賞識(shí)教育對(duì)高職學(xué)生思想教育的作用

艾俊順　楊桂娟

摘 要：高職教育是目前我國(guó)教育的一個(gè)重點(diǎn)，其中高職學(xué)生的思想教育更是關(guān)鍵。思想教育中的賞識(shí)教育需要分析高職學(xué)生的特殊心理特征，進(jìn)行針對(duì)性的賞識(shí)教育，不是故意的“夸贊”，而是有理有據(jù)的“賞識(shí)”。挖掘他們心中的“美好”，潛移默化地培養(yǎng)其思想政治品質(zhì)，從而影響其人生。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；高職學(xué)生；思想教育；自信心；自尊心；潛力

中圖分類號(hào)：G715文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）12-0163-01

一、前言

有位心理學(xué)家曾經(jīng)說過，人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被賞識(shí)。同樣，高職生也不例外，他們希望別人看到自己的優(yōu)點(diǎn)?；蛘呒词顾麄儧]有發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，但也希望別人能夠給予肯定。

二、為什么要在高職學(xué)生思想教育中采用賞識(shí)教育

高職學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)的坎坷經(jīng)歷了很多的不易，雖然在以前成績(jī)上不理想，但他們身上同樣有很多的閃光點(diǎn)，同樣有很多值得鼓勵(lì)和賞識(shí)的地方。因?yàn)檫@些學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)沒有被發(fā)現(xiàn)和挖掘，自信心比較薄弱，心理也比較脆弱。所以在高職教育中采用賞識(shí)教育方法，就是為了給學(xué)生們這樣一個(gè)全面“重生”的機(jī)會(huì)，在新的環(huán)境中展現(xiàn)出最好的自己。而這一切的基礎(chǔ)就是老師的賞識(shí)，及同學(xué)們的贊同和肯定。因此，要以賞識(shí)的眼光來幫助學(xué)生撥開那層外衣，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，讓其閃光點(diǎn)呈現(xiàn)出來。

三、賞識(shí)教育對(duì)高職學(xué)生思想教育的作用

（一）賞識(shí)教育能提高高職學(xué)生的自信心

在中學(xué)或者是更早的學(xué)習(xí)階段，高職學(xué)生并沒有表現(xiàn)出學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。也正是這樣的背景，讓學(xué)生們不認(rèn)為自己身上有優(yōu)點(diǎn)?？墒敲總€(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的一部分，因?yàn)閯e人的信任，也可以被激發(fā)出來，這就是賞識(shí)的作用。在高職教學(xué)中，很多學(xué)生希望可以在新的環(huán)境里被他人看到，得到重視。在這群學(xué)生里，選出班委，選出課代表，不久你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生變得很有責(zé)任感，學(xué)習(xí)成績(jī)也在上升，而且性格變得開朗。這就是賞識(shí)教育的作用，它對(duì)良好思想品德的樹立更是起到了非常重要的作用。

（二）賞識(shí)教學(xué)能夠使得高職學(xué)生的性格更加開朗

雖然我們不能說開朗的性格就是好的性格，內(nèi)向的性格就不好，但是刻意封閉自己，不愛和他人交流肯定是不利于學(xué)生成長(zhǎng)的。在剛剛接觸部分高職學(xué)生的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子不愛表達(dá)自己。師生之間難以相互了解，導(dǎo)致難以達(dá)到教學(xué)上的統(tǒng)一，甚至?xí)霈F(xiàn)誤會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，就是以夸贊的眼光去看待他們。

將學(xué)生的興趣看成優(yōu)勢(shì)，給他們機(jī)會(huì)展示，充分的表達(dá)自己的興趣，有了這些展示的機(jī)會(huì)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生正在逐漸變得開朗，愿意敞開心扉和老師、同學(xué)、家長(zhǎng)交流。這樣開朗的性格不僅利于學(xué)習(xí)，更加利于在將來社會(huì)的立足。能更好的向別人學(xué)習(xí)，又同時(shí)讓別人看到自己的優(yōu)秀。

（三）賞識(shí)教育會(huì)讓高職學(xué)生變得更懂得尊重他人

尊重他人，和從他人那里得到尊重是相互的。對(duì)高職學(xué)生來講要更加感性一點(diǎn)，他們對(duì)尊重這兩個(gè)字要更加敏感一些。因?yàn)樵静皇艿街匾?，更希望在這個(gè)環(huán)境里能夠得到更多的肯定，得到尊重。尊重高職學(xué)生，不要根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)來判斷某項(xiàng)矛盾的起因和對(duì)錯(cuò)，要真正做到就事論事，才能做到公平公正。漸漸的就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師去尊重這些學(xué)生，他們的自尊心也在增強(qiáng)。可能更多的人認(rèn)為，自尊是受到他人尊重前提，只有自己愛護(hù)自己，自己尊重自己，才能得到更多人的尊重。但是從教育的角度來講，老師在培養(yǎng)學(xué)生的自尊心時(shí)，就要顛倒這一關(guān)系，先去尊重學(xué)生，然后再讓學(xué)生凸顯自己的自尊心，依靠自尊心，或者以此為動(dòng)力，完成自己認(rèn)為不可能的事情。賞識(shí)教育讓學(xué)生學(xué)會(huì)了自尊，進(jìn)一步就是學(xué)會(huì)如何去尊重別人，尊重老師、尊重同學(xué)、尊重家長(zhǎng)、尊重每一個(gè)和自己有過接觸的人。尊重別人是一項(xiàng)基本的思想品質(zhì)，一個(gè)人即使不優(yōu)秀，但是懂得替他人考慮，那么他就會(huì)是一個(gè)受歡迎的人；如果一個(gè)人很優(yōu)秀，但是不懂得尊重別人，那么久而久之也會(huì)失去很多朋友，他人對(duì)其的評(píng)價(jià)也會(huì)下降。

（四）賞識(shí)教育會(huì)讓高職學(xué)生更加懂得關(guān)心別人

關(guān)心他人是一種能力，更是一種重要的品質(zhì)，是和諧社會(huì)構(gòu)成的基礎(chǔ)，是社會(huì)進(jìn)步，人類發(fā)展的情感力量。在賞識(shí)教育中，老師要主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，及時(shí)幫助其解決生活上的困難。不少地方的高職學(xué)校都是要求住宿的，因此生活上的幫助更能讓學(xué)生感受到溫暖。因?yàn)樵趯W(xué)生的概念里，老師是幫助自己學(xué)習(xí)的，幫助生活上困難的解決，能夠讓學(xué)生備受感動(dòng)，從而和老師感覺要更加親近一些。老師在平時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生去奉獻(xiàn)自己的愛心，幫助一些需要的人，或者是弱小的人。比如帶領(lǐng)學(xué)生去幼兒園當(dāng)志愿者，和孩子們一起玩耍，一起學(xué)習(xí)。從這些小孩子的眼中，高職學(xué)生能夠感受到受人信任的感覺，而且作為大哥哥大姐姐，他們也學(xué)會(huì)去關(guān)心這些小孩子，幫助這些小孩。也可以去給小學(xué)生輔導(dǎo)功課，他們之前學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，更能體會(huì)到那種不會(huì)做題的窘迫，從理解他們的心情出發(fā)，可以提供很多有用的參考?？梢詮倪@些行為中體會(huì)到幫助別人的快樂，這是老師對(duì)自己的賞識(shí)，也是這些孩子們對(duì)自己的賞識(shí)。關(guān)心別人是很快樂的，證明自己可以有這個(gè)能力。在高職教育中，老師積極給學(xué)生創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)，讓他們幫助自己有能力幫助的人，提升他們?nèi)松淖孕判?，使其情感更加豐富，這也會(huì)督促自己不斷完善自我，成為使自己不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

四、結(jié)束語

總之，賞識(shí)教育對(duì)于高職教育來說，是極具挑戰(zhàn)性的，卻又是非常暖人的教育方式。給這些學(xué)生們足夠的信任和關(guān)心，觀察他們的日常行為和心態(tài)變化，做好成長(zhǎng)記錄和學(xué)習(xí)檔案，讓學(xué)生的每個(gè)進(jìn)步都能有跡可循。另外，無論是任課老師還是輔導(dǎo)員老師，都要將思想品德教育擺在首位，用鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的方式促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，提高學(xué)生的發(fā)展前景，幫助他們更好的踏上社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的理想，也是對(duì)關(guān)心自己的人的一種負(fù)責(zé)。

（作者單位：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

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