挖掘生活素材串聯(lián)問題復(fù)習(xí)

游繼香

一、問題提出的背景

高三化學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的是，幫助考生對(duì)已基本掌握的零碎的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對(duì)知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識(shí)更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，更具有實(shí)際應(yīng)用的本領(lǐng).但隨著一節(jié)節(jié)機(jī)械式的知識(shí)點(diǎn)的羅列整理和例題講解，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)知識(shí)的新鮮感和主動(dòng)性，結(jié)果教師講得累，學(xué)生也聽得累 .如何讓舊知識(shí)發(fā)揮新魅力，使學(xué)生樂于融入課堂，是高三教師一直在思考的問題.