責(zé)知識(shí)的傳播，其次教師要負(fù)責(zé)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的氛圍，最后，教師還要掌握到每一個(gè)學(xué)生的掌握程度。這就讓教師成為知識(shí)的載體，不僅要具備足量的知識(shí)，還要具備一定的組織能力，如果還是班主任的話，還要具備識(shí)人辨人的能力。以上的要求，讓教師必須充滿能量，以應(yīng)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程，如何讓教師保持活力，這是一個(gè)棘手的問(wèn)題，作為中職教師，應(yīng)當(dāng)要對(duì)自身要求提高，保持在網(wǎng)上進(jìn)行各種計(jì)算機(jī)知識(shí)充電以及更新，現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，保持對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)關(guān)注是一項(xiàng)基本的要求。另外，現(xiàn)在學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)都在手機(jī)上，作為中職教師也要掌握相當(dāng)程度的手機(jī)知識(shí)，比如刷機(jī)這種可以吸引學(xué)生注意力的能力是可以學(xué)到并應(yīng)用的。

四、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我思考

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，雖然教師作為一個(gè)帶頭人，但是學(xué)生才是主角，在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師不能作為一個(gè)人的秀，更要讓學(xué)生秀。學(xué)生在教師的帶動(dòng)下，跟著操作，跟著分析，更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己遇到問(wèn)題如何解決，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)用搜索引擎，并掌握關(guān)鍵詞搜索，讓整個(gè)網(wǎng)絡(luò)作為學(xué)生的老師，在這個(gè)過(guò)程中，教師起到“引導(dǎo)—思考”的作用，學(xué)生在信息海中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我思考，到底哪種方法更適合解決現(xiàn)有問(wèn)題。這里學(xué)生往往會(huì)迷失在各種信息里，找不到關(guān)鍵問(wèn)題，教師要加以點(diǎn)釋，剩下的交給學(xué)生自己思考。

五、盡量使用多媒體教學(xué)

借助多媒體教學(xué)設(shè)備、設(shè)施，可以使我們的教學(xué)事半功倍，計(jì)算機(jī)教學(xué)本身就具有獨(dú)特性，倘若不能用比較先進(jìn)的多媒體設(shè)備教學(xué)，就不能夠在學(xué)生面前充分的展示計(jì)算機(jī)技術(shù)的魅力，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代最基本的工具，在教學(xué)中的大量應(yīng)用，能夠讓學(xué)生在整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程中更切實(shí)的體會(huì)，在知識(shí)鞏固和延伸方面都具備更強(qiáng)的擴(kuò)展?，F(xiàn)在微課的興起，也讓多媒體設(shè)備成為教學(xué)中越來(lái)越必不可少的工具，網(wǎng)絡(luò)課程的興起，讓學(xué)生能夠越來(lái)越方便接觸到最新，最細(xì)，最切合實(shí)際的計(jì)算機(jī)技術(shù)。

總之，中職學(xué)校教育有其自身的特殊性，需要不斷地探索和創(chuàng)新，摸索出獨(dú)特的教學(xué)之路，培養(yǎng)學(xué)生掌握專業(yè)技能，進(jìn)而提高實(shí)踐能力，讓他們能夠獲得全面的發(fā)展。

（作者單位：興國(guó)縣教師進(jìn)修學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

[1]余勝泉.信息技術(shù)與課程整合——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的教學(xué)模式與方法[M].上海：上海教育出版社，2005.

[2]馬穎峰.網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)——網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式論[M].北京：科學(xué)出版社，2005.

[3]鐘志賢.信息化教學(xué)模式[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2006.

[4]李靜云.業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課項(xiàng)目教學(xué)模式的研究與實(shí)踐[D].山東師范大學(xué)，2006.

[5]劉建芬.職教育模式與項(xiàng)目教學(xué)模式比較[J].考試周刊，2009（8）.

[6]肖勝陽(yáng).在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法的研究[J].電化教育研究，2003（10）.