初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

吳瓊

摘要：英語是一門重要的交流工具，也是當(dāng)前國際上使用最廣泛的語言。自我國加入世貿(mào)組織之后，學(xué)習(xí)英語的潮流彰顯的更為嚴(yán)峻。農(nóng)村初中學(xué)生英語成績關(guān)系到學(xué)生日后邁入優(yōu)秀的高中，關(guān)系到學(xué)生日后英語學(xué)習(xí)水平。但是由于受到諸多外界因素的影響，初中英語教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，尤其是廣大初中生缺乏對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，在英語學(xué)習(xí)中缺乏熱情與積極性。針對這種情況，需積極遵循新課改的基本要求與基本準(zhǔn)則，從實(shí)際角度出發(fā)，從英語教學(xué)現(xiàn)狀分析，積極提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)初中英語得到創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中教育；英語教學(xué)；興趣

一、構(gòu)建和諧的師生氛圍，創(chuàng)設(shè)愉悅的語言氣氛

自古以來，教與學(xué)以矛盾的關(guān)系出現(xiàn)在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生作為矛盾的主體，如何在教學(xué)與學(xué)習(xí)過程中形成和諧的師生關(guān)系成為了新課改下教師所面臨的主要難題。在初中階段很多學(xué)生都具有非常強(qiáng)烈的“親師性”，在這種發(fā)展趨勢下，需加強(qiáng)教師與學(xué)生的溝通與交流，讓教師與學(xué)生以一對“好友”的身份開展教學(xué)過程。此外，在處理學(xué)生關(guān)系上，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變單向傳輸為多向傳輸，在雙向交流過程中構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，這樣不僅可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且也會真正做到言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)之中。根據(jù)筆者實(shí)踐證明，只要加強(qiáng)重視教師與學(xué)生之間的交流，能夠讓學(xué)生感受到親切感，能夠在教學(xué)過程中更上一層樓。

英語是一門重要的語言，在交際中應(yīng)用頻繁。在近幾年新課改深入發(fā)展下，傳統(tǒng)應(yīng)試教育所帶來的影響逐漸被打消，英語學(xué)生也并非僅僅應(yīng)用到試卷考核之上。但是由于受到外界環(huán)境的影響，我國英語教育從整體角度分析呈現(xiàn)出不容樂觀的局限，探其原因，主要是由于學(xué)生缺乏語言環(huán)境，缺少口語交際機(jī)會，久而久之，學(xué)生便會對英語學(xué)習(xí)喪失興趣。所以，在英語課堂教學(xué)中，教師需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍以及良好的語言環(huán)境，積極將生活知識引入其中，拉近教材與生活之間的距離，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。比如，在講解到shopping話題的時(shí)候，英語教師可以在講臺上陳列出各種購物常見的物品，像橡香蕉、蘋果、飲料等，然后讓學(xué)生扮演售貨員與顧客，通過英語進(jìn)行對話練習(xí)，這樣一來，不僅可以鍛煉學(xué)生的英語交流能力，并且也增強(qiáng)學(xué)生的思維能力。這種恰當(dāng)?shù)皿w的英語對話，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，實(shí)現(xiàn)興趣教學(xué)的良性循環(huán)。

二、開展多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生正處于少年階段，在這一階段不僅好奇心比較大，對待任何事物都比較熱情，但是抽象思維比較弱，所以英語教師需要緊緊抓住學(xué)生的這一特征，從實(shí)際角度出發(fā)，從初中生學(xué)生習(xí)慣以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)。在英語教學(xué)過程之中，需采取直觀教學(xué)方法，幫助學(xué)生對所學(xué)到的英語知識進(jìn)行理解，在加深學(xué)生印象的同時(shí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。英語教師可以將多媒體技術(shù)作為輔助教學(xué)工具，在課堂教學(xué)過程之中利用優(yōu)秀的PPT，以視頻、動畫、音頻的方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。比如在教“顏色”的時(shí)候，英語教師可以利用網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)的圖片，比如香蕉是黃色、蘋果是綠色，或者下載相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻將其中所出現(xiàn)的顏色進(jìn)行記錄，并以英文的方式進(jìn)行表達(dá)。如播放一段動畫，動畫內(nèi)容是森林內(nèi)的小動物，包括小鳥、老虎、猩猩等，然后讓學(xué)生進(jìn)行觀看，將自己所看到的顏色進(jìn)行記錄，或者采取小組合作的方式，看一下哪一個(gè)小組所找到的顏色最多。等到所有顏色都找到之后，英語教師再次播放視頻，采取慢放的方式為學(xué)生講解其中所包含的顏色，這樣一則可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力。這種多媒體教學(xué)方式能夠讓學(xué)生處于一種特別親切的情景之中，讓學(xué)生在情景中拓展自己的思維，激發(fā)對英語知識的學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)課堂游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

初中生年齡并不大，仍然處于好玩的年級，其心理特征為“愛說愛笑、愛動愛玩”，不僅求知欲強(qiáng)烈，并且在學(xué)習(xí)過程中愛表現(xiàn)自己，希望能夠以自己的只言片語引起教師與學(xué)生的興趣。所以在初中英語課堂上教師可以開展有趣的游戲，如英語競賽活動、英語朗讀比賽等，為每一位學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會。如英語教師在教學(xué)過程中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生處于懶怠松散的狀態(tài)，則應(yīng)立即停止講課內(nèi)容，開展有趣的小游戲，如果正在講解單詞，那么可以將采取“單詞接龍”的方式，將全班同學(xué)分為不同的小組，第一個(gè)小組給出一個(gè)單詞，第一個(gè)單詞最后的英文字母則是第二個(gè)單詞的首字母，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論與分析，在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行搶答，教師在黑板上記錄各個(gè)小組的搶答情況，對優(yōu)秀小組給予口頭獎勵(lì)或者物質(zhì)獎勵(lì)。又如，教師可以在聽寫單詞的時(shí)候采取小游戲，仍舊采取小組合作的方式，每聽寫一個(gè)單詞便派小組內(nèi)的成員回答，這樣可以加深學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且可以提高學(xué)生對單詞的記憶，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識?？偠灾谟⒄Z課堂上采取小游戲的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生積極參與到游戲之中，對增強(qiáng)學(xué)生的記憶能力、想象能力具有十分重要的作用，另外，小游戲的應(yīng)用還可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生能夠體驗(yàn)參與合作的興趣，輕松掌握語法知識。

四、采取音樂教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

通常情況下，優(yōu)美動聽的旋律會消除人們的疲勞，會帶給人們輕松愉悅的享受。在英語教學(xué)中也可以將音樂融入其中，在課堂的前十分鐘時(shí)間內(nèi)為學(xué)生播放英文歌曲，讓學(xué)生緩解學(xué)習(xí)的壓力，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)興趣?；蛘咦寣W(xué)生觀看英語歌劇，讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。再如教師可以在母親節(jié)來臨之前教學(xué)生唱英文歌曲，如“only Mum is nice in the word”，讓學(xué)生能夠清楚的認(rèn)識到英語歌曲能夠應(yīng)用到實(shí)處，在日后的英語學(xué)習(xí)中會更加勤奮與主動。

結(jié)語

綜上所述，英語教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)，提高學(xué)生英語成績的關(guān)鍵課程，也是保證學(xué)生日后邁入社會的重要基石。初中英語條件有所局限，英語教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣過低，針對這種現(xiàn)象，則需要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中采取多種教學(xué)方法，提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

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