新聞學(xué)學(xué)術(shù)道德規(guī)范體系建設(shè)路徑探析

馬云飛+陳昕

摘要：當(dāng)前新聞學(xué)的發(fā)展中，學(xué)術(shù)道德建設(shè)存在著大量的問(wèn)題，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)學(xué)術(shù)不端、學(xué)術(shù)不軌的現(xiàn)象，影響新聞學(xué)的公信力。本文結(jié)合筆者自身的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新聞學(xué)學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象以及建設(shè)新聞學(xué)到的規(guī)范體系進(jìn)行研究與探討。

關(guān)鍵詞：新聞學(xué)；學(xué)術(shù)道德規(guī)范

學(xué)術(shù)道德是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的關(guān)鍵因素，在學(xué)習(xí)的研究中，要求行管人員要具有實(shí)事求是、勇于創(chuàng)新、敢于探索的態(tài)度與精神，這些都是學(xué)術(shù)道德的重要內(nèi)涵。在新聞學(xué)的學(xué)術(shù)研究中，學(xué)術(shù)道德具有重要的作用，造就一支具有高素質(zhì)、高水準(zhǔn)的隊(duì)伍，有利于繁榮新聞學(xué)事業(yè)。但是，當(dāng)前社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種思想充斥在人們的周圍，腐敗的現(xiàn)象層出不窮，新聞學(xué)的研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)道德出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)術(shù)失范的行為得不到懲戒。學(xué)生道德體系缺乏系統(tǒng)化、科學(xué)化、合理化。鑒于此，將對(duì)新聞學(xué)中學(xué)術(shù)道德規(guī)范體系的構(gòu)建展開(kāi)研究與探討。

一、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育

當(dāng)前，設(shè)有新聞傳播學(xué)的高校數(shù)以百計(jì)，從事新聞傳播學(xué)的教師更是難以計(jì)數(shù)，但是能夠打入專業(yè)刊物的人少之又少，出現(xiàn)這些問(wèn)題的主要原因就是新聞學(xué)的學(xué)術(shù)規(guī)范限制了人們自身能力的發(fā)揮。因此，加強(qiáng)新聞學(xué)的學(xué)術(shù)道德規(guī)范，需要強(qiáng)化學(xué)術(shù)研究者的職業(yè)精神，規(guī)范研究者的行為與內(nèi)心，加強(qiáng)倫理道德建設(shè)，強(qiáng)化思想教育與思想政治教育，增強(qiáng)研究者的道德自覺(jué)。同時(shí)，要強(qiáng)化新聞從業(yè)者的學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，當(dāng)前許多新聞學(xué)術(shù)研究中有一個(gè)比較明顯的問(wèn)題就是知識(shí)內(nèi)容比較淺，知識(shí)量有限，一些敘述期刊內(nèi)都會(huì)發(fā)表作者的隨筆、對(duì)某個(gè)事情、某個(gè)問(wèn)題的看法，但是發(fā)表者并沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的研究與討論，缺少論文應(yīng)該有的論述力量，降低新聞學(xué)的學(xué)術(shù)含量。再次，新聞學(xué)與其他學(xué)科是不同的，新聞學(xué)的學(xué)術(shù)研究時(shí)效性非常強(qiáng)。但是新聞學(xué)的學(xué)術(shù)文章與新聞學(xué)的評(píng)論還是不同的研究者在論證的實(shí)施要用學(xué)會(huì)規(guī)范來(lái)要求自己，采取一定的研究方法與理論框架作為基礎(chǔ)，推動(dòng)新聞學(xué)進(jìn)一步發(fā)展。

二、制定學(xué)術(shù)道德規(guī)范

制定學(xué)術(shù)規(guī)范的制度基礎(chǔ)。在當(dāng)前新聞學(xué)的發(fā)展中，還沒(méi)有形成有效的學(xué)術(shù)共同體，更沒(méi)有形成統(tǒng)一的學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)。研究者各說(shuō)各話是沒(méi)有辦法完成新聞學(xué)的學(xué)術(shù)建設(shè)的，只有在同一個(gè)概念的引導(dǎo)下，公共進(jìn)行研究與討論，新聞學(xué)才會(huì)不斷地進(jìn)步與發(fā)展，要搭建相關(guān)的平臺(tái)，加強(qiáng)新聞學(xué)與其他學(xué)科進(jìn)行交流。因此，要建立學(xué)術(shù)共同體，制定學(xué)會(huì)規(guī)范的制度基礎(chǔ)。還要加強(qiáng)學(xué)生道德規(guī)范建設(shè)，要促進(jìn)學(xué)術(shù)道德逐漸規(guī)范，積極的傳承學(xué)術(shù)道德，規(guī)范學(xué)術(shù)腐敗。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》中指出，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德的必要性與緊迫性，端正學(xué)術(shù)的風(fēng)氣，加強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)，對(duì)學(xué)術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生的不良行為給與懲罰，形成嚴(yán)格的學(xué)術(shù)風(fēng)氣并不是一朝一夕的事情，但是可以指定一些制度與標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范人們的行為，加強(qiáng)倫理道德建設(shè)，提升研究者的自律修養(yǎng)。

三、落實(shí)學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制

當(dāng)前，越來(lái)越多的人關(guān)注學(xué)術(shù)建設(shè)，呼吁學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制的建立具有重要的意義，建立學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范違反學(xué)術(shù)道德行為，各級(jí)教育行政部門(mén)在查實(shí)相關(guān)情況后給與相應(yīng)的處理，對(duì)學(xué)術(shù)失范的行為給與抑制作用。因此，需要建設(shè)學(xué)術(shù)道德規(guī)范的監(jiān)督機(jī)制。學(xué)術(shù)道德失范現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因之一就是缺乏健全的權(quán)利監(jiān)督與批評(píng)機(jī)制，學(xué)術(shù)腐敗也不會(huì)付出特別高昂的代價(jià)，因此，需要建立有效的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有監(jiān)督行為，學(xué)術(shù)就沒(méi)有辦法處于陽(yáng)光之下，相關(guān)部門(mén)要完善科學(xué)研究項(xiàng)目的審核工作，走好學(xué)術(shù)成果的鑒定程序，增強(qiáng)學(xué)術(shù)研究工作的公開(kāi)性與透明性。這里所說(shuō)的學(xué)術(shù)監(jiān)督，包括行業(yè)內(nèi)監(jiān)督與社會(huì)監(jiān)督，建立相關(guān)的學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，一旦學(xué)術(shù)失范的現(xiàn)象產(chǎn)生，要通過(guò)媒體給與公布，對(duì)不道德的現(xiàn)象進(jìn)行查證。隨著社會(huì)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為學(xué)會(huì)獲得的進(jìn)行奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)失范現(xiàn)象進(jìn)行揭露，發(fā)揮媒體的監(jiān)督作用。還要加強(qiáng)學(xué)術(shù)的問(wèn)責(zé)機(jī)制，要對(duì)學(xué)術(shù)不端產(chǎn)生者的指導(dǎo)教師進(jìn)行嚴(yán)格的處理，取消其從業(yè)資格與導(dǎo)師的資格。在2009年7月，教育部部長(zhǎng)在召開(kāi)學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)建設(shè)中明確的指出，學(xué)術(shù)不端成為主要的問(wèn)題，對(duì)學(xué)術(shù)不端的行為堅(jiān)決不容忍、不姑息、不手軟，要用最快的手段采取措施，防止學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象產(chǎn)生。在學(xué)會(huì)道德中，制定學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、制定好考核評(píng)議的工作非常重要，促進(jìn)學(xué)術(shù)道德、學(xué)風(fēng)建設(shè)規(guī)范化，對(duì)于那些違法學(xué)術(shù)道德的行為，要依據(jù)情況的不同給與不同的懲罰，從批評(píng)教育、到撤銷項(xiàng)目、到取消晉升資格最后甚至是取消從業(yè)資格，那些涉及法律的，要移交給相關(guān)的司法部門(mén)給與處理。若是要防止學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)失范行為的懲治，讓相關(guān)的工作人員受到自己應(yīng)有的懲罰，付出沉重的代價(jià)，讓腐敗者衡量自己的行為可能帶來(lái)的后果。在當(dāng)前學(xué)術(shù)規(guī)范與學(xué)術(shù)不端的行為的懲治中，問(wèn)責(zé)機(jī)制已經(jīng)建立起來(lái)了，還有一些規(guī)范性文件，如 2002 年教育部發(fā)布 《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》、2004 年國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)發(fā)布 《監(jiān)督委員會(huì)對(duì)不端行為處理辦法》、2004 年教育部發(fā)布 《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范（試行）》、2006 年科學(xué)技術(shù)部頒布 《國(guó)家科技實(shí)施計(jì)劃中科研不端行為處理辦法（試行）》、2007 年國(guó)務(wù)院頒布 《國(guó)家自然科學(xué)基金條例》等，對(duì)學(xué)術(shù)剽竊、學(xué)術(shù)不端地行為應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任給與行政處罰。

四、健全學(xué)術(shù)立法

讓學(xué)術(shù)不端者承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，是規(guī)范學(xué)術(shù)道德的必然趨勢(shì)，因此樹(shù)立學(xué)術(shù)立法具有必然的趨勢(shì)，而且有利于學(xué)術(shù)失范行為的蔓延，對(duì)學(xué)術(shù)腐敗行為的抑制具有重要作用。我們國(guó)家對(duì)學(xué)術(shù)不端行為的乘法，一般都是批評(píng)教育，最終的也就是扣除獎(jiǎng)金，這些不利于建設(shè)學(xué)術(shù)道德規(guī)范體系。建立學(xué)術(shù)立法，在法律上規(guī)定侵犯別人知識(shí)的人應(yīng)該如何裁判，提升懲罰措施的力度，強(qiáng)化法律的約束，用法律對(duì)道德成果加以確認(rèn)，建立相應(yīng)的立法體系，推進(jìn)學(xué)術(shù)道德規(guī)范體系逐漸建立起來(lái)。

總而言之，當(dāng)前新聞學(xué)學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，并且一直難以得到壓制。筆者認(rèn)為，應(yīng)該從新聞學(xué)發(fā)展的實(shí)際角度出發(fā)，構(gòu)建學(xué)術(shù)道德規(guī)范體制、建立監(jiān)督機(jī)制與立法機(jī)制，逐漸觀法新聞學(xué)術(shù)道德體系，提升新聞學(xué)學(xué)術(shù)的道德性。

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