讓禮儀教育成為中職學(xué)校德育工作的突破口

宮宇嘉

摘要：文明禮儀知識(shí)是人們形成良好文明行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是社會(huì)文明發(fā)展的根本要求。但是，在當(dāng)代的中職生中，不少人禮儀觀念意識(shí)淡薄。這不僅影響了學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，也影響了班主任班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行，進(jìn)而影響了學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展。本文意在講述讓禮儀教育成為中職學(xué)校德育工作的突破口，培養(yǎng)出內(nèi)在素質(zhì)優(yōu)秀，外在形象良好，德才兼?zhèn)涞闹新殞W(xué)生。

關(guān)鍵詞：中職生；禮儀；德育工作

1 前言

禮儀，是中華傳統(tǒng)美德寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，是中國(guó)古代文化的精髓。身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民。知書達(dá)禮，待人以禮，應(yīng)當(dāng)是當(dāng)代學(xué)生的一個(gè)基本素養(yǎng)。但是由于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)的變化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊、家庭環(huán)境的影響、個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的差異及學(xué)校禮儀教育的不足等因素，這對(duì)學(xué)校的禮儀教育形成很大的沖擊，特別是中職學(xué)生成為當(dāng)前教育的犧牲品。在社會(huì)道德教育及禮儀修養(yǎng)教育等方面存在盲點(diǎn)，而中職學(xué)生是未來(lái)社會(huì)的基石，他們的行為表現(xiàn)及禮儀規(guī)范是社會(huì)文明建設(shè)的重要組成部分，代表了勞動(dòng)者的基本水平?？梢?，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行禮儀教育具有非常重大的意義。

2 當(dāng)前中職學(xué)生的禮儀現(xiàn)狀

中職學(xué)生和大多數(shù)學(xué)生一樣，智力正常身體成長(zhǎng)良好，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣，個(gè)人行為乃至心里方面或多或少都存在一定的問(wèn)題。而這些問(wèn)題在他們走進(jìn)中職校園后集中的凸顯出來(lái)。另外，由于社會(huì)環(huán)境、家庭背景以及九年義務(wù)教育情況的不同，每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)也是有相當(dāng)大的差異。

基本的文明禮儀比如：遵守社會(huì)公德，言談舉止，待人接物以及尊敬師長(zhǎng)，有些中職學(xué)生表現(xiàn)的較好，剩下一部分就表現(xiàn)為：上課吃東西，玩手機(jī)，語(yǔ)言粗俗，不遵守公共秩序等。這些行為嚴(yán)重缺乏禮儀教育，使整個(gè)班級(jí)乃至學(xué)校的德育工作停止不前。造成這種現(xiàn)狀的原因，其一就是在以往的教育當(dāng)中缺乏了禮儀素質(zhì)的培養(yǎng)；其二，社會(huì)上的不良習(xí)氣帶進(jìn)了中職校園；其三，家庭環(huán)境造成對(duì)禮儀知識(shí)的缺乏。所以職業(yè)學(xué)校應(yīng)明確認(rèn)識(shí)，把禮儀教育列入素質(zhì)教育的內(nèi)容，并有的放矢地將現(xiàn)實(shí)生活與理論聯(lián)系在一起，使學(xué)生了解各類型的禮儀規(guī)范并在日常生活中嚴(yán)格履行，使之成為習(xí)慣，讓禮儀教育成為中職學(xué)校教育的突破口。

3 開展禮儀教育的重要性

3.1 加強(qiáng)禮儀教育 提高民族素質(zhì)

中華民族是文明古國(guó)，素有“禮儀之邦”的美稱。禮儀文化是我國(guó)民族文化的重要組成部分?？鬃诱f(shuō)：“不學(xué)禮，無(wú)以立?！币馑际钦f(shuō)，不學(xué)禮儀，無(wú)法立身立業(yè)，或無(wú)法做人。春秋時(shí)期的《禮記》中說(shuō)：“不失足于人，不失色于人，不失言于人。”就是要求人們不在行動(dòng)上對(duì)人失禮，不在態(tài)度上對(duì)人失禮，不在言語(yǔ)上對(duì)人失禮。中職學(xué)生應(yīng)繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，吸收其精華。通過(guò)禮儀教育，使其明白身居禮儀之邦，應(yīng)為禮儀之民，將中職學(xué)校的德育教育工作很好的開展下去。

3.2 加強(qiáng)禮儀教育 保證學(xué)生成才需要

實(shí)施禮儀教育是提高中職學(xué)生基本素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，也是學(xué)校開展德育教育的關(guān)鍵，是深化德育改革，增強(qiáng)德育實(shí)效性的重要舉措。禮儀是人類優(yōu)良素質(zhì)的表現(xiàn)，是文明進(jìn)步的象征，是學(xué)生應(yīng)受的基礎(chǔ)教育。在當(dāng)代中職學(xué)生實(shí)施禮儀教育，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要和時(shí)代要求，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良的思想文化傳統(tǒng)，創(chuàng)造人類先進(jìn)的精神文明，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化的高素質(zhì)人才，從德育工作抓起，從禮儀教育抓起。

4 禮儀教育工作的開展

4.1 禮儀教育引入課堂

開設(shè)禮儀教育相關(guān)課程，系統(tǒng)講授禮儀的基本知識(shí)和基本原理，定期安排禮儀講座，提高學(xué)生對(duì)禮儀重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀、運(yùn)用禮儀的意識(shí)。禮儀課程要重視禮儀教學(xué)與禮儀實(shí)踐的關(guān)系，結(jié)合禮儀理論和知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行禮儀實(shí)踐，讓學(xué)生按照禮儀規(guī)范反復(fù)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中遵守和運(yùn)用禮儀的原則和技巧，注意自己的言行舉止，提高中職學(xué)生的禮儀素養(yǎng)。

4.2 知行統(tǒng)一，理論實(shí)踐相結(jié)合

禮儀教學(xué)不是紙上談兵，不能重理論而輕實(shí)踐，應(yīng)聯(lián)系理論開展互動(dòng)教學(xué)。在教育學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟，并主動(dòng)踐行，把文明禮儀要求內(nèi)化為個(gè)人修養(yǎng)和行為習(xí)慣，活學(xué)活用禮儀知識(shí)，提高實(shí)踐能力，開展德育教育。

4.3 建立教師文明準(zhǔn)則

嚴(yán)格規(guī)范教師言行，提高班主任的禮儀素養(yǎng)，注重教師的表率作用。要培養(yǎng)學(xué)生良好的文明習(xí)慣，教師自身必須具有良好的文明行為，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生遷移默化的影響。因此就要要求每位教師尤其是班主任在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中要注意自己的言行舉止，不斷進(jìn)行禮儀教育的滲透。以“為人師表，廉潔從教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德規(guī)范要求自己，真正成為學(xué)生的表率，以此來(lái)規(guī)范教師言行，力求使學(xué)生言行在潛移默化中受到教師的影響，并通過(guò)學(xué)生、家長(zhǎng)影響到社會(huì)中去。

5 總結(jié)

中職學(xué)生好的文明禮儀，養(yǎng)成自覺實(shí)踐文明禮節(jié)的習(xí)慣，就能以其高雅的儀表、風(fēng)度，優(yōu)美的語(yǔ)言藝術(shù)，展示良好的個(gè)人形象，彰顯自己的氣質(zhì)、修養(yǎng)，贏得大家的尊重，同時(shí)也是自己走上社會(huì)的名片，是廣交朋友的法寶，是生活和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。中職學(xué)校必須重視德育教育，而德育教育一定要從禮儀教育開始。注重禮儀教育，促使中職學(xué)生掌握禮儀的優(yōu)雅細(xì)節(jié)，為他們今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。